共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
创新是社会进步的推动力,创新是时代发展的客观要求。写作训练是语文教学的一个重要环节,要使学生作文达到真正意义上的创新,就要培养他们的创新意识。如何有效地培养学生的创新能力,是新课改对初中语文教师提出的要求。一、建设创新教学环境应该说,进行中学作文创新教学,需要创设一个创新教学的大氛围,而这个大氛围即创新教学环境,应该是宽松和谐的、自由活泼的、民主平等的。1.师生意识。进行作文创新教 相似文献
2.
培养学生的创新能力，已经成为教育改革的热点。作文是最富有个性的学习和创造活动。在作文教学中实施创新教育，培养学生的创新能力，是作文教学改革中值得深入研究、探讨的问题。那么，在作文教学中怎样培养学生的创新能力呢？一、营造宽松氛围，创设创新环境。作文教学中，教师要确立学生的主体地位，营造民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在愉快、宽松、自由的学习环境中作文。为此，教师应采取生活再现、实物演示、音乐渲染等手段，用充满情感的教学语言，诱发学生创新的热情，让学生进入一种“我要写”的精神状态。教师要引导学生把… 相似文献
3.
在我们的作文教学中,中学生越来越感到作文困难,拿到一个题目往往不知从何下手。传统的作文教学总是在低效的困境中徘徊不前,教师怕教作文,面对学生东拼西凑的作文,教师束手无策,如何使他们善于将自己的内心世界和所见、所闻、所感、所悟抒发出来,我进行了如下尝试:一、充分激发学生的写作兴趣爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师。"要让学生写好作文,必须激发他们的写作欲望,创设"良好、宽松、民主"的写作氛围,让学生敢写、愿写,直抒胸臆地写,文思 相似文献
4.
针对以往学生习作只追求写作技巧和方法,没有学生独特个性的现象,新课程改革要求作文教学要培养学生的写作个性.这就要求教师认清学生是习作的主体,同时还应该认识到学生是有着独特个性的人.只有认识到这一点,才能真正让作文教学回归到人的教学上来.本文通过尊重学生个性,营造宽松和谐的写作氛围,激励自由写作等,分析个性化作文教学的策略. 相似文献
5.
赵建辉 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
自由写作是在对传统模式自省的基础上，借鉴国内外作文教学经验后的一种革新和尝试。其基本思想是：每一个学生都具有写作的天赋和潜能。学生是作文教学的主体，学生应以学习者和思想者的双重身份参与写作这一极富创新特征的活动。写作的全过程就是学生积极思想，发挥潜能，真实地表达自己内心深处真实思想的求知过程。教师是教学过程的指导者和服务者，教师的职责是创造一种宽松自由的写作氛围，设计具体训练计划和完成对教学过程中的指导。自由写作一般采用小组合作的形式进行。把学生的写作置于集体思维的碰撞中，通过集体讨论、集思广益… 相似文献
6.
在作文教学中,教师必须通过营造自由宽松的生活环境,创造良好的大语文教学氛围,促成学生厚重的生活积累,以个性化的写作形式,引导学生自由表达,有创意地表达,写出真意真情,努力达到作文教学的最高境界。 相似文献
7.
作文教学要创新,因为写作是一种创造活动,只有不断创新,才能使学生持续地处于兴奋状态,为创造乐此不疲;也才能使学生因成功而产生愉悦,体验创新的无穷乐趣。一、乐于作文大教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这说明了“乐”在学习中的重要性。为此,教师要在作文教学中注重培养和激发学生乐于作文的兴趣,尽力把作文教学的任务体现在学生的乐于作文上。这样,学生一旦迸发出对写作的积极性,就会主动地大量阅读、积累,认真研究别人的写作技巧和方法,从而写出真实而有新意的文章。这就要求教师要伺机多方激励,为学生创造展示自我的天地。如组建作文兴趣小组,开展作文评讲,进行作文竞赛,鼓励学生在各种刊物上发表文章等等。此外,教师还要善于抓住学生习作中的闪光点进行表扬鼓励,让每个学生都有成功的体验,使之能乐于写作文,从而寓教于乐。二、“放活”作文“放活”作文,即营造宽松氛围,创设创新环境,实行开放式作文。要“放活”作文,就要以学生为主,倡导“百花齐放,百家争鸣”,让学生说自己想说的话,写自己乐写的文章,把自己见到的、听到的、想到的,大胆地用各种写法表达出来。教师要尊重学生的写作意愿,耐心地指导,正确的评价,给学生作文一个“放”... 相似文献
8.
