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本文阐述了物理实验考核的涵义及作用,提出了高职院校物理实验考核的内容、实验考核目的和技能要求,制定了实验考核项目及评价标准、物理实验考核办法和实验成绩评定,对物理实验考核进行了有益的探索。 相似文献
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裴文荣 《安徽职业技术学院学报》2006,5(4):72-74
文章提出了传统电子电路实验模式存在的弊端,并探究出了新的实验方法,即在保留部分传统实验的基础上,将计算机仿真实验、实验电路制作、开放性实验引入到电子电路实验教学中,从而提高学生的实验兴趣。这种实验方法灵活机动,效果明显,便于管理。 相似文献
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将三种类型的实验(电解实验、电解质溶液的导电性实验、物质的化学性质实验)合并为一个实验,并考虑了生成有毒物质的处理,节省时间、节约试剂和仪器,减少了污染。整合后的实验,实验现象鲜明生动,可作为演示实验和学生实验。 相似文献
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刘来云 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
物理实验教学从开设实验到物理实验教学研究,对中学物理老师提出了更高的要求。本文从演试实验,分组实验以及课外小实验三个方面,有针对性的对中学物理实验进行了研究。 相似文献
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通过申报省级示范,生化实验实训中心建设上了一个新台阶。加强了对实验实训设备的管理与维护,提高了实验实训设备的完好率和实验开出率;加大了对实验室建设的投入力度,使实验实训环境大为改观;改革了实验实训教学模式;进一步完善了一系列规章制度,使实训中心管理更加规范化、科学化。 相似文献
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该实验是一个定性的学生实验,按照课本的实验方法及实验步骤进行学生实验,是完全能够达到预期的实验目的,但是这样的实验方法及实验步骤往往造成大量的药品浪费。为了节约药品,经过多年的实践,我从实验仪器,实验药品,实验步骤三个方面作了一些更动,既达到了实验目的,又缩短了实验时间,同时节约了大量的药品。 相似文献
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文中阐述了绿色化学及化学实验绿色化的概念,中学化学实验绿色化的重要意义,重点探究了中学化学实验绿色化设计途径。我们可以通过选择无毒低毒实验药品,开展微型化学实验,利用原子经济反应,探索连续实验、倡导循环利用,借助计算机辅助与多媒体仿真实验等途径,实现中学化学实验绿色化。 相似文献
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实验以菜花和蒜黄两种常见蔬菜为实验材料,探讨了中学生物实验有关DNA提取的方法,以优化实验方法。经过反复实验,得出最适合中学的DNA提取方法为采用蒜黄作为实验材料,在-20℃下,不用液氮和离心机,加氯仿-异戊醇的组合,既节省了成本,又达到了效果,改进了中学生物实验中DNA提取的方法。 相似文献
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王海燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(8):94-96
分析比较人教版的《义务教育课程标准实验教科书.化学(九年级上、下)》和《九年义务教育三年制初级中学教科书.化学》中的实验内容,可以发现义务教育课程标准实验教科书在实验设计部分有比较明显的进步,主要表现为:淡化了演示实验与学生实验之间的界线;强化了验证性实验和探究性实验之间的有机结合;对实验操作技能与实验内容之间关系的处理较为得当;体现了实验功能的多样化;将图片作为实验内容的重要组成部分。 相似文献
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实行开放实验是提高学生实践能力的重要手段,在实施开放实验时,必须构建新的实验体系,合理选择实验内容,确定开放形式。文章以高职高专电类专业实验为基础,深入地研究了开放式实验体系模式的建立和具体措施。为高职高专实验课程的安排,提供了一条新的途径。 相似文献
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《九年义务教育课程标准实验教科书(化学)》实验内容发生了很大变化,在编排的57个实验中,具有探究性的探究实验、家庭小实验、拓展实验就占33个,约占实验总数的58%。由于实验内容、实验材料、实验方法与以往不同,对学生实验的指导方法也就发生了相应变化。所谓探究实验,是指在教师指导下,学生主动参与,对观察的现象引发兴趣、产生疑问、提出假设,进而继续设计新的实验方案。通过对不同实验方案所产生的现象观察、对比、分析、思考,通过对实验数据的分析整理,得到科学结论的过程。基于此,教学实践中,我对做好初中化学探索实验有以下做法。 相似文献
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高中生物教材中的验证性实验,学生只能按部就班,再次重复早已知道结论的实验,不能激起学生多大的兴趣了。文中就通过三种化合物的鉴定实验,进行了实验创新途径的探索,培养学生的实验探究创新能力。 相似文献
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刘丹 《贵阳金筑大学学报》2011,(3):54-59
为加强大学物理实验室的建设,我校购进了大量的新型大学物理实验仪器,对物理实验教学起到了积极的促进作用。所以对新型大学物理实验仪器的探讨就显得重要。新型大学物理实验仪器多在传统仪器原理的基础上应用传感器设计而成,该类仪器使实验变得简单方便、一目了然,大大提高了实验的效率,减小实验的误差,使实验起到更好的效果。但它们在优化实验环境的同时也存在一定的缺点,这值得我们在实验教学过程中给予关注。 相似文献
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化学是实践性很强的自然科学.传统的化学实验绝大部分是验证实验,根据实验原理,实验步骤,操作方法,实验现象,学生被动的验证,机械地重复,缺乏主观能动性,为了加强素质教育的力度,近年来,在合理安排必做实验的基础上增加了设计实验. 相似文献
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本文针对传统水利学实验效率低、实验单一、不具备仿真功能等问题,从现代技术的视角出发,借鉴美国NI公司LabVIEW的通用程序开发系统(称为虚拟仪器),引入到水力学实验中,在实验数据的测量、显示、获取、记录等方面实现自动化、程序化,弥补了实验数据处理上的不足,提高了实验效率,并取得了良好的教学效果。 相似文献