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1.
影响大学生体育选项课因素的调查与研究 总被引：40，自引：2，他引：38
采用调查问卷法、文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对影响大学生体育选项课的因素进行调查.结果表明,影响大学生体育选项课的主要因素是:兴趣和爱好、体育特长、教师、运动项目的特点、场地器材因素、体育考试的难度及同学的影响. 相似文献
2.
采用文献资料法、逻辑分析法和归纳法,对大学生体育选项课选课存在的问题进行分析,研究结果表明：影响大学生体育选项课选课过程的主要因素包括：个人因素、群体影响、选课方式、场地设施、课程设置、师资力量。针对不同因素带来的问题,提出相应的应对措施。 相似文献
3.
高校体育选项课项目设置现状与对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
吴长青 《河北体育学院学报》2006,20(2):72-74
通过文献资料、逻辑分析等方法,对高校体育选项课教学项目设置的现状及影响因素进行了分析,结合我国高校的实际,提出了促进高校体育选项课项目合理设置的对策,以期为我国高校体育选项课的发展提供一些借鉴。 相似文献
4.
大学生体育选项课选项特征的研究 总被引：39，自引：3，他引：36
王锐 《北京体育大学学报》2003,26(1):98-99
采用问卷调查法、文献资料法、实验法,结合我校教学改革实践,分析了大学生体育选项课的选项特征。得出:大学生选项特征是选项项目多样化、显现非竞技性特点、选项的价值取向与目的性更加明显、原因呈现多元性、消费观念与心理效应发生变化、条件切合实际、受到主、客观因素影响的结论。提出了一些对策和建议。 相似文献
5.
大连高校体育选项课教学现状调查与分析 总被引：41，自引：1，他引：40
随机抽取5所高校参加选项课学习的大学生、已毕业大学生和选项课任课教师作为调查对象,并对现状进行分析.结果表明:学生普遍喜欢体育选项课,但对体育选项课学习的长远目标认识不够.学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素.提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量.从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合. 相似文献
6.
大学体育选项课发展前景的影响因素与分析 总被引：4，自引：1，他引：3
通过对江苏高校部分体育教师及学生作相关的问卷调查,并查阅相关资料就大学体育选项课及发展前景进行研究分析。结果显示,大学体育选项课的发展前景令人担忧。学校体育工作的领导和管理、学生体质健康状况、学校体育经费的投入和场馆设施条件、大学生体育自觉参与程度、学生专项运动技术水平、体育师资队伍建设是影响发展的重要因素。 相似文献
7.
学生身体素质的提高离不开高校田径运动的普及和发展,高校体育与健康课必须重视田径教学。受学生"自主选项"等因素的影响,普通高校田径教学的现状令人担忧。为适应素质教育发展需要,高校体育课必须建立和完善新的田径课程体系,为"终身体育"服务。 相似文献
8.
四川省普通高校体育选项课调研 总被引：25，自引：1，他引：24
张启迪 《成都体育学院学报》2002,28(5):45-47
在普通高等学校二年级学生中施行体育选项课教学，是公共体育课教学改革的必由之路。通过调研发现，四川省17所高校开设体育选项课存在学校不普及、体育项目偏少、学生选择性差等问题，其原因与学校体育场地严重不足、教师专业受限和组织选项课难度较大有关。 相似文献
9.
高校学生体育选项课项目选择与个性关系 总被引：1，自引：0，他引：1
黄晓东 《首都体育学院学报》2011,23(2):137-140,159
运用卡特尔16种个性因素量表和自编体育选项课教学调查问卷对浙江省4所高校1 500名学生进行调查分析,结果表明个性心理是影响高校学生体育选项课项目选择重要因素,主要影响因素是聪慧性、兴奋性、有恒性、怀疑性、实验性、自律性,积极的个性心理更有利于学生按兴趣爱好选择运动项目,并指出影响篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、体育舞蹈、游泳选项课学生按兴趣爱好选项的主要个性因素。 相似文献
10.
11.
王勤 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):88-88,102
采用问卷调查法．对620名在校大学生的心理状况进行了调查，结果表明，高校体育教育健全大学生心理，获得良好的情绪体验，预防和治疗心理疾病等方面都起到一定的效果。 相似文献
12.
普通高校大学生对体育课学习态度的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
普通高校大学生对体育课的态度是通过学习、实践接受新知识而对体育可产生的评价、爱好及情绪反应,并对体育课这一活动所表现的外显行为,在全面推进普通大学生素质教育,执行健康体育及终身体育意识的进程中,普通高校大学生体育课态度的研究应作为一个重要课题,从而为改进教学内容、方法,改善体育课课程结构提供依据. 相似文献
13.
高校不同专业学生心理健康状况的比较分析 总被引：4，自引：0，他引：4
为了解不同专业(体育、文科、理科)大学生的心理健康状况,对北京市不同专业的本科生,应用SCL—90量表进行问卷调查。经统计、分析和比较文科生、理科生和体育专业生的心理健康状况,得出:1)大学生的心理健康水平高于全国青年常模;2)体育专业生具有良好的心理健康水平,与其较多地参加体育运动与竞赛有直接联系;3)文科生与理科生之间的心理健康水平差异不明显。 相似文献
14.
崔珍珍 《广州广播电视大学学报》2005,5(3):29-31,8
本文围绕素质教育、教学改革,和音乐公共课教学实践三者关系,探讨了“如何通过课程改革,把素质教育融入到音乐公共课教学实践中”.文章强调音乐公共课的改革与实践必须紧扣素质教育,提高学生的艺术修养,一方面改革教学内容和课程设计,另一方面,充分调动学生的积极性和创造性. 相似文献
15.
太极柔力球运动对大学生身体自我概念、心境的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
章晓俊 《吉林体育学院学报》2011,27(3):147-149
通过在太极柔力球实验教学前后,对学生的身体自我概念及心境等指标进行测量与比较研究,结果表明：长期练习太极柔力球,对学生身体自我概念各维度均有不同程度的变化,同时对改善学生的心境是全方位的,尤其对调节女大学生的心理状况有良好的效果。 相似文献
16.
山西省大学生身体素质状况调查分析与对策 总被引：10，自引：2，他引：8
为研究山西省大学生身体素质状况,使大学生的身体素质不断提高或保持在较高的水平,对山西大学1～3年级在校文理科学生的五项身体素质进行了调查统计,结果表明,目前我省经济发达地区学生坚持体育锻炼比例相对较高,学生步入大学后,学校采用一系列的配套的管理方法和有力措施,短期内能使学生素质明显提高.统计结果还显示高年级学生较低年级身体素质呈下降趋势,有针对性地提出保持体育课程与课外锻炼不断线的具体方案,保证学生体育锻炼的连续性和持久性,从而更有效地增强学生素质与体质. 相似文献
17.
对培养大学生体育意识的几点建议 总被引：7，自引：0，他引：7
郁建亚 《河北体育学院学报》2002,16(3):52-54
为了贯彻“健康第一”的指导思想 ,高校体育应该把重点放在如何培养大学生的体育意识、行为上 ,为终身体育打下基础。为实现这一目的 ,对现有的体育模式提出了几点需要重视和转变的建议。 相似文献
18.
网球选项课教学在普通高校发展的社会学思考 总被引：16，自引：0，他引：16
于蕴 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):66-67
回顾网球运动的发展历程，分析高校体育在网球运动普及过程中的重要地位，探索网球运动推广的有效途径和方法，希望通过高校网球教学，来推动网球运动的普及，使网球运动得到广泛的推广。 相似文献