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1.
王春莲 《承德职业学院学报》2005,10(2):27-28
自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,培养学生的自学能力.如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢? 相似文献
2.
朱宝华 《长春教育学院学报》2014,(23)
学会学习是当前社会人才的必备素质,自学能力是高职学生综合能力的体现。面对当前高职学生自学能力培养过程中的问题,笔者结合导师制理论,从导师制与学生自主学习能力培养的契合点出发,提出学生自学能力培养的策略。 相似文献
3.
童军梅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
自学能力的强弱、自学能力开发的迟早对一个人的成才起着极为重要的作用 ,在中学阶段的教学中应该重视对学生自学能力的培养和开发。指导学生进行课内阅读是培养学生自学能力的示范和起步 ;在课堂上进行“启发讲授” ,可以培养学生的创造思维能力 ;提倡“探讨发现” ,可以帮助学生发掘自己的潜力 相似文献
4.
王静 《安徽职业技术学院学报》2012,(1):74-76
阅读能力的强弱与获取专业知识、提升职业素养以及培养自学能力等方面密切相关,教师应该将阅读自学能力作为高职学生的一种重要能力来培养。无论在教材编排上,还是在教学过程中,要更加注重学生主体作用的发挥和自学能力的形成,阅读教学则提供了一个极好的发挥契机和培养策略。 相似文献
5.
自学能力是终身学习的基础，是体育学生必备的基本能力。自学能力包括多种基本技能，根据体育学生的特点，提出全方位、多层次构建体师学生篮球自学能力的培养方法和模式。 相似文献
6.
7.
许少文 《大同职业技术学院学报》1998,(1)
本文结合《工程力学》课程的教学实践,主要论述学校教育要注重培养和提高学生的自学能力,而教师在课堂教学中有意识、有目的地培养和提高学生阅读教材的能力则是提高其自学能力的关键一步。 相似文献
8.
自学能力是人类生存和发展所必需的 ,教师要根据学科特点和教学内容采取不同的学习方法 ,培养学生的自学能力 . 相似文献
9.
自学能力是大学生在未来社会“生存”与成才不可或缺的品质。传统的灌输式教学严重地阻碍了大学生自学能力的提高。本文就从观念上认识到自学能力的重要性进行了分析,从提高高校教学质量来培养学生自学能力,进而发展其创造能力的角度作了积极的探讨。 相似文献
10.
陈景山 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(8):115-117
如何在语文教学中培养中职生自学能力一直是广大中职教师在教学实践中亟待解决的问题。在职业教育中,语文基础课时比初、高中基础教育明显减少,语文能力训练提高更多的是靠学生的自学,而且当他们在校或离开学校后需要继续获取更多的知识,这就使自学能力成了他们适应社会、走向成功的必要条件。从长远的眼光来看,培养学生的自学能力确是一项比传授知识重要得多的任务。 相似文献
11.
大学物理教学应注重学生创新思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
郭小花 《天水师范学院学报》2006,26(5):116-118
大学物理教学应以教授物理思想方法为主线,提高学生的学习兴趣,培养学生发现、解决问题的能力;以实验课程教学改革为契机,培养学生的实际动手能力;充分利用多媒体技术,发展学生思维能力等方面改革,以促进学生的个性发展和创新能力的提高,使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。 相似文献
12.
论民俗体育课程资源引入普通高校公体课的价值与优势 总被引：5，自引：0，他引：5
邓凤莲 《吉林体育学院学报》2008,24(2):98-100
现行的普通高校公体课是以西方体育课程内容为主,忽视学生身心和谐发展以及社会适应能力与道德渗透,导致普通高校公体课不能实现其预期的课程目标。民俗体育课程资源引入普通高校公体课的价值有：形成刚柔相济的体育文化精神;培养良好的道德和社会适应能力;提升学生的审美能力;传承民族文化,形成文化自觉。优势是：简单易学、生动有趣,能唤起学生对体育学习的欲望;娱乐性、表演性强,能使学生愉悦身心,提高自信心;场地设备条件不受限制,可以节约经费投入;贴近生活、可以形成终身体育意识和能力。 相似文献
13.
高校武术教学中培养学生综合能力的实验研究 总被引：8，自引：0，他引：8
能力教育是当今世界经济与科学持续发展的要求,也是人类社会生活发展的要求。加强对学生的体育综合能力的培养,既是社会发展的需要,也是高校体育教学改革的主要任务。通过在武术教学课中采用自学预习法、借助多媒体技术培养观察能力法、小老师法、分组互教法、比赛表演法等,培养学生的综合能力。使学生通过武术课的学习,掌握自我锻炼的方法和手段,学会一项终身受益的体育项目。 相似文献
14.
李启坚 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):102-104
生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念。获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法。文章主要介绍在生物教学中，教师通过实验教学这一手段如何来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩。 相似文献
15.
李永琴 《贵阳金筑大学学报》2007,(4)
从实践中总结出初中数学教学中学生创新能力的培养可从以下几点入手:1.数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件;2.学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键;3.教师是保护学生创新能力发展的监护人。 相似文献
16.
刘晓芸 《泸州职业技术学院学报》2006,(2)
新课改要求教师鼓动学生积极主动地学习,本文重点阐明"自主学习"在英语课堂教学中的重要作用。并从怎样加强课堂互动、激发学生的创新思维、真正让学生"乐"学"善"学方面进行探讨实践,也从课堂提问的技巧和在课堂教学中如何培养学生学习兴趣等方面进行了思考和探索。这种让学生积极主动地参加的自主学习,是培养学生自学能力的有效途径。 相似文献
17.
周莲芬 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(1)
运用现代教学技术,开发和利用英语隐性课程,把隐性课程作为外语学习的环境、课堂教学的补充和延伸,提高外语学习的趣味性,最终培养学生向社会学习的意识和习惯,以及独立学习语言的能力。 相似文献
18.
李凌雁 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
元学习是学习心理学领域的一个崭新的研究课题。随着学生主体性的提高,有关学生元学习能力的培养受到一定的重视。培养学生的元学习能力,不仅能充分发挥学生的主体作用,而且能够让学生学会学习,培养其自主精神、奋斗精神和责任感。 相似文献
19.
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英语听力初学者是可以受益于元认知指导的。因此,在教学的过程中,教师要注重个人、任务、策略知识以及元认知的指导,这不仅有助于提高学生们听力学习中关键部分的学习意识,还有助于培养学生们的听力技能与策略。 相似文献