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高校教师知识共享水平低,已经成为制约高校竞争力提升的瓶颈.目前对该问题的研究主要集中在如何改善技术、加强共享文化建设上,对如何激励教师分享自己知识的动机研究比较少.因此,笔者从高校教师个体动机层面入手,通过实证研究探讨了制约高校教师共享行为的动机问题. 相似文献
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指出完整的知识共享过程包括两个方向的活动:即知识提供者贡献知识和知识接受者查找、利用和吸收知识。认为对于虚拟团队的知识共享来说,如何根据知识提供者的知识贡献动机来激励其知识贡献行为更为重要。根据计划行为理论,从外在动机和内在动机视角,基于PLS的结构方程模型构建虚拟团队知识提供者的知识贡献行为动机模型,并进行实证研究。最后,根据实证分析结果提出虚拟团队知识共享的激励机制。 相似文献
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社交网络已经成为人们知识共享的重要渠道。来自不同地域文化背景的个体在认知、态度、信念和价值观等方面存在很多差异,影响其知识共享行为及动机。本文以自我决定理论为基础,构建社交网络用户知识共享行为动机模型,包括愉悦感、知识自我效能、利他、知识成就感四个内在动机,以及学习、社交结果期望两个外在动机。在不同文化视域下,通过调查问卷法采集中国、美国和印度三个国家的530份样本数据,利用偏最小二乘法分析数据并检验模型。研究结果表明:三个国家社交网络用户的知识共享意愿都显著正向影响其知识共享行为,利他和社交结果期望是最重要的两个动机,知识成就感对其知识共享意愿无影响;其他动机则受到国别的调节,如愉悦感显著正向影响中国、美国用户的知识共享意愿,知识自我效能显著正向影响美国、印度用户的知识共享意愿,学习动机仅与中国用户的知识共享意愿显著正相关。对于知识管理者或社交网络开发者来说,鼓励用户参与知识共享活动首先要激发其行为意愿,依据关键行为动机及对共享意愿的作用程度,并结合用户的国别特征,制定差异化的激励机制。图2。表7。参考文献94。 相似文献
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[目的/意义] 基于大五人格特质理论和目标导向理论,以学习导向和绩效导向为中介,构建高校教师人格特质差异对知识共享行为影响的模型。从人格特质和目标导向视角解释个体人格差异对知识共享行为的影响,有助于高校更好地激发高校教师在科学研究中的知识共享行为。[方法/过程] 通过对202名高校教师进行问卷调查,构建影响高校教师知识共享行为的概念模型,采用层次回归分析和Bootstrap方法进行检验。[结果/结论] 实证结果显示：①尽责性人格和亲和性人格对教师知识共享行为均有显著的积极影响,而开放性人格的影响不显著,其中尽责性人格的影响度最高;②学习导向和绩效导向在人格特质对知识共享行为的影响中起到部分中介作用;③相较于绩效导向,学习导向的中介效应更强,说明教师进行知识共享的学习动机更为强烈。 相似文献
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虚拟社区知识共享行为影响因素的实证研究 总被引：3，自引：0，他引：3
知识共享是知识管理的一个必要过程。随着信息技术和互联网技术的发展,虚拟社区成为网民交流信息和获取知识的重要手段。如何鼓励个人在虚拟社区共享自己的知识,并帮助其他社区成员分享知识是一个重要的问题。在共享意愿的基础上,通过构建研究模型讨论了虚拟社区知识共享的影响因素。实证研究结果表明:自我效能、结果预期和共享意愿对虚拟社区成员的知识共享行为有显著的正向影响。 相似文献
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联盟组织间知识共享效率的主体因素分析 总被引：1，自引：1，他引：0
在联盟组织知识共享的过程中,共享主体进行知识共享的内在意愿、共享能力与异质性等因素对共享效率有着重要影响。要使联盟成员积极参与知识共享并取得良好成效,需要建立有利于知识共享的制度架构,激励成员知识共享的内在动机,监控和约束机会主义行为,同时需要依赖于价值、文化和目标的内化去鼓励成员合作,降低成员异质性的不利影响。 相似文献
