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1.
论高等职业教育的培养目标及人才规格特点 总被引：5，自引：0，他引：5
胡登峰 《淮南师范学院学报》2003,5(4)
文章认为对高等职业教育的培养目标进行科学合理的定位 ,是高等职业教育得以健康发展的关键。高等职业教育培养目标和人才规格具有以下特点 :一、从人才的层次来看 ,高等职业教育培养的是高级人才 ;二、从人才的类型来看 ,高等职业教育培养的是技术型人才 相似文献
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杨颖 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):88-89
高等职业教育有其特定的发展方向、任务和人才培养目标，作为高等职业教育中的重要组成部分的新生入学教育，也必须遵从现代职业教育的发展要求，符合高职教育培养技术技能型人才的目标，才能更加具有实效性。 相似文献
4.
聂云超 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):15-16
一、高等职业技术教育培养的人才是按照社会生产、管理、服务第一线所需要的专门人才规格培养的"合格产品",不是"半成品" 高等职业技术院校按照高等职业技术教育的基本特征定位,坚持以市场为导向、教育改革为核心、教育质量为生命的办学思想,有一批适合高等职业技术教育的双师型师资队伍;创建符合高等职业技术教育的理论教学、实践教学、技能实训的培养模式与环境;科学地设计教学内容,严格按照教育计划、大纲培养适合岗位能力要求的合格人才.近几年来,从毕业生的就业情况和用人单位的信息反馈来看形势喜人. 相似文献
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面向21世纪我国农业高职教育培养目标的定位 总被引：2，自引：0，他引：2
培养目标的准确定位是办好各级各类教育的前提和核心问题。职业教育培养目标的定位与行业发展密切相关，行业发展的不同阶段，不同特点对人才要求必然不同。深入分析行业变革对培养目标的影响和要求，针对行业发展需求准确定位职业教育培养目标，是办好职业教育的关键，也是发展高等职业教育的迫切要求。本从面向21世纪我国农业发展的走向及其对农业高等职业教育培养目标的影响，探讨面向21世纪我国农业高等职业教育培养目标的定位问题。 相似文献
6.
魏炜 《扬州职业大学学报》2001,5(1):56-59
“两课”教育是高等职业教育的重要内容，其改革和建设的成效直接关系到高等职业教育培养目标的实现。笔以邓小平理论为指导，从不断完善课程结构丰富教学内容，立足现有条件改进教学方法和手段，以人为本加强师资队伍建设，建立健全教学工作监督考核制度等方面，探讨了高职“两课”教学改革和建设中的主要问题，以促进高职教育培养人才目标的实现。 相似文献
7.
关于提高高职院校学生就业率的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高等职业教育是为社会，企业生产第一线培养高级应用性技术型、技能型人才，是高等教育的重要组成部分。高等职业教育培养的人才具有较强的岗位适应能力，其教育具有较强的实践性、操作性和针对性。随着高等教育大众化时代的到来，我国高职高专院校占全部高等学校总数的58．5％，其招生规模远远超过普通高等学校的规模。高等职业教育为 相似文献
8.
高等职业教育的跨世纪走势 总被引：18，自引：1，他引：18
高等职业教育的跨世纪走势赵晓东一、跨世纪高等职业人才的素质特征面向生产和服务第一线，培养具有较宽厚的专业理论知识和很强的实际操作能力与技术实现能力的应用型、技艺型高级人才，是高等职业教育的根本任务，体现了高等职业教育培养目标的基本特色。然而，未来社会... 相似文献
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确立一种什么样的高等职业教育课程结构是目前高等职业教育改革的关键问题。目前普通高等教育所通行的“三段式”课程结构是以培养学术型和工程型的高级专门人才来确定的,是以学科为中心的课程结构模式,和高等职业教育培养高等应用性人才的培养目标是不适应的。盲目照搬普通高等教育“三段式”课程结构必然抹杀高等职业教育的办学特色,不符合高等职业教育的固有特征,有必要以新的教育思想来重新构建。从目前高等职业教育课程结构改革的情况来看,存在着以下几个方面的问题:一是将普通高等教育同专业的课程结构压缩成高等职业教育的课程结构,… 相似文献
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对高职课程建设与实施的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
课程建设和课程实施是实现高等职业教育培养目标、创建具有高职特色教育的重要途径。对高等职业教育现状及其培养目标和人才规格进行分析和讨论，提出了一些建议，对于高职课程建设和实施具有一定的现实意义。 相似文献
11.
