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1.
试论体育教学中精讲的几个特性 总被引：1，自引：0，他引：1
贺春翔 《成都体育学院学报》2000,26(5):40-42
根据体育教学的特点,分析体育教学过程中精讲的特点和要求,论述精讲的必要性、完整性、针对性、准确性、启发性和艺术性以及这些特性在教学中的实际运用。 相似文献
2.
杨守泰 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
体育教学不像其它文化课教学那样,教师可以用较长的时间讲解,可以用较多的口头语言来表达自己提倡什么,反对什么的思想感情,以达到教育学生的目的。体育教学大量的时间是要求练习者在动中学,不允许教师讲过多的话。同时体育教学场面大,组织难度大,其特点是教师与学生直接接触,以直观教学为主,这就需要教师有极强的姿体传递信息的能力,从而替代过多过长的语言表述。也就是说,在体育课教学中,教师的许多形体语言就可以代替口头语言。所以说,在体育课教学中,我们一定要突出精讲多练的原则。精讲就是讲得少、质量高,即讲重点,讲… 相似文献
3.
从人体生理机能变化规律和军体教学的规律出发，结合教学实践，阐述了教学过程中“精讲”与“多练”的关系，以及“精讲多练”在教学中的合理运用。 相似文献
4.
《首都体育学院学报》1991,(3)
提示法是一种“精讲式”的教学指导法。它是教师以精炼的语言,对学生的练习作“画龙点睛”式的点化和指导。它是突破教材重点、难点,促使学生迅速掌握动作技术、技能和发展学生思维能力的有效手段。一、运用提示法的主要目的在体育教学中,由于各种原因,学生难免会产生这样或那样的错误动作。教师运用提示法 相似文献
5.
王家正 《北京体育大学学报》1978,(1)
一、对“精讲”与“多练”的理解(一)关于“精讲”在教学过程中,讲解是教师不可缺少的一种教学手段,它在教学中占着极其重要地位。教师讲解的精确、简练、有情(干心)、容易懂,则有助于学生掌握知识、技能和熟练技巧,如果讲解语言重复、冗长、枯 相似文献
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7.
黄俐 《广州体育学院学报》2003,23(3):73-75
口诀法是我国具有悠久历史的传统教学法。近几年来,口诀法运用在排球教学中收到了较好的效果。学生反馈在教师讲解时能听得懂,记得快,记得牢,是提高教学质量的有效方法之一。口诀法在教学中的运用是贯彻“精讲多练”原则的有效方法之一,精讲其精华就是简单得解释清楚,抓住要点和关键,有效的启发和吸引学生,使学生容易理解和加深印象,增强记忆,形成正确的技术动作概念,有利于学生自学和自我反馈,并能保证学生有充分的时间进行练习。 相似文献
8.
刘晖 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(2):76-80
从生涯体育的形成和发展，以及生涯教育的概念引入，提出可结合两者之所长，将生涯体育教育融入我国体育教学实践中。通过探讨生涯体育教学的实现方式，分析阻碍生涯体育在教学中应用的因素，提出在生涯体育教学实践中可供运用的诸多举措，包括：用生涯体育来转变传统体育观、转变教师教学中的绝对主体角色及运用生涯体育的理念合理配置体育课程等。研究表明学校的生涯体育教育在激发学生自主参与体育锻炼的热情，培养学生的体育情感和积极向上的生活态度，协助个人体育能力终生发展、适应未来环境变迁等方面具有重要意义。 相似文献
9.
在体育教学中,教师除运作语言讲解授课外,还大量地运用体态语言。体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要组带。在体育教学中,分析、研究,并掌握和运用好体态语言,对提高教师的教学能力和提高教学质量都有着重要的意义。 相似文献
10.
体育专业课教师教学能力综合评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵宗跃 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):74-75,83
运用模糊数学的多层次综合评价方法，建立了体育专业课教师教学能力的评价模型。评价结果较为客观，令人信服，可供体育专业课教学评价中使用。 相似文献
11.
《数学分析》教学中突出学生主体性的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(6):38-40
《数学分析》是大学数学专业的一门专业基础课,在《数学分析》教学中运用引导发现法与讲解传授法相结合的教学法,是对传统教学方法进行改进。在教师的引导下,通过阅读思考、探究练习、教师精讲,突出学生的主体性,培养学生勤于思考、敢于探索、勇于创新的精神和能力。 相似文献
12.
