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能力本位教育与培训（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｂａｓｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇ简称ＣＢＥＴ）的兴盛的确是本世纪８０年代中后期的事情,与产业界强烈要求提高劳动者的职业能力相关联;ＣＢＥＴ的产生却是与能力本位（或称操作本位）师范教育联系在一... 相似文献
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李玉生 《中学数学教学参考》1999,(11)
实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,今就矩形的折叠谈谈数学教学如何体现这一观念．一、对折已知矩形纸片ＡＢＣＤ,ＡＢ＞ＡＤ（图１）．１．若沿着ＡＢ对折（图１）,所得矩形ＡＥＦＤ能否与原矩形ＡＢＣＤ相似？若相似,ＡＢ∶ＡＤ的值是多少？简解：可以相似,此时ＡＢＡＤ＝ＡＤＡＥ＝２ＡＤＡＢ,ＡＤ＝２２·ＡＢ,ＡＢ∶ＡＤ＝２．２．若沿ＡＤ对折,所得矩形ＡＢＥＦ与原矩形ＡＢＣＤ能否相似（图２）．简解：不可能．两个矩形的对应边不成比例．二、沿对角线折１．已知矩形纸片ＡＢＣＤ,ＡＢ＝ａ,ＢＣ＝ｂ（… 相似文献
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面对浩如烟海、品类繁多的题目 ,我们如何施教 ?在当下的素质教育、创新教育的新形势下 ,显得尤为重要 .理论上讲 ,以例带类、以例启思 ,让学生学例得类、豁然贯通 ,的确不失良策 ,但实践中如何操作 ?如何帮助学生走出题海 ?如何找到知识的最佳生长点 ?……还有待我们的进一步探讨 .本文是笔者引导学生进行变式训练的个案 ,供参考 .原题 已知 :如图 1 ,∠ＡＢＣ、∠ＡＣＢ的平分线相交于点Ｆ ,过点Ｆ作ＤＥ∥ＢＣ ,交ＡＢ于Ｄ ,交ＡＣ于Ｅ .求证 :ＢＤ ＣＥ =ＤＥ .笔者的做法是将原题加以调整 ,隐去结论、变换已知 .(学生按优、良、中、… 相似文献
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英国ＮＥＣ的技术员培训计划上海邓志伟英国的技术员培训计划（ｔｈｅＴｅｃｈｎｉｃｉａｎＴｒａｉｎｉｎｇＳｃｈｅｍｅ，简称ＴＴｓ），是由英国电信局最早推出的企业内职工在职技术培训计划。由于８０年代以来科学技术突飞猛进的发展，引起产业界公司职工技术的更新与... 相似文献
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AtＰｏｓｔ－ｏｆｉｃｅ（在邮局）●吴上元ＫＥＹＳＥＮＴＥＮＣＥＳ（领句）１．ＣａｎＩｈｅｌｐｙｏｕ？（Ｄｏｙｏｕｗａｎｔｔｏｓｅｎｄａｌｅｔｅｒ？）请便。（你要寄信吗？）２．Ｙｅｓ，ＩｗａｎｔｔｏｓｅｎｄｔｈｉｓｌｅｔｅｒｔｏＳｈａｎｇｈａｉ．对，我... 相似文献
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作为企业中的继续工程教育（简称ＣＥＥ）如何更有效地服务于企业,服务于企业的两个根本转变,服务于企业的技术创新,这是一个极富现实意义的课题。本文试就企业的ＣＥＥ和企业技术创新工程这对服务与被服务的任务与方法问题,提出自己的看法,供同仁探讨。ＣＥＥ含义新... 相似文献
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中点弦斜率公式的应用逯宏伟（陕西省户县一中７１０３００）解析几何中,与圆锥曲线的弦有关的问题较多,如何能快速、简捷地解这类问题？本文将用“圆锥曲线的中点弦斜率公式”给出一个统一解法,现介绍如下：设圆锥曲线Ｃ：Ａｘ２＋Ｃｙ２＋Ｄｘ＋Ｅｙ＋Ｆ＝０的弦ＭＮ... 相似文献
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加拿大社区学院 CBE的教学管理 总被引：6，自引：0，他引：6
高奇 《中国职业技术教育》1997,(4)
加拿大社区学院ＣＢＥ的教学管理高奇１９９２年我作为中国国际教育交流协会与加拿大国际开发署合作项目———中加高中后职业技术教育的中方顾问，参加了专门为了解加拿大社区学院如何运用ＣＢＥ原则实施职业教育的“中国ＣＢＥ专家考察组”赴加拿大。考察过程中，作为重... 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
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