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1.
采用《中国运动员应对量表》及《赛前情绪量表-T》对131名参加第六届全国武术馆校武术比赛的青少年武术运动员进行测查,探讨其应对方式、赛前情绪特点及不同类型应对方式与赛前情绪的关系。结果表明:青少年武术运动员对集中解决问题的应对、集中处理情绪的应对、回避应对、超越应对均有较为普遍的运用,但运用率分别处于中、低等水平;赛前自信较高,个体失败焦虑和社会期待焦虑处于中等水平,躯体焦虑较低;4种应对方式分别能有效预测自信、社会期待焦虑或个体失败焦虑,但均不能有效预测躯体焦虑;4种应对方式对赛前情绪的预测力依次为:集中解决问题的应对最大,超越应对其次,集中处理情绪的应对第三,回避应对最小。 相似文献
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以青少年时期常见的愤怒、考试焦虑和胆小害羞这三种负性情绪为例,告诉大家当负性情绪到来时应如何应对。帮助大家学会控制自己的情绪,做自己情绪的主人。 相似文献
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张晶 《吕梁教育学院学报》2011,(2):53-55
通过对取283名高校学生干部进行问卷调查,探讨其情绪管理能力与应对方式之间的关系。结果显示,高校学生干部控制消极情绪发泄的能力较好,但他们寻求外界支持的能力和积极补救的能力较差;他们的应对方式多表现为成熟型,以解决问题和求助为主;高校学生干部情绪管理能力越强,应对方式就越成熟。文章最后探讨了今后各高校如何提高学生干部的情绪管理能力以及优化其应对方式。 相似文献
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青少年时期是学业任务较为繁重的阶段,情绪对学业的影响是尤其重要的。青少年的情绪情感呈现出阶段性的特征,因此其学业情绪也有自身的特点。本文将在分析了以往有关青少年学业情绪问题研究的基础上,从青少年学业情绪的概念、结构、特征三个维度进行具体的阐述,并在此基础上进一步分析青少年学业情绪发展性特点及学业情绪的经典理论模型。通过对青少年学业情绪的研究做一个概括性分析,希望对青少年学业情绪今后的探析具有一定现实意义。 相似文献
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通过文献资料法、逻辑分析法和案例分析法等研究方法,在全国上下全力应对新型冠状病毒肺炎疫情的背景下,以体育健身手段传播和体育场地设施资源整合为理论基点,对体育在中国应对突发自然灾害及公共卫生事件过程中的思路与路径开展综合研究。随着全民健身国家战略的深入实施,运动健身手段和理念得到很大程度的普及,体育场地设施建设与运营也取得了长足进步,中国体育界有更加充分的实力和自信在国家应对灾害和疫情过程中贡献独特的正能量与强资源。通过总结和分析自2003年“非典”疫情、2008年汶川地震到2019年新冠病毒肺炎疫情区间体育软硬件资源协同应对突发事件的实际表现,对取得的经验与存在的问题进行了初步梳理和分析,为提升体育应对突发公共事件的能力与风险管理水平提供新的理论成果。 相似文献
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新冠肺炎疫情的应对是对中国特色社会主义制度优势以及国家治理体系和治理能力现代化的现实拷问和集中检视.在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,在较短的时间内取得了疫情防控决定性胜利.新冠肺炎疫情防控充分彰显了中国特社会主义制度优势,即党的集中统一领导优势、强大的社会动员优势、高效的举国体制优势、中国社会强大的凝聚力优势和... 相似文献
