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1.
许永刚 《广州体育学院学报》2008,28(5)
比较和借鉴了当代美国高等教育与国内一流大学的办学理念、运行方式和管理模式。结合广东省和广州体育学院实际,就广州体育学院的办学定位、办学理念与指导思想、学科课程建设、人才培养等问题,从大学精神和大学文化层面到具体的制度设计和学科专业课程建设乃至提高教学质量等方面,提出了创办国内一流体育院校的宏伟设想和具体措施。 相似文献
2.
从凝炼办学特色、厘清认识误区、应该引起警觉的趋同现象等几个方面,对我国体育院校的特色办学和差异化发展问题进行了论述;在凝炼办学特色的路径选择、体育院校办竞技体育及优势与特色的关系、学科布局和专业设置的趋同现象、如何促进体育院校差异化发展等方面提出了新的观点或设想. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(4):174-175
近年来,云南大学旅游文化学院外国语学院积极推进大学英语教学改革。培养以学科为依托的综合性应用型外语人才是我院的人才培养目标,也是我院大学英语教学改革的基本思路。我院在结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《发展纲要》)和自身办学优势和定位的基础上确立了大学英语教学目标,从课程设置、教学模式、师资建设等方面着手,取得了良好的成效。 相似文献
4.
通过文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法,对我国综合性大学体育人才培养现状进行了研究。结果表明,综合性大学体育人才培养发展势头良好,培养目标定位具有时代性和前瞻性,课程设置向综合化发展。存在的问题是,综合性大学体育人才培养比重低,专业设置单一;课程体系建设有待进一步革新;科研水平亟需提高;培养体制僵化。认为综合性大学培养体育人才应立足社会需要、结合地方特色;充分发挥优势,加强与体育交叉的新学科的建设;做好与其它专业院系的联合培养工作;国家和地方教育主管部门应在政策和经济上给予引导和支持。 相似文献
5.
体育院校办出特色是我国高等教育发展的客观需求.体育院校的办学特色有两层含义:其一是行业特色;其二是院校特色.体育院校在创建特色中要处理好"三结合"办学模式和行业特色、创建特色与差异性和共同性、创建特色与夯实基础、办学特色与办学规模及学科多寡等之间的关系;从确立科学的办学思想、进行科学的办学定位着手,注重继承和发展学校优秀的办学传统,高度重视院校领导、教师和校友三方面的作用;同时,充分考虑到我国现行高等教育的制度环境、评估体系及体育管理体制等因素对体育院校办出特色的影响. 相似文献
6.
析综合性大学开办体育专业的优势与不足 总被引：1，自引：0，他引：1
项立敏 《吉林体育学院学报》2005,21(4):20-21
采用问卷调查、文献资料研究、专家访谈、数理统计和逻辑归纳等研究方法,探讨综合性大学开办体育专业和培养体育研究生所具备的办学优势及办学过程中存在的不足和缺陷,提出了发挥综合性大学的办学优势及弥补办学不足、的措施,以期培养适应现代社会需要的具有创新意识和能力的高素质、“复合型”体育人才。 相似文献
7.
王有东 《佳木斯职业学院学报》2011,(6):100-100
高职教育是经济社会发展的必然产物,它给人们带来了新的办学观念和办学思路,给我国的高等教育增添了无穷的活力.但我国高职教育的发展毕竟还不成熟,在办学思路等问题还需要深入探讨.通过准确的高职定位,制定正确的办学指导思想,在强化实践技能培养、搞好产学研等方面把高职办出特色. 相似文献
8.
吴欣 《北京体育大学学报》2011,(9):101-106
以侨生教育为主要特色的综合性大学体育教育专业课程体系进行个案分析,阐明了侨校现行的体育教育课程体系存在的弊端,并依据侨校的办学使命的特殊性、生源的国际性、培养目标的针对性等特色,构建了侨校体育教育专业特色发展的方向:围绕"侨"字,提升特色,适度纳入具有侨生文化特征的课程;课程设置应兼民族性、国际性、时代性于一体;加强内、外招生课程分流设置的力度与深度。以此为基点,提出了特色发展的具体途径:发挥自身综合性大学的优势,依托本校他学科的优势,在培养模式、学术研究、教学资源等方面寻求共域,借力发展。认为侨校体育教育专业课程的建设尚处于起步阶段,建议采取边实践、边研究、边优化、边完善的原则。 相似文献
9.
论地方高校的学科建设问题 总被引：5，自引：0，他引：5
柳青 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
地方高校与重点大学相比 ,在办学条件、教育资源、学校实力等方面具有一定的差距。在学科建设上 ,地方应根据学校的实际 ,面向区域社会经济发展 ,找准定位 ,突出特色 ,建设队伍 ,实施项目带动战略 ,依托基地 ,创新机制 ,走产学研相结合的路子。只有这样才能形成学科发展的巨大优势 ,带动学校整体办学水平的提高 相似文献
10.
