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1.
苏雪梅 《长春教育学院学报》2011,27(1):113-115
本文从学科教学角度出发,研究教师如何在广告英语双语教学过程中贯彻新《大纲》中的"用英语开设相关专业知识课程"理念,将英语语言教学与商务教学有机结合,培养商务英语复合型人才,探索如何在"相关专业知识课程"教学中具体实施"复合型英语人才培养"的目标。 相似文献
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李加升 《益阳职业技术学院学报》2006,(3)
本文从扶贫技能培训学员的来源地、年龄、知识、能力及学习动机的差异性等实际情况出发谈了在扶贫技能培训班的教学中开展"因材施教"的必要性及"因材施教"的具体实施。 相似文献
4.
《安徽职业技术学院学报》2018,(3):72-75
培养应用型人才是高职教育的基本目标,"教学做"一体教学模式是培养应用型人才的行之有效的教学方法。本文从《消费心理学》课程实施"教学做"教学的必要性出发,全面探讨了该课程"教学做"一体教学模式的设计理念、设计思路、设计方案和具体实施策略,对高职院校教育教学改革有一定的借鉴价值。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(7):158-160
本文探讨了生态化语言教学观在军事翻译教学中的应用。主要陈述了生态化语言教学观的形成和发展,并对其在军事翻译教学中的应用进行理论论证、构建了生态化的军事翻译教学模式,并对其具体实施进行了阐述,旨在为军事翻译教学在新时代的发展提出又一研究思路。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(20):141-142
作为研究性教学的后续研究,本文在大学英语分级班中实施研究性教学的基础条件和保证措施上进行了阐述,重点介绍了具体实施内容,总结了实施效果。研究性教学中,确立了老师、学生互为主体的教学模式,实现了"教"与"学"的双向互动。 相似文献
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教师对他人教学进行评价是促进其自身教学评价能力乃至教学能力的重要手段,但教师的评价必须建立在科学、严谨的标准之上,随心所欲的评价对教学并无大的帮助。审美化教学是一种有效的教学方法,同时也嵌入了严谨的教学评价模式。为了研究审美教学对教师教学评价的影响,通过比较美育专家和"新手"教师对两节实时教学的评价以及"新手"教师在学习审美化教学前后的评价,探索审美化教学对"新手"教师教学评价影响。结果表明:其一,美育专家和"新手"教师在教学评价上存在显著差异;其二,"新手"教师学习审美化教学前后在教学设计、教学操作和学生学习成果三方面的评价都有差异。 相似文献
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分级教学在大学英语教学实践中的应用 总被引：3，自引：1，他引：2
对我国大学英语教学现状的分析,并结合玉溪师范学院英语分级教学的具体实施,从理论研究到课堂实验,论述了分类指导、分层教学的必要性,充分肯定了分级教学在大学英语教学中的积极作用。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(15):151-152
混合式教学(Blending-Learning)是传统face to face教学与网络化教学优势互补的一种教学模式,是当前高等教育教学改革的重要研究方向。本文主要研究了混合式教学法在高职英语课程教学改革中的应用,通过将混合式教学法应用于高职英语的教学实践,给出其在高职英语教学中的具体设计,包括课程设计、具体实施模式和评分标准。 相似文献
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《烟台职业学院学报》2017,(4):66-68
"模拟教学"为《学前儿童语言教育活动设计与指导》课程教学提供了一个实践的平台。通过模拟教学,学生能较好地将所学理论知识消化到具体的幼儿教育教学活动实践中,以提高他们的知识运用能力。文章阐释了什么是"模拟教学",模拟教学的具体实施步骤,以及实施模拟教学后需注意的问题,以更好地促进该教学方式的实施。 相似文献
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大学英语分级教学是素质教育的必然产物,是适应高等教育扩招,从学生的知识水平、接受能力和个性差异等实际出发,实行因材施教,全面提高教学质量的一项重要教学改革措施。本文在剖析其理论依据的同时,以兰州城市学院为例,探索了大学英语分级教学的具体实施方案,指出了大学英语分级教学对进一步优化教学师资、有效提升大学英语教学水平具有重要作用。 相似文献
12.
学习风格的研究被誉为"现代教学的真正基础",在二语习得研究中越来越受到重视.本文介绍学习风格的特征与分类,描述其研究方式,探讨学习者学习风格差异的对大学英语口语教学的启示. 相似文献
13.
武术功力成为学校武术教学内容的可行性研究 总被引：1，自引：1，他引：0
运用文献资料与逻辑分析的研究方法,从我国学校武术教学发展现状与武术功力运动开展情况入手,对武术功力成为学校武术教学内容的可行性进行了系统分析,认为武术功力已初步具备进入学校武术教学的条件,可以对其具体实施策略进行深入研究。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(21):135-136
在我国过程法被广泛的应用于大学英语写作教学中,它是提高学生写作能力的有效方法,它有助于学生整理框架思路,进行多稿写作与修改。本研究描述了过程写作教学法的基本步骤,并结合实际教学情况,提出了大学英语写作教学中过程法的具体实施策略。 相似文献
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如何有效地促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是目前广大信息技术教师亟待解决的问题。本文将"项目教学法"的学习模式引入到高职院校的计算机教学中,说明了"项目教学法"的来源与含义,阐述了推行"项目教学法"的实际意义,并结合教学实践,以具体的实例项目对教学法的具体实施进行了分析和研究。 相似文献
16.
互动教学模式的特点、类型与实施环节的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
互动教学作为一种主体性的教学模式.已成为新课程改革的主导概念.对互动教学模式的概念、特点和类型以及具体实施的基本环节等同题进行讨论和研究,有助于正确认识主动教学的规律,合理设计教学方案,采取相应教学策略,提高课堂教学的实效性. 相似文献
17.
熊大华 《湖北函授大学学报》2011,24(10):125-126
基础教育课程蕴涵崭新的教学理念,即追求个性发展,体现多元价值,强调主体教育,注重教育民主与公平,而以人为本的交往教学很好地体现了上述教育理念。本研究以高中英语阅读教学为例,尝试在行动研究中建构交往教学模式,探讨交往教学的具体实施策略,以推进课堂教学改革,促进人的全面发展和教学文化建构。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(16)
阐述课程思政与思政课程的区别,以及线上教学与线下教学的优缺点。提出疫情影下在线教学中实施课程思政的必要性,给出特殊时期课程思政的具体实施办法,对课程思政在疫情期间在线教学过程中发挥的作用进行总结,并对疫后的课程思政进行展望。 相似文献
19.
疫情促使"新工科"专业人才培养的教学方法发生变革.如何在保证教学质量的前提下完成线上教学和线上考核,是对每位授课教师提出的挑战.本文以《焙烤食品工艺学》课程为例,设计线上理论教学和线上实践教学过程、线上考核内容和评价标准,并进行具体实施.教学实践证明,利用雨课堂合理设计教学各个环节,引导和督促学生线上学习,带动学生深入课堂,充分体现了以"学生为中心"的线上教学新模式,实现预期课程目标. 相似文献
20.
Li Xiaoqing Wang Hui 《南京特教学院学报》2008,(4)
目前案例教学已经开始在特殊教育领域得到了应用,但在具体实施过程中逐渐显露出一些问题。本文对案例教学在特殊教育专业教学中的应用现状进行了总结与分析,将存在的问题归纳为四个方面,探讨了每方面问题产生的原因,并提出了相应的改进方法,这些方法将会使案例教学在特殊教育专业教学中应用得更加合理。 相似文献