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1.
高中化学新课程理念着眼于学生的终身发展,注重提高学生的科学素养;注重学生学的过程和获取知识的途径;更注重培养学生的思维过程和科学方法。作为从事高中化学教学的工作者,我们有责任致力于培养学生去热爱化学、学习化 相似文献
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李秀林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
初中化学是化学教育的启蒙阶段,在这一时期的教学中,必须要注重基础知识的落实与基本技能的培养,要注重培养学生的创新精神,使基础教学与创新教学紧密联系,相辅相成。培养学生的创新精神,就要注重学生科学思想的渗透和学习方法的指导,而培养学生的质疑能力既是重要的科学思想又是重要的学习方法。 相似文献
3.
在当前形式下,全面推进素质教育,培养高素质的创新人才是工科院校艺术设计教育的重要使命。艺术设计创新教育在注重历史文化传承和实际应用的同时,特别注重设计意识和创新能力的培养,开发学生的创新性思维,明确认识创新教育和创新能力培养的途径。 相似文献
4.
作文教学要侧重培养学生写作兴趣,注重语感训练和注重培养学生健康的人格,让每个学生充分展示自己才能,生动活泼地发展自己的个性,这样才能把作文写得生动活泼. 相似文献
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肖红 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):23-24
在物理实验教学中注重学生创新能力和培养,注重实验方法的教育和培养可持续发展和能力。让学生在物理实验课程学习中,动手动脑,主动学习,成为有创新意识、创新精神和创造思维能力的高素质人才。 相似文献
6.
曹俊明 《滁州职业技术学院学报》2014,(1):20-24
西方五国的高职院校教学管理体制与运行机制具有注重职教立法和战略管理、注重构建立体化的现代职教体系、注重专家治校和董事会决策、注重民主管理和学术自由、注重运行机制的灵活性和开放性、注重人才培养的职业性和实用性、注重职业教育和职业指导、注重建立教学质量监控和保障机制、注重贯彻人本主义的教学管理理念等特点,我国高职院校教学管理迫切需要从加强职教立法,建立长效机制;转变管理方式,协商合作治理;强化社会参与,发挥权力制衡作用;兼顾个体需求,强化以生为本;适应社会发展需要,培养技能劳动者;推行弹性学制,增强高职教育灵活性;加强职业能力培养,保证教育教学质量;打通教育体制障碍,建立现代职教管理机制;加强国际合作,打造开放的现代职业教育体系等方面进行体制和机制改革创新。 相似文献
7.
语言交际能力的要素包括语法技能、社会语言学技能和策略技能。传统语言教学注重语法技能的培养 ,忽视社会语言学技能和策略技能的培养。现代语言教学观念认为学习语言的主要目的是为了交际。在语言教学中 ,要注重培养这三种技能 相似文献
8.
在高中历史教学中注重培养学生获取和概括有效信息的能力,有利于培养学生主动学习的意识,培养学生的发散思维和逻辑推理能力;有利于教师更新教学理念,转变教学方式.2010年高考文综第39题(1)注重考查学生探究历史问题、获取和概括有效信息的能力. 相似文献
9.
高职金融保险专业学生的能力培养问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职金融保险教育容易陷入传统的过于侧重知识的传授,而忽视能力培养的旧式框架中。职业教育注重实践教学,注重学生创新能力的培养。针对我国高职金融保险学生的能力缺陷,借鉴西方国家教育经验,提出高职金融保险学生专业能力培养的对策和建议。 相似文献
10.
聋校语文教学中只要教师注重引导、注重方法、注重培养,根据学生的年龄特点,低年级注意激发学生自主学习的意识;中年级引导养成学生自主学习的习惯;高年级培养学生主动学习的能力,就能提升聋生的语文素养,为他们继续学习和今后的生存发展打下良好的基础。 相似文献
11.
