共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
陈秀娟 《广州体育学院学报》2008,28(2):15-17
运用文献资料法、逻辑分析法对我国体育发展中在遵照体育的科学精神和人文精神出现的问题进行梳理,并探求其发生的深层次原因.指出充分认识体育的科学精神和人文精神及其作用,使其为体育的发展提供科学动力和人文指引,促进我国体育科学、健康地发展. 相似文献
2.
中国当代体育人文精神的内涵研究 总被引：1，自引：0，他引：1
宋亨国 《北京体育大学学报》2011,34(2):17-21
"类意识"回归体育本质是当代体育人文精神的主体内涵,它将隐没在自然精神、宗教精神、科学精神,以及民族文化精神之中的体育精神升华到独立的普遍性存在,其深刻反映出体育实践活动中主体的"类本性"。近30年来,在中国社会的发展过程中,多元体育文明的碰撞、交流和融合日趋多样化和深层次化,2008年北京奥运会的成功举办使这种趋势达到了前所未有的高度。因此,站在这一视角重新审视体育人文精神的内涵对中国体育的和谐发展,以及主导体育价值观的确立具有显著的观念性引导作用。 相似文献
3.
毕春秀 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
现代社会的快速发展,迫切需要培养兼有人文精神和科学精神的人才,而人文精神与科学精神两者既各有其内涵和特点,又有着密切的内在关系。根据这一关系,院校思想政治课程设计的思路,应该强调人文精神与科学精神的互渗和融合。这是现代教育的发展趋势,也是军队院校课程改革的方向和目标; 相似文献
4.
从人学的角度出发,阐释了体育与人的关系,并对人本体育观的内在结构以及价值取向进行全面审视,提出人的自由、全面和谐发展是人本体育观的核心内容。同时指出,在我国学校体育改革实践中,应彰显以人为本的教育本质,弘扬体育的人文精神价值,确立体育“立人”的思想,最终实现科学精神与人文精神的融合。 相似文献
5.
体育人文精神的内涵、作用和地位 总被引：27，自引：1，他引：26
冯胜钢 《北京体育大学学报》2005,28(7):871-873
为进一步认识体育人文精神在体育文化中的作用和地位,消解因体育人文精神的缺失对体育发展的影响,分析和论证了人文精神和体育人文精神的基本内涵,阐释了体育人文精神是体育产生和体育形式多样的根源、体育从巫术与宗教活动及生产劳动中显现和独立出来的主要动因、体育得以延续和发展的动力源泉、评价体育效益的根本尺度和指导体育发展的航标、体育终极价值的本源与核心等观点. 相似文献
6.
黄永鹏 《闽江职业大学学报》2002,(1)
科学精神中蕴涵着理性精神、创新精神、献身精神 ;而人文精神则是平等精神、群体精神与自由精神的综合。人文精神与科学精神是交相辉映的 ,它们之间具有互补性、互动性、融合性的交融关系。只有实现人文精神与科学精神的融合生长 ,才能促进人的全面发展和推动社会的真正进步。 相似文献
7.
聂清德 《吉林体育学院学报》2014,(4):51-54
体育小说作为一种文学体裁,体现了时代的需求和导向。本文探讨了体育小说的概念、起源和发展,研究了体育小说价值的表现形式:宣传体育运动在人类社会进步和社会发展中的重要作用;促进社会的和谐稳定;表现强烈的爱国主义精神。阐述了体育小说价值的特点:彰显体育人文精神;具有强烈的现实警示性和反思批判性;塑造具有现代高尚人格的体育人物形象。构建了体育小说价值的评价模式。 相似文献
8.
张振龙 《吉林体育学院学报》2015,(1):9-14
体育发展应坚持以人为本,以人为本的体育观是体育发展总的指导思想和根本原则。以往我国关于体育观的讨论主要包括生物体育观、社会体育观和人文体育观,以人为本的体育观是对其的继承与发展。以人为本的体育观在主体上强调个人、全民和人类三个层次;在理念上强调整合科学精神和人文精神。在具体内容上应包括以健康为核心的体育功能观,以全民健身为优先的体育发展观和以"善治"为目标的体育治理观。 相似文献
9.
对于高等体育院校来说,体育专业学科建设的顶层设计,关乎学校的发展大计。在顶层设计中需要增强体育科学发展的大局观,一方面要以动态发展的眼光看待体育本质,透视体育科学发展的真正内涵,合理把握体育本质反映出来的功利性与审美性的关系;另一方面要加强对体育学科系统内部层次性、开放性、发展性的认识。另外,体育专业学科建设的顶层设计,需要大学精神的引领,要通过提升学科专业建设的人文素养和精神境界,让现代社会大学中过分偏重的工具理性融入博大的人文精神之中。 相似文献
10.
