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王岗 《图书馆理论与实践》2008,(5)
总论AELISC1335-20-08(5)变革时期的图书馆学情报学教育/周晓英等(中国人民大学信息资源管理学院)//情报资料工作,2008(2):5-11.分析了引起LIS教育变革的原因,追溯了LIS教育变革的一些事件和业界对LIS教育所进行的一些有影响的研究和分析结论,根据搜集到的北美56所LIS院系、国内具有图书馆学情报学博士学位授予权的9个机构LIS教育的数据和 相似文献
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美国iSchool的趋势与启示 总被引：11，自引：1，他引：11
信息学院运动(简称iSchool运动)目前成为美国图书情报界特别是教育领域发展的新趋势，为美国图书馆情报学(LIS)教育注入新的活力。美国《新闻和世界报道》2007年版排名前10位的LIS学校全部参加了iSchool运动，主要以这10所iSchool为代表，介绍美国iSchool发展现状以及包括学院定位、课程建设、学生教育和学术研究等方面的特征，以期发现美国LIS教育发展趋势和成功经验，为我国LIS教育的改革和发展提供参考。 相似文献
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[目的/意义] 归纳、总结当前高水平LIS教育的发展状况,为推动LIS教育的改革和创新提供借鉴和参考。[方法/过程] 通过网络调查法获取36所iCaucus院校关于LIS教育的相关信息,采用定性与定量相结合的研究方法深入分析这些院校在LIS教育方面的主要特点,并挖掘当前环境下LIS教育的发展动向,具体分析维度包括教育项目、课程设置和师资队伍。[结果/结论] iCaucus院校开设多领域、多层次、多途径的学位教育和非学位教育,注重从LIS基础知识、核心能力及实践应用等方面进行模块化和个性化的人才培养;且其课程体系全面,主题分类明晰;师资结构合理,学科背景多元,内部流动频繁。 相似文献
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以伊利诺伊大学图书馆与情报学研究生院为例,揭示过去15年来美国图书馆与情报学（以下简称为LIS）学院发生的内在的战略性变化。1985年,美国几乎所有的大学都把LIS学院视作大学的一个边缘组织--这与玛瑞恩·巴瑞斯（Marion Paris）的研究结果相同。传播与计算机技术等外部因素的发展以及人们对信息内容管理的重视,改变了公众对图书情报学知识价值的看法。交叉学科的研究、教学、向社区外的延伸以及其它活动,不仅提高了LIS学院的知名度,而且使其深深植根于大学之中。同时,注重质量以及增强校方对质量的认识也提高了LIS学院的地位。 相似文献
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图书馆学情报学(LIS)应用型的学科性质决定了在专业人才培养中必须注重学生实践与创新能力的培养。文章对国内28所拥有LIS一级学科硕士授予权和11所拥有LIS博士学位授予权的教育机构有关实践教学的情况进行了问卷调查和网络调查,分析了这些机构在实验课程设置、社会实践、专业实习及学生科研活动等方面的情况,以及各学校为实践教学提供的保障条件,认为我国LIS教育中的实践教学应该从教学内容、教师的实践能力以及与行业的交流等方面加以改进与完善。 相似文献
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iSchools人才培养模式研究 总被引：4，自引：1，他引：3
对国外的34所iSchools成员院校的LIS教育人才培养现状进行网络调查,主要从学科设置、入学条件、培养目标、培养方式、培养内容、培养方式、培养要求及质量评估与认证等方面进行阐述,通过比较分析发现iSchools院校LIS人才培养模式在各个方面的特点以及共性,最后得到对我国LIS教育人才培养的启示,以期为其未来发展提供某些参考。 相似文献
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简要地回顾我国（大陆）的图书馆学和情报学教育的发展道路,指出目前LIS面临着知识生产方式转变、学术交流方式变革、社会经济制度再设计、数字不平等、社会对LIS专业认知度不高等诸多挑战,提出要进一步明确LIS教育的定位和发展方向,加强批判性思维能力和信息设计能力培养等对策建议。 相似文献
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图书情报学（library and information science,LIS）作为一门正在发展中的学科,与其他学科的交叉渗透趋势不断增强,该领域的研究重心的变化情况一直是许多学者所关注的焦点。我国的图书情报学起源于北美,但鲜有关于中美LIS博士学位论文的跨学科主题发展的对比研究。本文对1994—2018年LIS博士学位论文的数量变动、相关主题的跨学科情况,以及博士生导师对论文选题的影响程度进行了调查。结果表明,作为一门交叉属性很强的学科,图情学博士学位论文涉及的研究主题类别达到39个;情报学、图书馆学、计算机科学是中美图情学学科的共同研究领域,关系最为密切;与情报学领域相关的论文数量占比越来越大;中国图情学博士学位论文的跨学科研究侧重与人文社会学科相融合,北美则更关注与信息技术相关的研究主题。还有一个重要发现,博士学位论文主题的跨学科性程度深受其导师的学术背景影响,且系统性的北美图情学博士学位论文研究内容对我国图书情报领域的博士生教育具有借鉴意义。 相似文献
