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1.
高文铭 《长春教育学院学报》2013,(17):128-128
在强调以市场为导向进行实践教学改革时,需要建立一套与之相适应的实践教学考核模式,以使实践教学考核体系与教学内容体系相一致,与技能型应用人才培养目标相一致。基于双核心能力培养的实践课程考核模式属于能力本位的课程考核模式,充分发挥了工学结合人才培养模式的优越性,真正体现了"以就业为导向、能力为本位、学生为中心"的高职教育教学理念。 相似文献
2.
高广未 《湖北函授大学学报》2015,(3):13-14
随着经济结构战略性调整的不断深化,社会对高职院校人才培养的要求越来越高,校企合作是推进高职院校人才培养与社会要求对接的重要法宝。校企合作推进专业人才培养与企业需求相对应、专业人才培养与企业发展相匹配、专业人才培养与企业转型相对接,然而当前高职院校校企合作与人才培养相融的实践总体存在校企合作人的人才培养认识不足、专业设置与社会实际需要不匹配、教学体系与校企合作需要不适应、师资力量与校企合作要求不对接等问题,基于此提出确立校企合作的人才培养理念、创新专业课程设置与课程开发、构建校企合作适应的教学体系、建立专兼结合双师型师资团队等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。 相似文献
3.
针对地方高校新闻学专业如何培养学生实践能力的问题,文章认为,要树立培养应用型人才的办学理念,调整专业课程设置;改革新闻学教学方法,加强实践性教学内容比重;培养"双师型"师资队伍;改革实践教学体系,创新毕业论文方式。 相似文献
4.
从人才学角度出发,以社会需求为视角,对中国朝鲜族聚居区延边州体育人才现有情况和社会所需情况及体育人才培养系统的培养模式、专业设置、课程设置做了系统调查,结果表明延边州体育人才培养目标、课程设置、培养规模等与社会对体育人才需求之间存在着矛盾.应改变单一的体育人才培养模式和部分陈旧的教学内容,以适应社会发展的要求. 相似文献
5.
创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划，普通高校作为人才培养的阵地，把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置，是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理，对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证，符合培养体育教师岗位情境的诸多要求，是体育教育专业改革的新动向，最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能力的体育专业人才。 相似文献
6.
地方高校音乐学专业是培养应用型音乐教育人才的重要载体.南疆某高校音乐学专业立足应用型人才培养要求,积极开展"音乐教学论"课程教学模式改革,通过准确定位课程教学目标、创新设置课程教学内容、采用多元化的课程教学方法与手段、开展全方位全过程的课程教学评价等方式,构建起集教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价为一体的新型... 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
国内很多旅游高等院校都在探索人才培养模式,但目前,应用型旅游本科人才培养现状仍存在培养模式缺乏创新性,特色不鲜明;旅游与其他专业知识结合的渗透性不强;人才培养重理论轻实践;偏重经济理念的树立,忽视旅游的"人文教育"等问题。针对此,提出KAQ旅游人才培养模式,从明确人才培养目标、提高师资力量、优化专业课程设置、丰富实践教学、加强人文教育和改革评价体系等方面来提升学生的知识、能力和素质,以培养适应时代新发展的高质量旅游人才。 相似文献
8.
为顺应新时代社会发展需求,培育"高素质、复合型、创新性"时代新人,我院在工程教育认证和课程思政双重视域下,针对能源与动力工程专业,以"专业能力培养为主线,立德树人为根本"的思路进行一系列教学改革,准确定位教学目标,变革教学模式,拓展教学方法,重构教学内容,优化教学体系等,持续改进不断提升课程教学品质.实践结果表明:学生的工程实践能力、人文素养等均得到了很大程度的提高,人才培养质量更加适应时代要求. 相似文献
9.
目前我国高校金融学科的教学与人才培养已明显落后于经济体制改革和经济发展对金融人才的要求,成为人们日益关注和探讨的问题.本文以高校金融专业课程体系和教学内容改革为研究对象,通过分析其中存在的诸如专才教育模式、课程建设缺少创新、教学内容综合性不强、忽视学生实践能力的培养以及教学方式陈旧等问题,指出了高校金融专业课程体系和教学内容改革的必要性,并探讨调整培养目标,合理安排课程体系等改革的具体内容与建议. 相似文献
10.