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大量研究表明主观控制与以问题为中心的应对策略相关,但主观控制与以情绪为中心的应对策略的关系则不是很明确。本研究以344名青少年运动参与者为被试（113名男性,231名女性）,通过让他们回忆经历过的压力情境,分别测量了压力、应对策略和控制信念。分层回归分析显示：对两种性别的人而言,主观压力能解释以情绪为中心的应对策略的较大部分的变异。总的来说,研究结果在很大程度上支持Compas的模型,即以问题为中心的应对策略与个体对压力情境的主观控制相关,而以情绪为中心的应对策略则与体验到的总体压力水平有更为密切的关系。在关于控制信念与应对策略的模型里,主观压力是一个需要考虑的重要变量。但是,它的重要性似乎取决于控制信念的维度。 相似文献
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青少年运动员情绪智力及与问题行为的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
以290名青少年运动员为被试,采用情绪智力问卷和问题行为问卷考察了其情绪智力的状况及其与问题行为的关系。结果表明:1)情绪智力问卷在青少年运动员群体中具有较好的适用性;2)青少年运动员在情绪智力4个维度上的发展存在差异,情绪管理上的得分显著高于其他三个维度;3)是否具有运动等级的青少年运动员在情绪理解和情绪控制上存在显著差异;4)情绪管理和情绪运用对内、外部问题行为有显著预测作用。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(17):67-68
新型冠状病毒性肺炎疫情影响下,新疆高职院校辅导员的应急管理能力,既关系着当前疫情防控工作的研究、动员和部署,又关系着高校各部门能否发挥联防联控机制作用,组织学生构建抗疫群防群治的严密防线,也决定着未来高职院校能否防范和化解其他重大安全风险,及时应对处置各类灾害事故,承担起保护学生生命健康安全和维护社会稳定的重要职责。因此开展新疆高职院校辅导员重大疫情的应急管理能力的研究,已经成为当前辅导员工作领域一个具有实践指导意义的全新课题。 相似文献
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刘雯雯 《湖北函授大学学报》2014,(3):55-56
随着科技的不断发展,网络技术也不断普及。同时,网络也带给青少年一些不可忽视的影响,青少年网络成瘾问题需要我们做出合理的应对策略,来及时正确引导青少年健康发展。积极心理学是以关注青少年健康发展为前提的,呼吁学校、家庭以及社会共同关注青少年的身心发展,承担起社会责任的一种积极防治措施。本文对积极心理学进行了介绍和青少年网络成瘾的原因分析并以此提出了积极心理学下的防治青少年网络成瘾的对策。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2015,(13):100-101
在全媒体语境下,由于青少年的身心发展和全媒体的特点,正能量在青少年群体中的传播具有自己的优势,也存在着一定隐忧,这些需要政府、学校、社会各方面提供一定对策来应对,保障正能量在青少年中正常、正确地传播。 相似文献
12.
李立夏 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(5):68-71
当前伴随网络普及而出现的青少年网络道德问题日益突出,主要表现为传统道德观念降低、道德分辨能力弱化、现实人际关系紧张和网络犯罪行为滋生等。为此,青少年网络道德教育应从网络道德主体的自我审视、学校德育的改进与配合、社会力量的监管与引导三方面积极应对,寻求青少年网络道德问题的解决策略。 相似文献
13.