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iSchool毕业生在信息领域的就业分析及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
调查分析iSchool院校的毕业生就业率、就业领域、影响求职的因素、求职时长、对职业的满意程度等情况,认为它带给LIS教育的思考是:LIS教育要面向更宽广的信息职业,要以提升职业竞争力为导向改革LIS教育的教学方式,要在融入信息科学的同时保持学科原有的特色。 相似文献
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近期美国图书馆与资讯学教育-教育计划类型、地区分布、学校排名 总被引：2，自引：0，他引：2
对美国图书馆与资讯学(LIS)教育计划类型进行调研，以列表的形式列出提供LIS硕士学位、LIS哲学博士学位、LIS学士学位、其他硕士学位等11种教育计划类型的大学，并进行分析;对LIS院系的地区分布(包括东北部、东南部、中西部、西部4个地区)进行统计和分析;分析各LIS院系的综合和专业排名情况;最后在上述调研和分析的基础上，提出4点意见。 相似文献
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本表列出了非洲说英语的国家（撒哈拉南部国家,不包括南非和埃及）,大学层次以上的图情院校的简单情况,不含图书馆培训、图书馆协会及有关机构。加纳曾于１９４４年在非洲最早创建图书馆学教育和培训,但一年后即中止。因此,１９５９年,位于尼日利亚的依巴丹大学图书馆学校便成了非洲第一所正式开设图书馆学教育的学校。８０年代,现代情报意识融入图书馆学科,９０年代则是非洲情报学教育的开端。目前,非洲的图情教育已具备了不同的层次规模,从大学毕业文凭到博士学位证书都相继设立,而且,众多院校始终都在程度不同地接受国际研究… 相似文献
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作者首先将美国图书馆与资讯学教育协会（ALISE）发布的图书馆与资讯学研究领域分类表（usResearchAreasC1assification Scheme）译为中文，介绍给国内同行，然后对其进行了简要的评论。作者肯定了其学术价值和指导意义——如大体上确定了LIS的学科建设范围和事业范围，体现出LIS是实践性、应用性很强的学科，体现了事业与学科的完美结合，体现了图书馆学、资讯学、档案学的融合，包括的领域和主题比较全面等，认为可供我们参考借鉴。 相似文献
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通过对我国75所LIS教育机构人才培养现状的网络调查,分析了我国LIS教育人才培养的制度设计,包括学位设置、招生方式、培养目标、质量评估与认证制度,以及我国LIS教育人才培养的过程管理,包括学科专业与课程设置、培养方式、培养要求等。在此基础上,从本科生招生制度、研究生分类培养模式、导师制度改革、培养要求的科学性和灵活性等方面提出了变革我国LIS教育人才培养模式的若干建议。 相似文献
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健康服务体系发展需要健康信息的支持,而健康信息人才是当前我国健康服务发展的短板。图书情报学应顺应国家战略发展需要、社会需求、学科交叉融合发展需求以及信息环境的变化,培养社会需要的健康信息人才。本文采用网络调研和内容分析方法,对北美12所LIS学院的健康信息学的教育模式、师资背景、课程设置、学生就业等数据进行深入分析,发现北美LIS学院健康信息学教育比较受关注,一些院校已基本形成较为完善的教育体系。针对我国健康信息学/医学信息学教育现状和健康信息人才需求发展的宏观环境,从设立健康信息学专业或培养方向、有机整合多学科和机构资源、明确人才培养目标和倡导课程体系标准化、充分发挥图书馆学情报学优势等方面入手,提出我国综合性高校LIS学院开展健康信息学人才培养及教育改革的路径。表9。参考文献41。 相似文献
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让图书情报学院深深植根于大学与社会中 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代中期，美国的图书馆信息科学(以下简称LIS)教育感到自身处于各种包围之中，因为许多著名大学的LIS教育要么已经关闭，要么就受到各种评论和威胁，这些关闭LIS教育的学校有：西科斯大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学，那时几乎没有什么学校觉得安全。... 相似文献
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陈静 《图书情报工作动态》2010,(4):19-20
为期一天的LIS全国性会议将于6月28日在英国图书馆会议中心举行,本届会议主题为“证据、价值和影响力：2010年图书馆与信息服务（LIS）研究全景”。 相似文献