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1.
通过调动学生积极思维,手脑并用,用正确的程序性知识指导练习,以期达到提高排球技术教学效果之目的.为此,本文作了初步的探索.实验证明:认知训练运用于排球扣球技术教学中,是能够促进学生对动作的认识和掌握的. 相似文献
2.
几何模型在排球扣球技术教学中应用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以排球扣球过网点为切入点,借助几何模型,结合运动技能形成机制,在传统教学法的基础上对排球扣球技术进行干预的实验研究。结果表明:在排球扣球技术中应用几何模型引导教学,有利于缩短教学周期、提高教学质量和优化教学效果。 相似文献
3.
排球正面扣球技术CAI教学设计与研制 总被引：1，自引：0，他引：1
排球正面扣球技术CAI教学,应注重CAI设计制作与正面扣球技术教学内容与教学方法的"整合".1)CAI技术的运用必须找准与其教学内容和教学方法的最佳结合点,特别重要的是正面扣球技术课程CAI教学设计应是教学内容难点和重点;是教学实践中教师必须解决的难题.2)强调以学生为主体的教学方式,增加互动性教学,启发学生创造思维、提高分析问题能力.3)正面扣球技术CAI教学演示功能模块设计制作应遵循:方便教师与学生交流的互动、为学生提供操作性互动服务、内容设计要为学生的思维互动服务共三条原则. 相似文献
4.
对排球专项课扣球教学方法的探索进行了总结,就抓住重要技术环节反复练习和提高扣球技术的教学步骤做了阐述。 相似文献
5.
排球扣球技术的训练一直是排球运动员提高技术水平的重要训练项目之一.目前已有很多关于这方面的训练方案,但现有扣球训练设备设计过于简单,往往是将球固定在某一装置上,无法综合模拟运动员扣球的真实场景.基于上述问题,提出了一种基于流体力学原理的排球扣球训练设备,介绍了该设备的结构设计、相关的流体力学工作原理,进行了仿真实验并对实验数据进行了分析,验证了设计方案的合理性和可行性. 相似文献
6.
在调查和理论分析的基础上,设计了“三点”固定球。经实验证明,“三点”固定球能减短球的复位时间,提高练习密度,加大扣球技术辅助练习手段的有效性,可应用于排球初级教学和训练。 相似文献
7.
王凯彭 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(4)
扣球是排球的基本技术之一，是比赛中最积极、最有效的进攻手段。正面扣球是比赛中运用最多的一项进攻技术．也是普修课教学卜的一个重要教材，而且扣球是一项较复杂的技术，要想提高扣球技术的教学质量，首先要及时发现存在的错误动作，对错误动作产生的原因加以分析并通过有效的手段和措施及时加以纠正，从而提高扣球的教学质量。亚正面扣球易犯的错误及纠正方法（1）上步起跳时间过早或过晚a．以口令信号或触动队员身体，使学生体会跑动上步的时间。b.强调当球升到最高点时止步起动。（2）助跑起跳前冲a．进一步讲解助跑起跳的技术动作要… 相似文献
8.
薛永业 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(2)
研究扣球技术教法必须先弄清扣球动作的结构,从技术的重点、难点入手,采用辅助和诱导练习的方法逐步过渡到完整技术练习,不仅可以缩短教学时数,也有利于形成正确的扣球技术的“动力定型”. 相似文献
9.
在排球传统教学方法基础上,运用力学原理引导扣球技术教学,并对此进行干预性实验研究。结果表明：运用力学原理引导扣球技术教学,能使学生深刻理解技术动作内涵,能在不同击球高度、远度上有效控制击球力量,激发学生学习兴趣,提高教学质量和教学效果。 相似文献
10.
排球扣球辅助练习器的研制与教学效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解决排球普修教学课中扣球这项难度较大的技术，弥补教学中教具不足的难点，研制了排球扣球辅助器，使初学者充分体会到扣球的正确动作，从而提高教学质量。通过4年排球普修教学课实践证明，扣球辅助器对初学者掌握和提高扣球技术有很大的帮助，特别对扣球中的助跑起跳、踏跳点、空中击球技术有明显的帮助，并且简化了几种常现的教学步骤，体现了该辅助器械的实用性。 相似文献
11.
陆丹梅 《广西广播电视大学学报》2003,14(2):20-23
本文就化学实验教学所具有的重要意义,从重视实验教学的组织、加强实验教学环节和实验教学改革等方面,对如何提高实验课教学质量,培养学生实践和创新能力提出了自己的一些看法。 相似文献
12.
高等师范学校生物化学实验教学改革的研究与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
高等师范学校生物化学实验教学中存在的诸多问题已严重影响着实验教学效果,影响了学生实验技能的提高和创新能力的培养;确立科学合理的教改目标、优化实验教学内容、创立自主性实验教学模式、引入研究性实验、建立科学合理的考核评价体系是生物化学实验教学改革的有效方法和正确途径。 相似文献
13.
从创新角度提出了实验教学改革的管理体制和建立新的实验教学体系,改革生物学实验教学内容和教学方法的途径,实施方案及评估体系。 相似文献
14.
化工原理实验是一门化学工程与工艺及相关专业的实践性基础课,是学生首先接触的工程性实验课。文章结合自身教学实践,指出了目前在化工原理实验教学中存在的主要问题。从制定切实可行实验教学大纲、优化与整合实验内容、提高学生实验数据处理能力、改进教学方法、加强实验教师队伍建设等七个方面就如何提高化工原理实验教学质量进行初步探讨。 相似文献
15.
黄兆媛 《北京体育大学学报》2012,(7):92-95
体育教育专业学生既要有扎实的专业基础知识,又要熟练掌握教学技能,以适应未来体育教学工作的需要。教学技能属于习得能力,需要通过练习获得。采用教学实验法,运用微格教学方法对体育教育专业学生教学技能进行培训。实验表明:通过微格教学对体育教育专业学生的教学技能进行培训可以提高他们的教学能力,是体育教育专业学生掌握教学技能行之有效的方法。 相似文献
16.
杨发文 《扬州教育学院学报》2003,21(3):58-61
本文论述了在实验教学中怎样通过优化教学目标,把具体的教学任务细化到各个实验的教学目标之中。结合实验教学的实际,从(1)培养学生创新意识;(2)实施创新行为;(3)提高创新能力等三个方面长期地渐进地塑造学生创新个性。 相似文献
17.
针对高校材料成型专业《CAD／CAM基础》课程实验教学中存在的一些问题,文章结合课程实验教学实践,对该课程实验教学内容、实验教学方法和手段以及实验考核方式进行了改革与探索。 相似文献
18.
张元志 《安徽职业技术学院学报》2012,(4):72-76,80
文章通过对化学实验教学过程的深入了解,结合多年从事化学实验教学和管理经历,分析在实验教学过程中实际存在的问题,探讨解决问题的方法和措施,推进实验教学改革,提高实验教学质量,培养技能型人才,以适应市场经济对人才的需求。 相似文献
19.
龙剑 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(3):73-74
化学是自然科学中一门十分重要的基础性学科,化学的基础是实验,多媒体在化学实验教学中的运用,能改进实验教学并收到良好的效果。 相似文献
20.
论设计性实验与学生问题解决能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
设计性实验是介于基础教学实验与科学实验之间的教学实验。在大学化学实验教学中引入设计性实验，可以充分发挥学生学习的主体性并有助于学生探究性学习能力和创新能力的培养。 相似文献