阳光体育视域下青少年户外运动发展研究* 总被引：2，自引：2，他引：0
运用文献资料研究、理论分析等方法对户外运动相关概念进行了梳理,对西方发达国家青少年户外运动的发展概况进行了简要描述,对我国青少年户外运动的开展现状进行了分析,最后对青少年户外运动的发展路径与应对策略进行了论述.研究认为,户外运动能有效提升青少年综合素质与运动能力,是开展阳光体育运动,促进青少年身心全面发展的有效途径. 相似文献
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摘 要：以风险即情绪模型 (Loewenstein, 2001)、情绪调节过程模型 (Gross, 2002)和自控损耗理论 (Baumeister, et al, 1998)为基础,采用自编的足球运动员决策系统,通过两个系列研究讨论了情绪调节方式及自控能力与足球运动员决策的关系。研究一采用情绪调节方式（5）×决策类型（2）混合设计,运用不同情绪调节方式对负性情绪进行调节,探讨不同情绪调节方式（评价忽视、评价重视、表情抑制、表情宣泄与简单观看）对足球运动员决策质量的影响。53名足球专项大学生参与实验,平均年龄（21.27±3.00）岁。结果表明不同的情绪调节方式会影响足球运动员的决策正确率：评价忽视组的决策正确率显著高于表情抑制组、表情宣泄组和简单观看组。研究二应用研究一筛选出的对于负性情绪应对最为有效的调节方式（评价忽视）,进一步探索该情绪调节方式的效果是否受到运动员的自控能力的影响。实验设计为自控能力（2）×决策类型（2）混合设计,18名足球专项大学生参与实验,平均年龄（23.11±2.74）岁。结果表明情绪调节的效果受到足球运动员自控能力的影响：1）高自控能力足球运动员的决策正确率显著高于低自控能力的足球运动员;2）自控能力在决策类型对足球运动员决策的影响中起调节作用。 相似文献
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健美操运动员参赛成就动机应对策略与赛前情绪的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
采用“社会取向与个我取向运动成就动机量表”、“赛前情绪量表-T”、“中国运动员应对量表”对45名竞技健美操运动员进行赛前调查,探讨运动成就动机、应对策略与赛前情绪的关系,以及不同运动等级运动员成就动机取向、运动应对策略的差异性。研究结果表明：不同运动等级运动员在成就动机的个我取向和应对的处理情绪、回避应对和超越应对方面的评价具有显著性差异,不同的运动成就动机、应对策略对运动员赛前情绪具有不同的影响。 相似文献
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付小姣 《湖北函授大学学报》2015,(12):76-77
大学生不能合理应对内外部应激因素时会产生心理失衡状态,即心理危机。心理危机常伴随如焦虑、苦闷、沮丧、烦躁、愤怒、行为冲动等情绪和行为问题,对大学生心理危机干预应着重培养其情绪与压力管理能力。高校应积极开展情绪训练、建立健全情绪与压力管理体系,预防并有效处理大学生心理危机,促进大学生身心和谐发展。 相似文献
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对青少年篮球队员投篮稳定性的影响主要有心理因素和技术因素,对前者可采取程序训练法和情绪调控训练来加以改善;对后者则需要抓好投篮技术动作、提高投篮技术动作的动力定型、提高技战术组合能力。 相似文献
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以某省430名大学生为研究对象,采用大学生情绪智力量表(EIS)、简易应对方式问卷和心理韧性量表(CD-RISC)考察大学生情绪智力与心理韧性的关系,以及应对方式在其中的中介作用.研究发现:情绪智力存在显著性别、专业差异,年级差异不显著,心理韧性的性别、年级、专业差异均不显著,应对方式存在显著性别、专业差异、年级差异不显著;情绪智力与积极应对方式、心理韧性变量存在显著正相关,积极应对方式与心理韧性变量存在显著正相关;积极应对方式在情绪智力和心理韧性之间起着部分中介作用. 相似文献
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新型冠状病毒肺炎疫情（下文简称：新冠肺炎疫情）下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题。研究认为,应对新冠肺炎疫情,学校体育具有重要价值：个体层面价值,是保障学生生命安全的物质基础;家庭层面价值,是激活家庭体育发展的重要力量;社会层面价值,是维系国民体质健康的重要基石;国家层面价值,是科学防控新冠疫情的辅助手段。学校体育要发挥特殊使命：重视生命安全价值,为生命安全护航;立足健康本位价值,为全民健康助力;延展医疗辅助价值,为体医融合赋能。学校体育要积极践行担当： 完善在线教学模式,提升学生居家体育学习质量;开发疫情体育课程,实行疫情体育长期教育机制;发挥体育教师力量,助力推动国民体质健康促进;发挥体育科研优势,服务国家科学防控疫情需求。 相似文献
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刘俊英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
笔者通过青少年身心发展的特点的说明,从认知方面、情绪情感方面、意志力方面阐述了青少年犯罪心理特点。同时对青少年犯罪的心理因素作了详细的分析,针对这些特点提出了健康教育措施 相似文献