针对以往学生习作只追求写作技巧和方法,没有学生独特个性的现象,新课程改革要求作文教学要培养学生的写作个性。这就要求教师认清学生是习作的主体,同时还应该认识到学生是有着独特个性的人。只有认识到这一点,才能真正让作文教学回归到人的教学上来。本文通过尊重学生个性,营造宽松和谐的写作氛围,激励自由写作等,分析个性化作文教学的策略。 相似文献
9.
10.
11.
从作文的本质而言,作文是一种最具个性的创造性活动,作文的生命力在于具有独特的个性。要给学生写作的自由,必须让学生自由地写作,必须张扬学生的个性,为学生的作文环境松绑。因此,作文应该是“写我的自得之见,抒我的自然之情,用我的自由之笔,现我的自在之趣。”我们的作文教学的着眼点就应该放在培养学生的写作个性上,让学生创新写作、宽松写作。唯有如此,才能改变农村学生空洞无物、无病呻吟、千篇一律、千人一面的作文困境,才能彻底走出农村学校作文教学的误区。 相似文献
12.
吴静 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):98-100
以现实生活中的观察为基础，借助网络作为工具和平台，开展这次作文教学。要制作一个网件辅助教学，设有征稿启事、在线写作、BBS论坛、超级链接、图片资料库等栏目，以《动物趣谈》编辑部的名义让学生来投稿、写作，创设一种宽松的写作氛围。 相似文献
13.
新课程改革背景下,小学语文教师要创新教学理念,在开展作文教学时增强趣味性,使学生在轻松愉快的教学氛围下放飞心灵,快乐作文。所以教师需要以培养学生写作兴趣为首要目标,设计作文课堂的导入活动,并且通过丰富写作练习形式的方式增加写作对于学生的吸引力,进而让学生在快乐的氛围中完成写作技巧的学习和能力的提升。 相似文献
14.
张金花 《中国校外教育(理论)》2010,(12):41-41
作文教学是语文教学的重要环节,但由于作文在考试中的比重较大,所以教学往往带有应试目的,结果学生的创造性受到了严重地阻碍,总是一味地模仿,甚至直接背范文。更严重的是,这种作文氛围是学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。因此,老师要摆脱指导的条条框框,让学生不背包袱,张扬个性,思路要不拘一格,在不违背规律的前提下,求异创新,畅所欲言。因此,笔者觉得,培养学生的创新意识要贯穿于课堂教学的始终。 相似文献
15.
16.
王秀杰 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):95-95
作文是运用语言文字表达的重要形式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,也就是学生综合素质的体现。新课程标准提出,语文要树立"大语文观",作文更要树立"大作文观"。因此,教师在作文课堂教学中应努力营造民主、宽松、和谐的教学氛围,充分尊重学生的个性情感体验,诱发他们的写作热情,给学生一个充分展示自我、提高自我的平台。然而,当前的作文教学中还存在教师命题学生写、教师批改学生看的教学模式,完全背离了作文教学的创新理念,不能适应新时代的要求。面对这种情况,如何改进作文教学,落实课程改革《语文课程标准》的理念,如何提高作文教学,是值得我们思考和研究的问题。 相似文献
17.
18.
《考试周刊》2018,(63):41-42
初中语文是一门重要的基础性学科,其中作文在语文课程中占据着较大的分数比例,所以教师需要不断加强对初中语文作文教学创新,提高学生参与语文作文写作的积极性、自主性,并且能够写出具有创意的优秀文章。目前在初中生作文指导教学中还存在很多的问题,例如,教师缺乏对学生个性化差异的尊重、作文指导课堂教学氛围枯燥、无法通过作文指导培养学生优秀的写作素养等,这些都需要初中语文教师在不断地作文指导中总结经验和教训,充分了解每一位真实的写作需求与进度,制定出符合学生发展的写作教学方案和目标,让每一个学生都能够跟得上作文指导教学进度,提高自身的写作素养,写出具备创新意识的文章,为以后的写作之路奠定扎实的基础。 相似文献
19.
20.
心理学的研究表明,学生创新能力的发展,要有良好的氛围环境。要想让创新意识贯穿于学生作文的始终,必须在作文教学中给学生营造一个创新氛围,激发创新热情,拓展创新思维,激活创新契机,丰富创新材料,给学 相似文献