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1.
罗友松 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(7)
今年是建国50周年,也是武汉解放50周年。半个世纪以来,特别是改革开放20年来,在市委、市政府的正确领导下,我们武汉市教育战线的广大师生员工,高举毛泽东思想和邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻党和国家关于教育的战略决策和大政方针,促进了教育事业健康、协调、持续发展,为推动武汉教育面向现代化、面向世界、面向未来奠定了坚实的基础。一改革开放前的30年,是武汉教育在探索中艰难前进的30年。教育事业虽然不断受到“左”的干扰,遭到“文化大革命”的严重破坏,历经曲折,风雨兼程,但仍然取得了巨大的成就。显著的标志是,从根本上改造了半殖民地半封建社会特征的旧教育,各级各类学校在非常薄弱的基础上相继建立,不断发展,并形成了初具规模的社会主义教育体系。 相似文献
2.
张泉 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
21世纪即将到来,“国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平”,“知识经济已初见端倪”,教育面临着前所未有的巨大机遇和挑战,教育产业化问题又一次成为社会各界研究和讨论的热点。什么是教育产业化,为什么要推进教育产业化?作为与公办教育共同发展的民办教育.在推进教育产业化的过程中可以发挥什么样的作用.武汉民办教育又如何为教育产业化而努力?这些是我们不能不加以关注和思考的问题。 相似文献
3.
罗友松 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
创建武汉公众金网学校意义深远,作用重大。此举是迎接知识经济挑战的迫切需要,是落实“三个面向”的迫切需要,是实现武汉教育现代化的迫切需要。当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。我们正处于信息化社会。信息技术的迅猛发展,给社会生活带来了巨大影响。因特网将地球变成了一个小小村庄,我们都成为“地球村”村民。信息化社会发展如此之快,必将大大改变我们的工作方式、学习方式、生产方式和生活方式,特别是改变经济形态,从而对 相似文献
4.
武研 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
今年金秋,武汉市教育科学研究院正式成立了。这是武汉教育,特别是武汉基础教育的一件大事。这表明,武汉基础教育有了更大更强的教科研力量,有了更集中的教科研优势资源和更优良的教科研环境条件。这对于推动武汉教育的长足发展,必然会产生重要的影响和作用。武汉市教育科学研究院的成立,首先体现了市委、市政府对基础教育的高度重视。随着基础教育改革和发展的深入,加强基础教育教科研成为必然的要求。市委、市政府立于基础教育优先发展的战略高度,正确决策,大力推进,从而使组建武汉市教育科学研究院的构想成为现实,原分立三处的武汉市教研室、武汉市教科所、武汉市电 相似文献
5.
武研 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
八方风来,九省通衢。武汉教育可得改革风气之先,教育事业的发展,也更具有大中心城市阔步向前的气象。从解决“有学上”,到追求“上好学”。从数量扩张型,转向质量效益型。从“应试教育”的作茧自缚,转向全面推进素质教育的海阔天高。武汉基础教育发展迅速。一个规模宏大、设施完善、结构合理的基础教育体系,在不断改革中逐渐形 相似文献
6.
张泉 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
中国加入世界贸易组织(WTO)在即,这是中国在更深程度、更高层次上的第二次改革开放,是中国改革开放一次质的飞跃,将使我国由20多年来的政策性开放转变为制度性开放。中国加入 WTO,既为武汉教育带来前所未有的发展机遇,也为武汉教育带来严峻的挑战,武汉教育如何应对和发展,值得认真思考和研究。一、中国加入 WTO 给武汉教育带来的机遇1.将进一步促进教育观念的转化。中国加入 WTO 后,我市外贸将有很大发展,会引起外经、外贸人才需求的增加,武汉地区的企业也将单独地面向世界市场,人才需求的品种将会有较大变化。 相似文献
7.
教育信息化逐渐被人们熟知,并推动着我国教育改革的不断发展.信息化下,人们的学习方式发生了很大的变革,这必然要求教育教学模式随之改变.成人高等教育是终身教育体系中非常重要的一环,成人高等学校必然是教育信息化中不可或缺的主体.成人高校如何进行教学模式改革不仅需要理论指导,更需要了解信息化下成人的学习需求.为此,我们对信息化下成人学生的学习模式和需求进行调研,在此基础上对教育信息化下成人高校教学模式进行研究,以更好地推进教育信息化下成人高校的教育教学改革. 相似文献
8.
刘晓鸣 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
近年来,特别是新课改实施的三年来,评价改革备受关注。在评价这一领域,大家都在努力探索,试图突破这一基础教育课程改革的“瓶颈”。在有着良好的教育改革基础和浓厚氛围的武汉,“评价”被作为实施课程改革和全面推进素质教育的重要“抓手”,全面而深入地进行着改革探索。 相似文献
9.
梁彬 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(9)
8月20日,开放教育试点启动及培训工作会议在武汉电大召开,这标志着参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究和试点工作在武汉电大全面启动。由教育部高教司直接领导、中央电大牵头的试点项目为专科起点本科和专科两个层次,本科包括英语、计算机科学与技术,法学、金融等四个专业专科,专科包括金融、水利工程、教育管理等三个专业。武汉电大此次进行试点的是金融专业专科,这次项目试点工作,是以人才培养模式改革为核心,以开放 相似文献
10.