王强 《河北体育学院学报》2017,31(2):42-46
技能型人才培养是地方本科院校转型发展的时代需要,已成为体育教育专业建设与发展的必然要求.地方本科院校体育教育专业培养技能型人才是由服务地方体育基础教育的定位决定的,同时也是顺应教师专业化改革的必然要求,是体育专业人才的内涵要求.从人才培养目标、人才培养规格、专业课程体系设置三个方面对人才培养方案进行了设计,并重点构建了"五大平台(九个模块)"的课程体系.指出,应完善技能型人才培养保障制度,建立相应的运行机制和人才培养质量考核评价体系,打造双师型教师队伍,营造良好的实践教学环境,为该培养方案的顺利实施提供有力保障. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2018,(8):110-111
近些年来,电子商务的发展颠覆了传统的商业经营模式,企业对国贸人才的素质也提出了更高的要求。文章通过实地调研,了解企业的用人需求,采用定性分析的方法分析国内高校在国贸人才培养方面存在的问题,从人才培养目标设置、课程设置、实践教学建设、"双师型"教师培养四个方面对创新国贸人才培养模式进行了研究。 相似文献
12.
李萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(9):75-78
高等职业院校课程设置,既要保证高等教育的人才培养规格,又要充分体现职业教育理念,凸显特色。其课程设置改革要依据"应用型人才"培养目标,打破"以岗设课"之传统,走出为了实践而"建立独立的教学体系"之误区,将理论教学与实践教学有机结合,以学生为本,科学、灵活设置课程,并与时代发展、区域经济建设相结合实施改革,从根本上实现高等职业教育的人才培养目标。 相似文献
13.
我国休闲体育专业人才培养模式现状研究 总被引：3，自引：1，他引：2
徐佶 《广州体育学院学报》2011,(5)
休闲体育专业是国内的新办专业,其人才培养模式事关培养什么样的人与怎样培养这样的人的问题。通过对目前我国开设该专业的六所体育学院人才培养方案的比较研究,发现我国休闲体育人才培养的目标与规格尚未统一,课程内容设置差异较大,仍然偏重于知识教育的全面系统性,而对学生休闲体育活动设计与服务的实践能力培养不够。进而提出了如下改革对策:休闲体育专业必须明确实践应用型的人才培养目标和指导思想,突出与实践相结合的知识体系,进一步加强完善的实践教学体系。 相似文献
14.
针对应用型本科专业建设需要,分析电子信息科学与技术专业实践教学中存在的主要问题,从实践教学内容、实践教学环节设计、产学研合作等方面构建出电子信息科学与技术专业的实践教学体系,以期培养学生的工程实践能力、自主创新能力,达到应用型本科专业人才培养的目标。 相似文献
15.
新升本院校是不同于研究型本科又有别于技能型高职的特殊高校群体,其职能是服务地方,其办学定位是应用型人才培养。该类院校的英语专业师范生教学技能的培养应该基于应用型和英语新课标,突出"英语+教学"的知识复合和技能应用,同时兼顾理论与实践,遵循理论够用、凸显实践的原则,通过课程设置、实践教学体系构建、教学微技能训练、教学考评规范化等途径,形成"英语、教学、理论、实践"四位既平行又交互的"井"字型培养模式。 相似文献
16.
高职院校人才培养模式改革的关键是以专业建设为核心,根据职业岗位群的要求确定人才培养目标和培养规格,以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系,拓宽基础,注重实践,加强能力培养,提高综合素质。我院数控技术专业人才培养模式创新之处在于"四个一体化",为社会培养合格的数控技术高技能人才。 相似文献
17.
开展创新教育 ,培养创新人才 ,已成为新世纪的呼唤。高等院校作为高级人才的基地 ,在课程设置、培养目标上尚存在着一些问题。培养大学生创新能力 ,应改变人才培养模式 ,调整教学内容结构 ,建立科学的教学评估体系。 相似文献
18.
高职院校“通信原理”课程多元化教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高职院校＂通信原理＂课程的教学现状,从教学内容设置、教学模式转变以及实践教学体系构建等方面,介绍了该课程的多元化教学构架体系.通过优化教学内容、实施多形式的课程教学方法以及构建分层次的实践教学体系和评价体系等措施,培养学生的实践创新能力,提高学生的综合素质,增强通信工程专业人才的市场竞争力. 相似文献
19.
杨华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):93-94
高职教育的根本任务是培养社会需要的高素质、高技能、应用型人才。校企合作、工学交替是实现人才培养目标的重要途径。高职酒店管理专业的专业特点及用人单位的需求决定了酒店管理专业更有利开展校企双方共同深度参与的人才订单培养。以黑龙江生态工程职业学院酒店管理专业为例,从"订单培养"协议、人才培养方案、课程体系改革、教学内容改革、构建能力训练体系、完善教学质量保障体系等六个方面,阐述该专业根据本地区酒店行业特点及对人才的需求,采取"三段交融、能力递进"工学结合人才培养模式的实践探索。 相似文献
20.
张玉红 《吉林省教育学院学报》2013,(10):10-12
实践教学是会计学专业学生实践能力培养的重要环节。尤其是对于地方本科院校来说,改革、完善并构建科学合理的实践教学体系是实现其培养应用型人才目标的基本保证,其中,如何设置实践教学内容和培养形式尤为重要。 相似文献