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刘新科 《安徽教育学院学报》2010,(4)
"学习化社会"是人们从劳动中被解放出来的闲暇社会,是人们充分利用闲暇时间去从事旨在提高人的自身价值和教养为根本目的的社会.它以完善人性作为教育的基本目标,以教育民主作为教育的前提条件,主张大学教育要超越社会并引领社会,要求教育终身化,将大学看作是一个独立的学术社会. 相似文献
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中小学闲暇教育中的“悖论” 总被引：5，自引：0，他引：5
首先，在闲暇教育实践的过程中表现出目标定位的简单化倾向。闲暇教育的目标定位是一个很复杂的系统工程，必须建立在对“闲暇”及“闲暇教育”的全面理解的基础上，它不仅涉及到闲暇的知识与技能，而且涉及到闲暇的情感与态度，涉及到闲暇的价值判断，甚至涉及到闲暇中的终极关怀。可是，当前人们在追求闲暇教育实践化的过程中，却表现 相似文献
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闲暇教育的内容及方法 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪科学技术对人类做出的重要贡献之一，是将人类从繁重的体力劳动中解放出来，使人有了充裕的闲暇时间。21世纪，人类将拥有更多的闲暇时间。如何有价值地、明智地利用闲暇时间已成为一个普遍关注的问题。闲暇教育逐渐成为21世纪教育的主题之一。本试着从分析“闲暇”开始，粗浅地探讨了闲暇教育及其实施方法。 相似文献
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党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。所谓全民学习，即是人人学习、处处学习；而终身学习，即是人的一生时时都要学习。知识经济时代将是一个学习化社会和终身教育时代，因此，我们要树立与此相适应的教育新观念，形成社会化、开放式的教育网络，构建终身学习体系，为社会成员提供各种学习机会。 相似文献
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由科技部和化部联合资助的课题——“我国公众闲暇时间化精神生活状况的调查与研究”日前由中国化研究所完成。调查表明，我国公众闲暇时间的利用质量不高，闲暇活动单调，人们用于学习科学化知识的时间较少。国家化设施和科普投入明显不足，整体状况令人忧虑。 相似文献
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终身教育时代的到来和学生闲暇时间的增多,使得闲暇教育成为终身教育的重要组成部分。但闲暇教育不是任何一个组织或行业能独立完成的,必须通过整合学校、家庭和社会三方的教育力量,构建以“家庭为桥梁,学校为基础,社会为根本”的横向一体化的新体系。 相似文献
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徐小柏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(10):24-26
“学习化”相对于“学校化”,是教育形态的一种超越与提升,是教育历史的一个必然进程与突破,具有极大的涵盖性和渗透性,决定了学校教育必须冲破“围城”拥抱生活和时代(社区化)。学习化的实质就是全体社会成员为了自我发展和社会进步自觉、自主地学习,而社会能够最大程度地满足和强化全体社会成员这种学习的需要和自觉,即整个社会的学习化程度和效果大大提升和强化。因此,学习化社会就是一个以学习者为中心的社会,其最显著的特征就是构筑终身教育体系,形成终身教育网络,而高职教育的独特优势将会在其中凸显而出。本文拟就此略作探讨。一、学… 相似文献
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“互联网+”是互联网化的新阶段,它将给我国的教育产业带来巨大的影响,尤其对开放大学而言可以说是挑战与机遇并存.一方面,“互联网+”时代,教育模式的多元化将对开放大学的竞争力提出更大的挑战;教学模式变得更加多样,开放大学将面临模式创新与再造;学习者个性化的学习需求,将使开放大学的学习支持与服务体系面临更大的考验.另一方面“互联网+”时代,开放大学的办学优势将进一步在构建我国终身教育体系和学习型社会中得到凸显;开放的办学模式也将显示出更加巨大的优势. 相似文献
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英国终身学习的新变革——“产业大学”的理论与实践 总被引：2，自引：1，他引：2