运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,从招生单位的名称数量、培养层次、专业设置、科研状况等方面,对我国综合性大学体育人才培养态势进行研究。提出综合性大学培养体育人才应立足社会需要,结合地方特色,充分发挥优势,加强体育交叉学科建设,与其他专业院系联合培养等建议。 相似文献
11.
罗道全 《江西蓝天学院学报》2009,(1)
随着我国高等教育的快速发展及教育服务市场的对外开放,民办高校正面临着越来越激烈的竞争。要在这种激烈的竞争中生存并不断发展壮大,民办高校迫切需要形成自己的办学特色,必须从办学指导思想与定位、师资队伍、人才培养模式、运行机制等方面入手,形成自己的竞争优势,才能立于不败之地。 相似文献
12.
内蒙古各高校旅游专业一般依托优势学科而发展,特别是依托历史、经济、管理、地理等学科而发展,这反映了旅游专业与这些学科的亲缘性。近年来内蒙古高校旅游专业逐渐与依托学科剥离,导致办学特色消退、人才培养规格趋同。依托优势学科,加强二者的融合,构建人才培养分流模式,是凸显各校旅游专业办学特色、缓解人才同质竞争的必然选择。 相似文献
13.
云南区域性高校电气工程专业办学起步相对较晚,其师资、教学设备、办学经验等都无法和研究型工科大学相比,也不能完全照搬研究型工科大学已有的人才培养模式.因此,在制定人才培养方案时既要借鉴各工科大学科学、成熟的人才培养方案,也要立足于学校办学条件,面向市场,充分利用地域产业优势,合理定位,科学制定课程体系,走出特色化的专业办学之路. 相似文献
14.
李泊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
高等教育的学科专业结构应当适应经济社会发展的需要。从陕西省95所普通高等学校本科和高职高专专业设置的现状看:学科门类齐全、专业结构逐步优化、学科优势明显、专业特色突出、专业建设成效显著。但在专业设置方面亦存在明显不足,今后各学校应明确定位,加强专业建设,办出特色;并应优先发展和大力扶持新兴专业;作为上级管理部门应进一步加强对各学校专业调整的宏观指导和管理。 相似文献
15.
高职高专院校专业设置的原则和方法研究 总被引：8，自引：0，他引：8
高职高专院校的专业设置是关系学校发展人才培养的大事，是办学能否服务于社会、服务于区域经济的集中体现，高职高专院校的专业设置的原则与方法具有独特的灵活性、前瞻性、技术性，高职院校只有进行专业设置科学定位，遵循专业设置的基本原则，才能办出“特色专业”、“龙头专业”，办学才有查能真正步入快速的可持续发展道路。 相似文献
16.
高校艺术教育专业是跨艺术学中的音乐、美术和舞蹈等三个二级学科的艺术综合类专业,专业的核心主干课程必将涉及到音乐、美术和舞蹈等艺术学的三个二级学科,专业能力的培养上包含吹、拉、弹、唱、说、写、舞及绘画等诸多专业技能,鉴于艺术教育专业面广、范围大,意在抛砖引玉,从功能、现状、定位以及问题等方面对高校艺术教育专业人才培养进行探究与分析,以期为地方本科高校办好艺术教育专业、培养好艺术教育人才提供指导. 相似文献
17.
我国体育学院体育艺术类专业的办学特征分析 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,比较分析了国内各大体育学院艺术类本科专业近10年的发展特征,揭示了我国体院体育艺术类专业在体育艺术教学本体挖掘与设定,主导因素体现等方面存在的不足。提出深入挖掘体育艺术本体精髓,充分利用不均衡发展下的体育主导特色,确定体育艺术专业办学模式,完善体育艺术学科体系。 相似文献
18.
目前,我国“211工程大学”中培养全日制教育硕士的无师范基础的综合性大学占有很大比重,发挥着重要作用。这类大学拥有综合性强、学术氛围浓厚、办学资源丰富的优势,但也存在着目标定位不明晰、师范性缺乏、实践性不足的劣势。为此,无师范基础的综合性大学应该构建全日制教育硕士独特的培养模式,加强教育类师资队伍建设并重视师范性课程体系建设,建立稳定的教育实践基地,以提高全日制教育硕士的培养质量。 相似文献
19.
尤传豹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(1)
我国高等体育院校历经近70年的发展历程,取得了显著办学成绩,但也存在着办学定位不明晰、区域协同不主动、学科专业不平衡等问题。依循发展战略时序,高等体育院校要锚定一流体育大学,统筹职能协调发展;锁定一流体育学科,强化学科融合发展;咬定一流体育专业,打造金课特色发展;立定服务国家战略,促进区域协同发展;坚定文化传承创新,推动交流合作发展。 相似文献
20.
姜 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(5):84-86
高职高专学报应服从于这一层次的办学使命,注重学术理论与实践性的结合,利用学校拥有的地域、行业及学科等方面的优势,努力培育特色,并以此与重点大学、普通本科院校形成优势互补、发挥其应有的作用。 相似文献