新世纪体育人文精神再审视 总被引：1，自引：0，他引：1
体育人文精神是主动地表现体育对人类生存意义及价值的终极关切,以“和平、友谊、自由、民主”等为文化精神,具体体现当代体育的人道主义精神。我们从重视体育中人的价值和作用,分析现代体育发展中的误区,即金牌至上和不择手段地追求功利;通过新世纪对体育人文精神的重新认识,提倡追求健康的身体,走出体育误区,立足“以人为本”,弘扬“人文奥运”。 相似文献
11.
12.
从历史的角度分析南泥湾精神产生的时代背景、内容及影响、进而认识到在当前我国建设有中国特色的社会主义伟大革命事业中,继承和发扬南泥湾精神具有重要的现实意义. 相似文献
13.
卫才胜 《吉林体育学院学报》2008,24(3):12-13
科学精神和体育精神虽然属于不同领域的精神,但它们是相通的,具有一致性。科学精神和体育精神的一致性告诉我们,在体育运动中我们不能简单地反对科学技术,更不能反对科学精神,而要反对的是科学主义,要大力地提倡科学精神。 相似文献
14.
符悦群 《北京广播电视大学学报》2010,(2):15-18
电大精神是电大50年发展历史中积淀的最富典型意义的精神特征,是电大在长期发展过程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求。电大精神突出体现在：有教无类的为民精神、兼容并包的开放精神、与时俱进的求新精神、最优整合的融合精神。电大精神是电大文化建设的精髓与灵魂,把电大精神贯穿于电大文化建设的各个方面,对改善电大文化现状,提高文化质量,全面优化文化建设具有重要意义。 相似文献
15.
刘〓娟 《广州体育学院学报》2021,(2):1-3
容国团精神是中华民族精神的一种生动体现,“人生能有几回搏,此时不搏更待何时”表达了其爱国、拼搏的精神内涵。容国团精神与中华民族精神具有高度的内在契合性,其心系祖国荣誉的爱国主义精神与中华民族的爱国主义精神并行不悖,其“人生能有几回搏”的拼搏精神是中华民族自强精神的生动缩影。容国团精神在弘扬中华民族精神中彰显其独特价值,爱国主义精神与中华民族发展的时代脉搏同步跳动,拼搏精神可化为“强国一代”拼搏奋斗的强大精神力量。中华民族的伟大复兴需要诸多像容国团精神这样的中国精神来汇聚成中国力量,激励中华儿女为国家富强、民族复兴而拼搏奋斗、实干有为。 相似文献
16.
《铜仁职业技术学院学报》2007,(2)
大学精神是大学的一种办学理念和价值追求,是一所大学的特色、支柱和灵魂,它包括人文精神和科学精神。铜仁职业技术学院就是要大力提倡和培育求真、笃行和自强的精神。 相似文献
17.
奥林匹克精神与校园体育精神的价值向度 总被引：6，自引：0，他引：6
韩新君 《首都体育学院学报》2005,17(5):30-32
通过对奥林匹克精神和校园体育精神的诠释及价值向度,指出校园体育精神应重点在:进取精神、公平原则、和谐发展原则、道德规范原则及全球化原则等几个方面借鉴和吸收奥林匹克精神的内容。基于上述研究基础,还提出了关于在校园中传播奥林匹克精神的几点思考。 相似文献
18.
罗昆 《玉溪师范学院学报》2004,20(9):41-44
中国近现代哲学开始了对民族精神的研究,民族精神研究是民族自我认识、自我觉醒的过程,是突出中国哲学的主体性和民族性的过程.民族精神研究的基础和关键问题是作为实体概念的民族和作为属性概念的民族性、民族精神. 相似文献
19.
韦泽红 《广西广播电视大学学报》2011,22(4):56-59
伟大的井冈山精神是中国共产党人的宝贵精神,是党性、党的宗旨和作风的集中体现.文章从党员领导干部要弘扬井冈山精神,应着重从坚定理想信念与牢记党的宗旨、坚持实事求是与勇于开拓创新、保持艰苦奋斗优良作风与树立党员干部良好形象等方面结合实际阐述加强党性修养. 相似文献
20.
余嘉强 《广西广播电视大学学报》2008,19(4):65-67
"万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学"精辟、凝练、准确的辞句,深刻总结和揭示了抗震救灾精神的科学内涵.它是民族精神和时代精神的集中体现,具有重大意义.我们要从建设社会主义先进文化、推进思想政治教育工作、推动经济建设的发展等角度来大力弘扬抗震救灾精神. 相似文献