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1.
乌兰托亚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(4):115-117
研究性学习是学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择并确定研究性专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、解决问题的学习活动。笔者探讨了研究性学习与传统学习的关系 ,针对学生被动学习的教学情况论述高中推动研究性学习的必要性 ,着重阐明研究性学习的操作过程、评价方法 ,以及教学中应注意的问题 相似文献
2.
李萌龙 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):38-39
新课程改革提出应注重课程三性，即：基础性、拓展性、研究性。研究性学习课程应运而生，通过教学目标、内容和途径方法调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。要实施以创新精神和实践能力为重点的研究性学习，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。 相似文献
3.
李文生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(10):89-91
研究性学习是一种全新的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题。高中阶段历史学习的研究性方法主要有:搜集历史资料并撰写历史小论文;撰写历史题材的社会调查报告;组织辩论;试教法;自办小报等。 相似文献
4.
体育教学中的研究性学习是指以学生为主体,基于自身兴趣和问题意识,在教师指导下,从社会,学校、课堂与学生自身的体育生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题。根据章丘六中的教学实际,如何对太极拳教学开展研究性学习,笔者作了一番思考,同时,也希望太极传统体育文化及其成功经验能够得到广泛的推广。 相似文献
5.
课题研究属于研究性学习，是指学生在教师指导下，从自身生活、社会实践和科学实验中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。针对高中物理学习的特点和学生的兴趣，我们选择身边的低成本实验为切入口进行课题研究，取得了很好的教学效果。现择两则说明。 相似文献
6.
浅谈如何在物理教学中开展研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
冯兴斌 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
传统的教学模式只注重对学生的知识的传授,而忽视对学生的创新意识和创造才能的培养。新课程理念的核心就是为了每一个学生的发展,通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造才能。研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 相似文献
7.
郭兰茵 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):104-104
自主探究性学习是学生自己探索问题，研究问题，解决问题获取知识的一种学习方式，是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一。其实质是要求我们在数学课堂教学中，实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的构建，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢？现从以下三个方面谈谈自己的粗浅认识。[第一段] 相似文献
8.
周云华 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
"研读"就是研究性阅读。语文研究性阅读学习是指在语文教学中,学生主动探求问题的学习,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去研读课文,掌握学习规律,获取知识和应用知识的学习方式。语文研究性学习重在过程、思维方法的学习和思维水平的提高。课前研读预习学习强调的是学生的主动性、学生学习的效率,强调的是"授人以渔"的教学方法。所以,重视课前研读预习学习提高学生语文水平具有重要的作用。 相似文献
9.
高中历史研究性学习的认识与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
高中历史研究性学习是在教师指导下,以高中历史的特定问题为载体,以类似历史研究的方式获取材料、解决问题,主动的探究式的学习方式和学习活动。中学历史研究性学习具有开放性、过程性、主体性、综合性、情境性、论证性等特点,这些特点反映了历史学科研究性学习的本质,是历史教育本性的回归,是历史学习方式的转变,是课程与教学的变革。 相似文献
10.
高德芳 《扬州教育学院学报》2006,24(4):69-71
研究性学习有利于激发学生学习外语的主动性、积极性和创造性,并在此基础上促进外语教学过程由知识的掌握向知识的运用与发展转变,即由知识到能力的转变,并探讨了“研究性学习”在英语师范教育中的重要性、实施的难度及实施方法。 相似文献
11.
王俊英 《湖北函授大学学报》2014,(3):129-130
有很多专家对大学英语阅读教学的方法进行过深入的研究,也有一些实用的方法对于实际的教学工作有很多借鉴作用。其中研究性教学就是其中的一种,它是指,是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似做科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。这是一种较为新颖的教学模式,本文从以下几个方面对大学英语阅读教学中研究性教学模式进行探讨,即研究性教学的实施背景和基础,大学英语阅读的研究性教学情况这两方面。以期待为大学英语阅读的教学带来一些有益之处。 相似文献
12.
网络环境下的研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宏 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中决定要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动。教育部[2001]6号文件印发了《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》(以下简称《指南》),将研究性学习定义为:“学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”这是我国高中课程改革的一项重大举措。但是,如果教师处于缺乏创造性思维的状态,要让 相似文献
13.