刘晓鸣 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
大江奔流,疾浪催涌。武汉教育,在一浪催着一浪的改革中,发展,创新,与时俱进。转变教育观念,改革办学体制,改革课堂教学,改革考试评价制度,改革人事制度……在武汉基础教育迈向现代化的进程中,改革,连缀成她的一个一个的篇章。先进观念统领改革路武汉基础教育改革的突出特征,是始终高扬现代化教育思想的旗帜。现代教育思想要求,对人的培养要着跟于时代需要,适应未来竞争,弘扬主体意识,发展独立个性,培养创新精神,锻造实践能力。素质教育体现的正是现代教育思想,推进素质教育是基础教育改革的必然趋势和战略目标。然而,实现素质教育的目标,巨大的障碍是“应试教育”的惯性和影响。武汉教育正视这一阻碍基础教育现代化的痼疾,在有破有立中 相似文献
11.
本刊编辑部 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
路是人走出来的。武汉教育信息化建设,又走出一个里程碑。2004年11月23日,武汉教育信息网正式开通。湖北省信息化发展中心、湖北省电化教育馆、武汉市信息产业局及武汉市各区电教馆有关负责人参加了在武汉市教秋院举行的隆重开网仪式,武汉市教育局局长谭仁杰点击开网。武汉教育信息网的开通,“是武汉教育信息化建设的一件大事,是我市推进教育现代化的一个 相似文献
12.
与时俱进 发展现代信息技术教育 总被引：1，自引：0，他引：1
桑炳侠 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(4)
现代信息技术在教育中的广泛应用,为教育发展提供了大好机遇,构建信息化校园是学校发展的必然趋势,能否把握这一历史性的机遇,关系到学校未来的生存和发展。为此,学校要把改善教学环境、配置先进电教设备作为教育科研的头等大事来抓,同时建设一支适应教育信息化的师资队伍,也是推进学校实现教育现代化的关键。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(8):90-91
新形势下,"德智体美劳全面发展"的培养目标对高校人才培养提出了新任务、新课题。劳动教育是大学生思想政治教育的重要抓手,对塑造全面发展的新时代大学生有重要意义。我们需重新认识新时期的劳动教育,形成合力,充分发挥劳动教育的优势,推进大学生思想政治教育。 相似文献
14.
武研 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(12)
新世纪的序曲就要奏起。武汉教育新世纪初的发展规划相应制定。为了深入贯彻第三次全国教育工作会议和湖北省教育创新工作会议精神,武汉市委、武汉市人民政府及时召开了全市教育工作会议,颁发了《中共武汉市委、武汉市人民政府关于深化教育改革全面实施素质教育努力推进教育现代化的决定》。决定中明确提出了推进武汉教育现代化的任务和目标:推进武汉教育现代化,就是要以建设现代化的教育设施和 相似文献
15.
本刊评论员 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(1)
新年伊始,在《中华人民共和国教师法》正式生效的时刻,中共武汉市委、武汉市人民政府又作出了《关于贯彻<中国教育改革和发展纲要>的决定》。这是坚持“科教立市”的基本市策,进一步把教育摆在优先发展的战略地位,加快教育的改革与发展。形成全社会尊师重教的新风尚,推进我市改革开放与社会主义现代化建设的一项重大举措。 相似文献
16.
教育信息网络中心，是教育信息化的组织指导、管理协调、推广应用的中心，是师生工作学习的信息平台。加强教育网络中心建设是全面推进素质教育的需要，是教育改革和发展的需要，是实现教育现代化的需要。 相似文献
17.
积极心理学：高校心理健康教育的新理念 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪末兴起的积极心理学,主张"关注人类自身的积极因素,通过不断地激发人自身内在的积极力量和优秀品质而获得良好的生活",这一理念对于全面推进高校心理健康教育、促进大学生全面发展有着重大的启示意义. 相似文献
18.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
江泽民总书记关于中国共产党始终代表着中国先进社会生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民利益的重要论述,是对马克思主义建党学说的继承和发展,是当前加强党建工作的伟大纲领,也是推动各项事业发展和现代化建设的伟大纲领。全市教育战线的干部、党员和全体教育工作者,特别是领导干部,都要认真学习,深刻领会,结合武汉教育实际,全面贯彻落实,努力推进武汉 相似文献
19.
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的科学总结和理论升华，是执政兴国理念的一次飞跃，是推进我国现代化建设并应该始终坚持的重要指导思想。我们作为全国教育装备战线上的一员，必须全面准确地把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领教育技术装备工作的全局。我们要按照教育发展规律的要求，切实加强和改进教育技术装备领域的宏观管理和调控，切实作好各项教育技术装备工作，努力促进教育技术装备工作全面、协调、可持续发展。 相似文献
20.
发达国家教育信息化政策的发展及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
宋莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(2):40-42
20世纪90年代以来,随着信息技术在教育的各个领域的广泛应用和深入发展,世界各国尤其是先进发达国家相继制定了推进信息技术在教育中应用的政策和计划。开展教育信息化政策的国际比较研究,有助于我们了解国际教育信息化政策的制定、实施、研究现状及发展趋势,明确我国与发达国家在这些方面存在的差距,为积极探究我国教育信息化的发展战略提供有益借鉴。 相似文献