安琪 《首都体育学院学报》1999,(2)
主修课是培养专业技能的主要手段之一, 随着教学改革的不断深入, 教学在注重掌握知识的同时, 注重学生能力的培养, 教师应通过各种手段培养学生的能力, 使他们适应未来社会的需要。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(17):146-147
此文研究汉语言文学教育与人文素养培养融合教学策略,重点提出汉语言文学教育与人文素养培养融合教学策略,即注重教师自身提升,促进做好教学引导;注重学生个体特征,促进学生个性化发展;注重师生间情感交流,促进学生的情感感知;注重学生基本道德观念与基本人格塑造,促进学生整体价值观念的生成。 相似文献
13.
黄萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(4):7-9
师专数学专业课程体系与教学内容已不适应新的《教学课程标准》下的基础数学教育。为此必须要对师专数学课程进行新的设置。对课程设置时要注重几个方面:即注重课程内容现代化,注重数学教育类课程,注重教育学习合理安排,注重通识教育课程,注重数学文化渗透,注重现代信息技术,注重教学科研能力培养。减少随意性和盲目性,构建合理科学的课程体系。 相似文献
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摘要：休闲体育专业是高等院校为了适应和满足社会发展对休闲体育专业人才的需求而产生的一个专业。休闲体育专业培养方案则是高校确定休闲体育专业人才培养规格和保证人才培养质量的指导性文件。采用文献资料法、内容分析法和专家访谈法,基于能力本位视角对所选的20所院校的休闲体育专业本科培养方案进行分析,发现现阶段休闲体育专业本科培养方案的培养目标主要定位于应用型人才,都注重专业能力的培养且各校的课程设置都包括了应有的知识结构和知识层次。但也看到培养规格中的人才培养类型未能与社会需求紧密结合、忽视综合素质养成、专业实践教学环节重视不足和培养方案的规范性不高等问题。提出基于能力本位构建应用型本科休闲体育专业本科培养方案才能解决现有问题：应围绕市场导向,适应社会经济发展的需要,确定休闲体育专业人才培养目标和定位;分析休闲体育专业能力需求,明确休闲体育专业人才的培养规格;构建以能力为导向和本位的课程体系,实现休闲体育专业人才课程的整体优化;突出休闲体育专业实践能力的培养;注重休闲体育专业人才的全面发展,既注重专业素养的培育又要注重综合素养尤其是创新意识的培养。 相似文献
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16.
新中国50年体育师资队伍培养回顾与展望 总被引：17，自引：2，他引：15
董翠香 《北京体育大学学报》2000,23(3)
建国 5 0年以来 ,我国体育师资队伍建设经历了曲折的发展过程 ,取得巨大的成绩 ,到目前 ,基本上形成了数量充足、质量合格、相对稳定的体育师资队伍。但从体育教师的培养来看 ,还存在着培养体制陈旧 ,注重数量 ,忽视质量 ;注重知识传授 ,忽视能力培养 ;注重术科教学 ,忽视学科教学 ;注重“专才教育”,忽视“通才教育”等问题 ,这不利于我国体育师资队伍整体素质的提高。因此 ,通过对 5 0年来我国体育师资队伍建设与发展的回顾 ,在分析存在问题的基础上 ,对未来体育教师培养模式提出新的设想。 相似文献
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孙国永 《包头职业技术学院学报》2012,(1):84-86
分析目前高职高专英语教学的现状,提出要着力培养学生运用英语进行相关业务工作的能力,教学中注重知识向注重技能转化,探索符合能力培养的新的英语教学模式,引导学生自主地学,不断提高学生的英语语言应用能力,满足培养应用型人才的目标要求。 相似文献
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19.
农坚 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
培养创新型人才,要转变观念,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观,采取有利于创新的人才培养的课堂教学模式,重视实践活动,注重培养学生创新能力。 相似文献
20.
王金莲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):138-140
结合小学数学教学实践 ,探讨了如何培养学生的创新意识和创新能力问题 .数学教学应从培养学生良好的思维品质入手 ,注重思维独创性、发散性和逆向思维的培养与训练 . 相似文献