梅建青 《南京特教学院学报》2006,(4)
一般情况下,聋校数学学科中的研究性学习指的是作为学习方式的研究性学习。在数学课堂教学中,只要是在老师的指导下,学生对某一专题进行自主研究,学生自主获得知识,或修正知识结构,提高能力的学习,都是研究性学习。学生在学习新知、修正知识结构、综合实践活动中都可以开展研究性学习。 相似文献
14.
本研究首先讨论"学习"三种观点(获取知识、参与学习、知识创新)的发展变迁,接着讨论学习的三种观点对网络资源或在线学习工具的使用影响,最后通过Blackboard与Knowledge Forum两个在线教学平台例子说明平台所体现的教学设计与三种学习观点的关系.研究认为:第一,知识习得以"获取知识"作为学习的基础,以教师为中心的课程设计,重视学生的学习成效;第二,"参与学习"偏向以学生为中心的课程设计,着重通过学习者的参与程度及表现,提升其学习能力;第三,"知识创新"观点采用渐进课程设计,偏重知识或技能围绕实际生活的创造与应用,认为创造的过程中亦有学习的产生.以上三种观点是学习的一体三面,同等重要.随着信息社会的到来,未来在线学习的发展希望培养学生具有知识创新与合作建构的能力,学习过程中也会有获知学习和参与学习,本研究为未来在线学习的设计提供一定的参考. 相似文献
15.
"研究性学习"对武术教学影响的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
周建新 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(5):127-128,123
通过“研究性学习”对武术教学的影响进行实验研究,得出“研究性学习”比传统的教学方法更能调动学生学习的积极性,让学生主动参与,求知探索,提出质疑,在解决问题中培养学生的创新能力. 相似文献
16.
蒲朝云 《长春教育学院学报》2013,(7):140-141
<正>研究性学习逐渐地成为了高中数学课的必修课程,老师引导学生用科学研究的形式积极主动地学习知识、运用知识,提升同学们的学习主体观念,掌握学习的方法。研究性学习的具体做法是同学们通过老师的指导,在自然和社会以及生活里选择与确定研究对象,积极主动地收获知识和运用知识以及解决问题的学习行为,这一行为与科学研究过程很相似。 相似文献
17.
李本全 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):4-5
PBL教学法即“以问题为基础的学习”的教学方法,强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中,鼓励学生通过自主学习和集体讨论、相互协作来分析、解决问题,从而学习到相关的科学知识^[1]。与传统的教学模式相比,PBL教学将“以教师为中心,通过教师向学生传授知识的被动学习方式”转变为“以学生为中心,由教师引导,学生通过多种途径在解决实际问题中获取知识的主动学习模式”,激发了学生学习的兴趣和热情,增加了获得大量应用知识的机会,注重培养学生掌握并运用知识的能力,培养学生分析问题和解决问题的能力, 相似文献
18.
高校研究性学习实施中应当处理好的几对关系 总被引：1，自引：0，他引：1
刘方 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(1):118-120
要提高高校研究性学习的科学性和实效性,需要对这一学习方式进行理性的审视和反思.本文着重辨析了高校研究性学习中研究与学习、接受与探究、共性与个性、教师与学生间的关系,提出了高校研究性学习的基本价值取向. 相似文献
19.
袁艳红 《吉林体育学院学报》2009,25(3):98-99
通过研究性学习对田径教学的影响进行实验研究,得出研究性学习比传统的教学方法更能调动学生学习田径的积极性,让学生主动参与,求知探索,提出质疑,在解决问题中培养学生的创新能力。 相似文献
20.
杨振宁说 :“我觉得学习有两个办法 ,一个办法是按部就班的 ;一个办法是渗透性的。什么是渗透性的呢 ?就是在你还不太懂的时候 ,在好象乱七八糟的状态下你就学到了许多东西…… ?研究性学习就是学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中自己选题 ,以类似科学研究的方式主动地获取知识 ,应用知识 ,解决问题的一种学习方式。1 在物理实验中培养学生科研素质的重要性世界上许多重大的发现 ,都离不开科学推理和实验的论证 ,小到纳米技术 ,大到太空飞船等等……面对当今世界科技力量的迅猛发展 ,培养高素质 ,具有创新能力的人才 ,便成为我国教… 相似文献