“产业大学”是英国最近几年出现的面向学习化社会的新型教育组织方式。本文分析了英国“产业大学”的性质、目的、职能、产生背景及其所面临的主要问题，展示了现代科学与通令技术条件下教育所发生的革命性变化，并指出这种新型教育组织方式对各国建立与信息化时代相适应的教育体系具有重要地借鉴意义。 相似文献
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“科教兴国”必先兴“科教”。当今时代实际上首先是一个教师教育的时代。发展教育首先重视教师教育既是历史的必然，也是世界教育改革的特征。中国教师教育综合性大学化不仅仅是形式的更应是内容的综合性大学化。 相似文献
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学习化社会教育的新使命:闲暇教育 总被引：1，自引：0，他引：1
社会的发展与进步使人们拥有了越来越多的闲暇时间;从"求学与就业"到"学习与生活"的转变,构成了业已到来的学习化社会的显著特征,以培养人、发展人、完善人为职志的教育有了新使命闲暇教育. 相似文献
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当今社会是一个超出人们想象力前进的社会，同时也是一个学习化的社会。根据学习化社会的概念，学习将成为人们生活的需要，并随时享有多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。人们工作的过程将会变成一个学习的过程，社会组成的各个单元应当是一个学习型组织。人的一生将无法区分“学习阶段”和“工作阶段”，社会强调终身教育、终身学习的新理念。美国人彼得·圣吉对学习型组织表达了这样的观点：将组织视为一个具有生命的有机体，面对任何复杂的外界变化都能灵活伸展，随变而变。在个人和组织一起学习，并通过学习完成不断自我超越的基… 相似文献
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随着人们闲暇时间的增多,随着全民学习、终身学习观念的深入人心和学习型社会的建设,闲暇教育——指导人们合理地有价值地利用闲暇时间的教育日益引起国人的关注。闲暇教育可以促使人们加深自身潜能开发,学会健康的休闲与生活,全面提高社会文明程度和人们的生活质量。全社会都应将其作为我国教育发展的重要组成部分,关注和积极开展闲暇教育。 相似文献
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大学生闲暇德育的现代意义 总被引：3，自引：0，他引：3
随着“闲暇社会”的来临,开展闲暇教育研究应成为提升大学生空闲时间的生活品味,从而使高等教育中“一个重要领域”由自发走向自觉的有效手段。德育是整个教育体系的灵魂,因此大学生的闲暇德育问题也逐渐浮出水面。从三个方面分析了大学生闲暇德育的现代意义,指出:大学生闲暇德育是回应时代发展提出的新课题,是夯实和谐社会的闲暇平台,是开发人力资源的新途径。 相似文献
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论闲暇教育的两个层面及其实践意义 总被引：3，自引：0，他引：3
“造就占有自由时间的主体”已成为时代赋予德育教育的新课题。当前的闲暇教育充满了“悖论”色彩,原因是我们还没有全面地把握闲暇教育,因此无法给学校的闲暇教育合理定位。完整的闲暇教育应该包括两个层面：“关于闲暇的教育”和“闲暇中的教育”。把握了闲暇教育的两个层面,学校教育在闲暇教育中的局限性才会得以彰显,才会对中小学的闲暇教育合理定位,才会寻求到局限中的超越。 相似文献
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斯彩英 《中国职业技术教育》2006,(26):34-35,41
高职学生闲暇生活的质量与他们开展闲暇活动的方式密切相关。经抽样调查，杭州市高职学生闲暇活动场所不足，设施缺乏。学生的闲暇活动具有如下特征：闲暇活动表现出从众效应；闲暇活动以消遣娱乐型和闲呆型为主：闲暇时间里的学习活动以阅读“文学艺术”类书刊的比例最高；闲暇活动的伙伴为同学关系较多；闲暇技能一般化。 相似文献
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终身学习的价值分析与体系建设新探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际化、信息化和知识经济时代的到来，“终身学习”这一全新的教育理念的提出与实践，是当代教育思想和观念的重大变革，是全球教育改革和发展的共同需要。然而，要真正建设和完善终身学习体系，进入学习化社会，还需经历一个长期渐进的过程，还有大理的理论与实了示工作要做，笔试图通过对终身学习观念的形成说明和价值分析，进一步研究终身学习体系的结构状况和如何建设终身学习体系等问题，以探寻走向学习化社会的正确途径。 相似文献