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1.
许文良 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z1)
课堂提问是师生进行教学双边活动的重要手段,是传递教学信息的有效途径,恰到好处的课堂提问能集中学生的注意力,激发学生的求知欲,能调动学生积极思维,对于活跃课堂气氛、优化课堂教学效 相似文献
2.
提问是课堂教学中的重要环节,是师生双边活动最基本手段之一,成功的提问能有效地牵引学生的注意力,调动学生的思维活动,培养锻炼学生的外语交流能力,同时有利于教师调控课堂气氛,增进师生之间的了解和沟通,提高教学效果. 相似文献
3.
课堂中的交流是发展学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛、提高教学效率的重要手段.本文以牛顿第一定律的课堂教学为例,从明确交流主题、激发学生自主质疑、创设有效课堂提问、加强个体体验四个方面从阐述了高中物理课堂中提高交流有效性的教学实践. 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(4):182-184
本文通过分析微课和翻转课堂的概念,通过课堂教学实践以及课后访谈对基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的有效性进行了分析。研究发现,参与研究的师生都认为该教学模式可以激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂的效率,整体上提高教学质量。针对研究中发现的问题,研究者给师生双方指出了改进的方向。 相似文献
5.
梅玉萍 《山西师大体育学院学报》2002,17(3):60-61
课堂教学蕴有着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂得到有效发挥，师生共同参与和相互作用，才能创造性地实现教学目标。章从教师的教学艺术，心理暗示调节，教学过程的评价，师生关系等诸方面，阐述了影响课堂气氛的原因及优化课堂教学气氛的途径。 相似文献
6.
陈静 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(3):71-72
高职教学改革对教师的职业能力提出更高的要求,课改后的课堂情况与原来的课堂大不相同,要求教师具备较强的课堂调控能力。高职教师必须提高师德修养、加强专业素养、注重课堂教学艺术,实现教师自我调控;要全面了解学生、充分信任学生、多元评价学生,实现教学对象调控;要进行课程开发、营造民主和谐的课堂氛围和有效地组织教学实施,实现教学过程调控。 相似文献
7.
从社会学和文化学角度探讨课堂师生冲突的根源,指出教师只有树立正确的权威观念、师生平等的伦理意识和尊重学生权利的法律意识,并运用高超的教育艺术和教育机智,才能有效应对课堂师生冲突. 相似文献
8.
张浩 《长春教育学院学报》2013,(12):133-134
教学改革背景下新型教学模式要求充分调动学生学习的积极性,创造良好的学习氛围,让学生积极主动参与到课堂中来。因此高校信息技术课堂应加强师生之间、生生之间的良性互动,创造良好的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与课堂教学,提高教学效果。基于此本文首先分析了传统信息技术教学存在的问题,其次对互动教学模式的相关理论基础简要阐述,最后探索了在现代化教育技术支持下改进信息技术课堂互动教学的策略。 相似文献
9.
朱兰芳 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
初中学习阶段对学生来说,是正式地、系统地接受英语语言基础教育的一个转折。传统的英语教学方式是采用教师讲,学生听的填鸭式的被动的固定模式,这种传统教学模式的弊端已日渐显现,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,整个英语课堂教学效率低下。笔者在教学实践中,摸索出一种适合初中课堂英语教学的方法,即在课堂的教学中,充分发挥学生的主体作用,注重师生的课堂互动,提高课堂教学的效率。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(16):51-52
如何提升大学生对思想政治理论课的参与意识是课程改革中备受关注的问题,和谐师生关系是保证大学生对思想政治理论课参与意识的前提条件。在现实的课堂教学中,大学生思想政治理论课参与出勤率不高,大学生思想政治理论课课堂中缺少互动,信息时代网络教育盛行,波及师生课堂教育,大学生思想政治理论课实践教学参与不到位等困境。为此,要激发学生思想政治理论课兴趣,营造活跃课堂气氛;运用辩论式教学为纽带,增进师生课堂互动效果;呈现全方位教育,课外利用网络平台进行师生参与交流;实行课程化管理,调动师生参与思想政治理论实践教学的积极性;开创教学新模式,打造课堂教育教学效果。 相似文献
11.
中学体育教学中师生关系的障碍及消除方法 总被引：8，自引：0，他引：8
李春汇 《北京体育大学学报》2005,28(2):225-226
中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛;有利于学生的性格发展.体育教学中如何构建良好的师生关系?怎样消除师生关系障碍?从分析师生关系的表现形式入手,剖析了师生关系障碍的成因,提出了消除师生关系障碍的方法. 相似文献
12.