试谈体育教学过程的审美效应夏思永，张昌林（西南师范大学重庆６３０７１５）在体育教学过程中，具有审美效应的最直接和最重要的因素是教师的“教学美”，教学既是一门科学也是一门艺术。多年来，人们对体育教学是一门科学这一点探讨多，认识也比较全面，而对体育教学艺... 相似文献
13.
本研究通过问卷调查法等,从实证的角度出发,运用多因素方差分析,探讨大学生评价体育术科教师教学能力的维度差异。结果表明,大学生在评价体育术科教师教学能力的七个维度上全部存在着年级间的显著性差异,在部分维度上存在性别间的显著性差异。 相似文献
14.
篮球理论教学是体育院校篮球教学的主要内容之一,传统的教学模式在教师、教学环境、教学媒体、教学内容等许多方面制约着体育专业理论教学的发展。本文对多媒体CAI课件在篮球理论教学中进行了应用性实验研究。实验结果显示:运用多媒体CAI课件教学有利于学生对篮球理论知识的理解和掌握,有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。 相似文献
15.
窦芳霞 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):50-51
素质教育的需要和二语习得的规律都要求英语教学中要精讲与多练。精讲是指教师讲解要精而少，多练则要学生操练泛而多。精讲要讲生点、重点、难点、关键点、常用点、有特殊要求、学生易疏忽混淆出错的地方等；多练则要注意广泛、全面、形式多样、多感官结合、适时适度、讲实效、课内外相结合等。 相似文献
16.
运用文献资料，座谈访问、数理统计、实践研究等方法，对大学体育选项教学进行总结，使选项教学能更好地服务于大学体育教育的目的、任务。实践证明，选项教学是一种实现大学体育教育目标的好模式。开展选项教学还要讲一步更新对大学体育的认识、重视体育(健康)理论教学、牢牢地把握教学方向、教师要迅速成为体育的多面手、修建足够的运动场等。 相似文献
17.
普通高校体育基础理论课教学现状的调查研究 总被引：1，自引：1，他引：0
综合运用文献资料研究、访问调查、问卷调查和数理统计等研究方法，对全国普通高校体育理论教学现状进行调查研究。结果表明，目前我国高校体育理论课教学存在实际课时量不足、教学组织管理随意性大，授课内容不统一、枯燥、缺乏时代性，理论课教学效果差、教师授课水平有待进一步提高，教师、学生对理论课教学存在误区，实践课中缺乏理论与锻炼方法内容的传授等问题。并提出提高理论课教学质量的具体建议。 相似文献
18.
贺亮锋 《广州体育学院学报》2003,23(1):42-44
体育教学与其它学科的教学存在很大的不同，如何在体育教学中建立良好的师生关系是影响教学效果的一个重要方面。本研究试图通过调查和访淡，弄清在体育教学中教师的哪些品质影响教师生之间的交往以及师生对这些品质的重要程度的认知。调查表明，在对影响师生关系的教师品质的评价中，教师和学生之间存在一定的认知差异；学生之间存在性别和年龄的差异。建议教师在体育教学过程中应该根据不同的对象采取不同的方式进行教学，以建立良好的师生关系，从而达到良好的教学效果。 相似文献
19.
主成分分析方法用于体育评分 总被引：2，自引：1，他引：1
祁国鹰 《北京体育大学学报》1994,(2)
运用主成分分析方法进行体育评分，是对体育教学、科研中多项观测指标综合评分的合理性作了有益的尝试。介绍的方法能使体育中的多项观测指标的综合评分更趋于客观、合理化。 相似文献
20.
体育游戏在普通高校体育教学中应用现状的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
沈宁 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(2):69-71
采用文献资料、问卷调查等方法 ,对河海大学大二年级的部分学生以及河海大学体育系的部分教师进行调查访问。结果表明 :体育游戏在学生中具有相当高的受欢迎程度 ,但大多数教师不太重视和不善于去更新体育游戏方面的知识 ,使体育教学中运用体育游戏来提高教学质量的效果大打折扣。 相似文献