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1.
在新一轮的课程改革中，新的课程标准，新的教科书，对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新的要求。改变旧的教学方式和学习方式，倡导在教师指导下的学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式是时代发展的要求。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):31-33
生命教育是教学的起点和归宿,每门学科都担负着生命教育的责任和使命。高中英语教学中存在着生命教育的蒙蔽和缺失,高中英语教师需转变教学理念和方法,实施以学生为主体、民主化教学;充分利用教材中有关生命的素材,利用各种教学方法和技巧渗透生命教育,培养学生的生命意识,引导学生树立正确的生命价值观,提高他们的生命质量。 相似文献
3.
于根记 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):96-97
基础教育课程改革的目标是围绕学生的发展目标来设计和确定的。教师要力求改变过去只注重知识传授的倾向，采取灵活多样的教学方式，使学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程，提升每一位学生发现问题、解决问题的能力。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):60-61
高中语文课堂教学亟须改进,让更多优秀的教学理念融入学生的课本,让更多的学生喜欢语文。纵观现在的高中语文教学多以教师说教、简单重复的练习为主,单纯地为高考做题海式的训练往往是得不偿失。每一名高中语文的教学工作者,或者说关注中国教育的工作者,都有义务弘扬我们本民族的语言,都要为教学方式的改进、学生语文综合水平的提高出谋划策。 相似文献
5.
贾丽 《长春教育学院学报》2012,28(10):156-156
新课程改革中倡导的重要理念之一,是强调教师为课堂教学的引领者,而学生则是学习的主人。如何践行这一理念,是需要我们物理学科教师认真研究的问题。为了充分发挥学生的主体性,教师需要精心设计课堂教学的每一个环节,激发学生的学习兴趣,合理地利用多样化教学方式方法和技巧, 相似文献
6.
从构建教师教学方式及学生学习方式多样化的教学环境入手，基于化学学科特点，就信息技术与教师备课、教学以及学生研究性学习、探究实验的整合方面作相应探讨。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(10)
高中物理课程标准着力倡导探究教学,强调科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一,倡导将科学探究渗透在教学过程的各个部分。日常的物理课堂教学中有效地实施探究教学应为每一位一线教师重视的研究课题。 相似文献
8.
科学课程标准指出：科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。在教学教科版五年级下“生物与环境”中，孩子们与我积极投入到养殖水生动物的活动中。我们一路收获，收获着养殖的甘与苦；我们一路思索，思索着养殖的趣与乐。下面谈谈自己在教学本单元中的体会。 相似文献
9.
<正>《典范阅读》是英国学生学习母语的教材,为了培养学生的语感,我校引进了《典范阅读》。由于使用时间不长,在实际的授课中,教师对《典范英语》的教学方式还没有经验,有的教师偏爱讲授式,有的教师偏爱互动式。总体来看,虽都不失传 相似文献
10.
张爱华 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):13-13,17
主体性参与式教学方式是教学改革的一大进步，是全面实施素质教育的关键。它要求把学生从被动的学习中解放出来，主动参与到教学中去，并成为教学活动的主体，而教师则从纯粹对知识点的传授转到对学生能力的培养上来。在主体性参与式教学方式下，所有教学活动均围绕学生进行，其目的是让学生在知识的武装下成为学习行为习惯好、素质高，能适应社会发展的人才。但说起容易做起难，要具体实施主体参与式教学方式，需做好八个方面的工作。 相似文献
11.
丁阿娜 《长春教育学院学报》2013,(21):154-155
随着时代的进化,生命化教育理念逐渐渗透入社会教育中,在追求生命完整的培养和提升时,教师应该定位好自己的角色,在建立学生生命完整教育体质的视角下,进行生态课程教学。本文即在生命化教育的视角下,面对小学生群体,针对北师大版的小学数学课程进行生态课程的教学方式,从已经实施实践的真实课堂案例中发现思路,分析其教学现状和未来的发展趋势,探讨生态化教育存在的需求和价值。 相似文献
12.
《吕梁教育学院学报》2014,(3)
计算机教育受多种因素的影响,其中最主要是学生和教师,以及教学方式。在计算机教育中,教师如何帮助学生,掌握知识,提升学生能力。在教学中,不同的计算机课程有什么样的教学方式可供使用,本文将就此展开分析。 相似文献
13.
董学好 《长春教育学院学报》2008,24(4)
新课程对教师传统的教材观、学生观、评价观,以及教学方式都产生了巨大的冲击.在新的课程理念下,如何提高历史教学的有效性,是摆在我们这些"老"教师面前的新课题. 相似文献
14.
王涛 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):54-55
课堂是学生学习的阵地，新课程标准下的小学语阅读教学的课堂应该是怎样的课堂呢？新课程标准下的教育是为了每一个学生的发展，回归生活、充满人关怀、充满生命活力、问题探索、知识魅力的课堂。让每一个学生的个性都获得充分发展，培养出丰富多彩的人格，健康地去接受社会的选拔和挑战。阅读是语课程标准中极其重要的学习内容，阅读教学是小学语教学的核心部分，是人的生存与发展之需。 相似文献
15.
朱慧贤 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):92-95
正确认识教学方式的内涵,建构符合新课程理念和能够有效促进新课程目标达成的教学方式,凸显教师的主导作用和学生的主体作用,实现教学方式的多样化,是提高中学生物学教学质量的有效途径。 相似文献
16.
对山西师大体院篮球专修课教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
篮球专修课是高校一门主要课程。但是目前传统教学模式课中，存在的主要问题是，学生对篮球专修教学的认识不容乐观，结合多年的教学实践，对体院篮球专修课的教与学进行了分析，存在的重要问题是，学生技术掌握程度参差不齐，教师教学方式陈旧，因此如何提高教学质量，改革教学方式和方法，培养合格的体育教师就是一项非常重要的任务。 相似文献
17.
朱家彦 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,25(1):84-88
传统文化赋予教师严师、道德化身之师、知识化身之师,师道尊严之师的特征。教师的这些传统定位,在全球化、知识经济、信息技术高度发达和新课程改革等背景下发生了很大的变化。面对这些变化,教师应该重构行为系统,主动建构民主、平等的师生关系,做学生的引导者;改变传统的教学方式,把每个学生都当作重要的教学资源;重构教师权威,做一个不断发展的教师,有教育智慧的教师,有人格魅力的教师,理性的教师。 相似文献
18.
《四川工程职业技术学院学报》2008,(Z1)
新课程教学方式是一种理念的更新,它并不否定传统的教学方式,而是针对传统的教学方式中教师决定一切,包办过多,学生处于被动的接受和应付状态的弊端而提出的。提倡“探究学习”、“合作学习”等并非否定矛盾的另一方面。为了大多数学生学业的优良,教师的责任就是要不断探究有效 相似文献
19.
双学位教师教育人才培养模式下教学方式的理解 总被引：1，自引：0，他引：1
王利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):18-20
教学方式是指在教学中为达到教学目标,完成教学任务,师生所采用的一系列教学行为和活动方式、方法的结合,包括教师的教授方式和学生的学习方式。在分析传统教师教育人才培养模式下教学方式存在的主要问题的基础上,对双学位教师教育人才培养模式中教学方式的内涵作进一步的探讨。 相似文献
20.
关爱教师生命是生命教育不可忽略的主题,是生命教育和谐发展的应然需求;教师生命质量现状急需改善的诉求;学生生命成长的前提。改善当下教师生命现状的路径为:把教师搀下神坛;让教师生命的发展成为推动教师专业化的原动力;唤醒教师自身的生命意识。 相似文献