李晓芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(2):60-63
课堂管理系统是一个教师和学生不断地相互作用有机系统,其根本目的是促进学生的发展.要真正实现这个系统的有效运行,教师要管理好学生,管理好时间,管理好教师自身的教学及行为.有效的课堂管理应该具有完整流畅的过程、民主和谐的氛围、师生共进、教学相长的结果.教师应努力做到合理管理教学时间;营造和谐的师生人际氛围;恰当处理学生的问题行为,让课堂真正促进学生的发展. 相似文献
13.
叶伟军 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(3)
培养学生的创新素质是21世纪赋予我国高校最重要的任务之一。思想政治理论课教师必须顺应这一趋势,加强自身的创新素质,营造一个民主、和谐融洽的课堂氛围,在各个教学环节中进行创造性的教学,对学生加以引导和鼓励,进而培养学生的创新素质。 相似文献
14.
张曼 《济宁师范专科学校学报》2010,(6):110-112
良好的课堂气氛对学生起着一种潜移默化的影响,它不但有助于学生知识的学习,而且还会促进学生个性的健全发展。为营造良好的大学英语课堂气氛,教师应注重学生情感因素,组织以学生为主体的互动活动,以及灵活采用多种教学方法和教学方式等,从而对大学英语教学起到促进作用。 相似文献
15.
关于 Team Teaching本土化问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
姜炳生 《天水师范学院学报》2004,24(3):89-91
到目前为止,Team Teaching作为一种新的英语教学理念与模式在中国外语教学界的本土化问题尚未得到广泛的关注.根据教育心理学及心理语言学的研究成果,协作情境不仅能激活教育者自身内在的良性竞争机制,刺激教师教学的创造性,而且能激发学习者的内部动机,增强行为水平.抽样调查显示,在二人Team Teaching教学中,两位教师同堂授课降低了师生比,学生能得到更多来自教师的关注,降低了学生的焦虑情绪,课堂教学方法灵活多样,学生接受的语言刺激和语言实践机会更多.尽管Team Teaching在其本土化过程中仍然面临诸多问题与困难,但它对于培养学生的团队精神,提高学生的语言实践能力具有十分重要的意义. 相似文献
16.
方元山 《玉溪师范学院学报》2005,21(8):79-82
课堂教学中要实施人文教育主要是靠教师来实现的。因此,在探讨课堂教学与人文教育这一问题时,除了学科教学内容应关注人文教育的体现外,更重要的是应思考一下如何让课堂充满爱的氛围,充满人文的关怀。为此,教师要重视情感化教学,关注教学过程的交往对话,关注教学过程的情感体验。因为只有这样,师生才会成为朋友,学校才会成为乐园,学生的人文精神才能在这样的氛围中得以培养。 相似文献
17.
陆守芹 《吉林体育学院学报》2008,24(6):107-108
依据认知心理学理论、体育美学、课堂教学心理学理论和女大学生身心特点,运用问卷调查法、访谈法和数理统计法,分析在健美操的教学中,师生重视课堂仪表对女大学生学习健美操态度、兴趣、体育行为及审美情趣的正面影响。 相似文献
18.
金佑来 《安徽职业技术学院学报》2004,3(3):64-66
高职学校数学基础课教学大都仍沿用传统的方法 ,学生往往是被动参与教学 ,单向地接受教师传授知识 ,教学效果有限。文章提出从“创设问题情境”、“培养反思”、“营造良好的教学氛围”、“培养合作、交流精神”四个方面引导学生主动参与高职数学课堂教学活动。 相似文献
19.
邹怀君 《铜仁职业技术学院学报》2006,(3)
情感教育是我国新一轮基础教育课程改革中所倡导的一种教育理念(三维目标之一),情感因素也是影响课堂教学质量的主要心理因素,积极丰富的情感有助于形成良好的课堂学习氛围,从而使学生在认知过程、意志品质等方面得到全面发展。本文从"以理育情"、"以情育情""以知育情"、"以境育情"、"以需育情"等五个方面谈谈如何在物理教学中培养学生积极丰富的情感。 相似文献
20.
中外教师合作教学,不同的文化背景,不同的教学理念指导下的课堂教学自然就会产生不同的效果。笔者通过跟踪听课,与中外教师的访谈和对学生问卷调查反馈的信息,从中国师生感受到的外籍教师和中外教师就共同关心的问题所作的反思和探讨,进行了总结分析。 相似文献