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在虚拟社交平台中,知识共享是由网民个体发起并在群体中交互的过程,是受多种因素驱动和制约的网络行为。网络原住民的知识共享行为,既有个体内在驱动,也有外在动力的推动,还受到知识交互过程中形成的情感纽带的影响。文章通过描述性分析和信度分析,对网络原住民知识共享行为的驱动因素提出研究假设,对提出的研究假设进行数据分析和验证,并探讨如何利用驱动因素提高社交平台的影响力和导向性,创新网络空间治理方式,营造积极健康的社交平台。 相似文献
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高校中的知识共享有助于教师和学校的发展以及核心竞争力的形成.但是各种主观和客观的因素导致高校中教职员工不能有效实现知识共享,为此,要采取培育知识共享的校园文化,搭建知识共享的技术平台,改善知识共享的组织结构,建立知识共享的激励机制等措施来促进高校知识共享.参考文献8. 相似文献
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[目的/意义]旨在对跨界创业知识共享的研究做出拓展并探究其内部机理。[方法/过程]通过综合探讨跨界创业企业知识共享过程及其关键影响因素,分析企业跨界创业过程中知识的流动及阻碍,构建跨界创业知识共享模型,并对此模型进行深入阐释。[结果/结论]通过此研究,对跨界创业知识共享的研究做出拓展,笔者所进行的研究与构建的跨界创业知识共享模型表明：在跨界创业过程中,组织需要重视知识共享,考虑如何跨过知识边界的阻碍,并建设和发展相关能力,从而促进组织的知识获取效率,进而为组织的竞争优势与绩效的提升做出贡献。 相似文献
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高校图书馆作为学校的文献信息资源中心,在教学科研方面为广大师生提供重要的信息服务。被称为没有围墙的大学。目前,信息资源的共建共享已成为高校图书馆面临的重大任务。于是以"共同参与,共建共享,利益互惠"为目标的高校图书馆联盟随之发展起来。图书馆联盟是各类图书馆联合共建的最新形式,也是图书馆未来发展的必然趋势。本文认真研究了国内典型高校图书馆联盟发展现状及经验,分析了高校图书馆联盟建设中存在的问题。最后,对高校图书馆联盟的建设提出了一些可行性建议。 相似文献
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文章通过分析近20年来全国公共图书馆馆库空间密度统计数据,并剖析中山大学和俄亥俄大学两个图书馆布局设计典型案例,探讨了图书馆空间布局的变化,阐述了现代图书馆已经从单纯的贮藏空间向公共空间及学习空间发生变化的观点,建议图书馆结合各地“十二五”规划,加强与所在城市区域的合作,以多种方式拓展图书馆可利用空间,提高图书馆的生存竞争力。 相似文献
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[目的/意义] 揭示微信平台中大学生社会关系强度研究的现状,探究社会关系强度对不同知识共享行为的影响,推动微信平台的服务定位和质量提升。[方法/过程] 选取腾讯微信平台,采用互动频度、持续时间、情感强度、互惠程度、亲密性/亲近度5个因素,测量大学生之间的社会关系强度,将其自动聚类为强关系与弱关系两类,进一步探讨其对浏览、发帖、回帖等知识共享行为的影响。同时分析微信平台中大学生不同关系类型下知识共享行为的不同特征。[结果/结论] 实证调研结果表明:社会关系强度与浏览行为不相关,与发帖行为、回帖行为均显著正相关,强关系具有较多的发帖与回帖行为;大学生微信知识共享行为中存在独特的社会关系差序格局。 相似文献
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[目的/意义]旨在使企业充分认识移动环境下知识共享特点并有效利用移动环境下网络资源,推动企业知识共享网络的建设。[方法/过程]在理论层面,以知识共享、社会网络理论为基础,从移动环境角度出发,构建移动环境下企业知识共享网络模型;在应用研究层面,以新浪微博认证账号"一汽大众"为研究对象,采用编程方式获取数据,使用Gephi和数理统计工具绘制相关图表并进行实证分析。[结果/结论]揭示移动环境下企业知识共享网络本质,为企业知识共享提供新的研究视角。丰富和拓展社会网络分析法在企业知识共享研究领域的应用,为移动环境下企业知识共享提供分析工具。 相似文献