吴敏 《湖北成人教育学院学报》2004,10(6):55-56
本文从课程学的视角，通过对目前会计电算化课程教学实践的分析和反思，提出高等职业教育中学校课程开发的重要性。特别强调注重教师、学生和社会的相关性，试图探索实现高等职业教育培养应用型人才、服务社会的有效途径。 相似文献
12.
高职外语教学的特殊性及现状 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育既有别于本科教育，又区别于高等专科教育．高等职业教育培养的是高级技术型人才，应该有自己的教学特色，不能套用普通高校的教学模式，职业教育如果忽视高职培养目标的实用性、实践性，照搬高校教材，忽视专业技能训练，就不能实现高职教育的培养目标。 相似文献
13.
高等职业教育作为一种培养人才的方式，是要以培养有用的、有价值的人才为己任。人才的价值体现在诸多方面，它不是一朝一夕或者一年两年就可以塑造起来的。这要从高职教育培养目标入手，站在学校教育和课堂教学角度，开展人才培养。 相似文献
14.
关于高等职业教育发展的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
丁剑 《吉林广播电视大学学报》2006,(1):100-101
高等职业技术教育培养的目标是高层次的实用型、技术型人才,高等职业技术教育的教学不能忽视必要的理论内容。 相似文献
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康礼志 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(3):67-69
培养目标是办出高职特色的起点和终结。在教育比较和阐述特色的基础上,分析了高等职业教育人才培养目标的特性、人才素质特色和人才类型。力求为高等职业教育培养具有特色的人才提供思路。 相似文献
16.
高等职业教育人才培养模式重建之思考 总被引：35，自引：0，他引：35
面对 WTO的挑战 ,我国高等职业教育培养什么样的人才和怎样培养人才 ,是一个亟待解决的问题。本文从高等职业教育人才培养模式的内涵出发 ,分析了影响高等职业教育人才培养模式的主要因素 ,提出了高等职业教育人才培养模式应坚持的基本原则 ,研究了“宽口径、强基础、重实践、图发展”的高等职业教育人才培养模式的重建框架。 相似文献
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高等职业教育培养目标定位研究 总被引：46，自引：0，他引：46
李国栋 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(3):89-92
从高等职业教育培养目标的定位基准、定位内涵、地方特色及价值取向等四个方面对高等职业教育的培养目标进行了探索，并在此基础上，提出了高等职业教育培养目标的定位意见。 相似文献
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高等职业教育培养的是专业理论与岗位技能紧密结合的高技能人才,所以可以说是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识,并具有熟练的某一类专业技能。在新形势下,高等职业艺术教育应该是实用性艺术人才、复合型人才、可持续发展人才的培养与教育。 相似文献
19.
高等职业教育（高职教育）是为了满足社会经济发展对人才的需求而由中等职业教育（中职教育）发展而来的一种教育模式。就其培养目标来说，与中等职业教育相比，高职教育具有“高等性”，是我国高等教育的组成部分；而与高等教育相比，高职教育具有“职业性”。与中职教育培养的技艺型人才相比，高职教育培养的人才具备深厚的专业理论知识和较高程度的前沿性技术，有更强的专业复合性。因此，高等职业教育与中等职业教育的根本区别在于：前者主要从事理论技术教育；后者主要从事经验技术教育。与普通高等教育培养的学术型和工程型人才相比，… 相似文献
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曾玉清 《湖南科技学院学报》2006,27(9):192-194
高等职业教育是现代高等教育的一个重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。近年来我国高等职业教育的发展改革有了长足进步，但从总体来看，高等职业教育的发展仍然不能适应经济社会发展的需要，其主要原因是高等职业教育发展定位不准。 相似文献