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正2012江苏高考结束后,同仁们议论高考物理卷时都有一个共同的感受,试题对死读书、读死书的同学是一个致命打击,本是易于得分的却变成了失分点,普遍认为都是思维定势惹的祸,是"授之以鱼"教学的产物.究其根本原因,是教学中重记忆,轻理解;重模型,轻本质;重题海战,轻比较分析;重知识点归纳,轻知识内在联系.1.因"外表相象"而出错 相似文献
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上古时代女性择偶标准完全体现出以女性自我为中心的理念,母权制解体到新中国诞生,除王公贵族以外的普通女性,基本没有择偶自由权,新中国成立后,女性择偶具有了自主性;新中国成立初期,女性理想的择偶标准是干部、转业复员军人、大学生、政府机关工作人员等.20世纪50年代--70年代,政治条件、家庭背景、社会地位是女性择偶时比较注重的因素.20世纪80年代,女性更注重男性的学历、身高、和对方的感情因素.20世纪90年代以后,女性择偶标准重年龄,重健康,轻身高;重事业,轻学历,轻职业;重人品,重修养;重脾气,重经济条件,轻家庭背景;重爱情,轻婚史.女性择偶标准受到社会政治、经济发展水平、地域文化差异、文化程度经历、家庭整体教养方式的影响.当前女性择偶标准的倾向实惠化、条件化、自由化、性爱化.未来10年女性择偶标准指向多元性、综合性、可变性、对象性、差异性. 相似文献
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郭定根 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1992,(3)
在重积分的教学中,关键一步是让学生掌握化为单积分后各积分限的确定.本文以柱面坐标和球面坐标为例,提供一种确定积分限的教学方法.1 用柱面坐标计算三重积分时确定积分限的方法 相似文献
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失重和超重是在实重和视重对比之下而得到的.所谓实重是指G=mg所确定的物体的重量,而视重是指人由弹簧秤等量具上所看到的物体的重量.当视重大于实重,即当物体对支持物的压力或悬挂时对绳的拉力大于物体所受的重力时,便称物体处于超重;当视重小于实重,即当物体对支持物的压力或悬挂时对绳的拉力小于物体所受的重力时,便称物体处于失重;而当视重等于零时,即当物体对支持物的压力或悬挂时对绳的拉力等于零时,便称物体处于完全失重. 相似文献
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林盛 《中国小学语文教学论坛》2003,(17)
当前作文修改存在“五重五轻”的现象:1.教师重学生写作前的指导,轻学生修改作文时的指导。2.教师重对学生的作文作结论性修改,轻在学生修改作文时作精要性的启发点拨。3.教师重对学生作文全批全改,轻学生对某些修改的理解和落实情况的检查。4.教师重自己对学生作文的修改,轻学生自改和学生互改。5.教师重学生作文本身的单一修改,轻学生主体人格的发挥和培养,没有及时与学生进行写中的情感沟通,教师仅就作文修改而修改,没有培养学生主体人格。针对当前作文修改中存在的“五重五轻”现象,笔者在作文教学中,以学生自能修改作文为目的,以学生互… 相似文献
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吴艳霞 《数理天地(初中版)》2002,(10)
用滑轮组吊重物时,若不计动滑轮的重和摩擦,则动滑轮被n股绳子吊起,所用的力就是物重的n分之一.即拉力F和物重G有如下关系:F=1/nG(n:绳的股数).为什么呢?如图1.以n=3为例,可从三个角度分析: 相似文献
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王爽 《中国科教创新导刊》2007,(24):54
本文分析了课堂教学的特点以及对教师课堂教学进行评估时应注意的一些问题.我们在评价教师的教学时,要师生并重,不但重过程还要重结果.教师对学生的语言输入要有效、足,学生的语言输出也要得到保证.教师的教学应以培养、提高学生应用语言的能力为目标. 相似文献
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语言和思维是密不可分的统一体.思维是语言的脊梁和灵魂,语言是思维的载体,能反映思维的特征.汉语是形象语言,重意合,以整体思维为主导;英语是声音语言,重形合,以抽象思维为主导.研究汉英两个民族的语言文字,可以看出两个民族的思维差异:汉民族敏于形象思维,重整体、重悟性;英民族善于抽象思维.重逻辑、重理性. 相似文献
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加强学生公民意识的培养,开展公民教育活动具有十分现实的意义和迫切性.要鼓励和创造条件让学生以公民的身份和角色积极参与校内外的公民教育实践活动.在整个实施中,应该做到重创新、重实践、重过程、重思考. 相似文献
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梳理唐前及唐代史料发现,公冶长典故有三重含义:身在缧绁之中、非罪说和解鸟语.《全唐诗》中提及公冶长典故的诗作共有11首,典故使用时存在化用前人成句现象,并较多使用“非罪说”这一含义,以表达创作者们深陷囹圄时的愤懑之情. 相似文献
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Takashi SAGAWA 《浙江大学学报(A卷英文版)》2018,(1)
目的:1.对现有的CO_2重整系统中铁系催化剂进行改进以期获得更高的产率和产物选择性;2.实现反应体系中催化剂的高效回收以延长反应体系的可持续性。创新点:1.开发复合铁、镍、铜催化剂用于水煤气变换反应,获得了更高的产物选择性;2.提高了CO_2重整体系在常压条件下液态烃类的产率。方法:1.由核心沉淀法制得复合铁/氧化铝催化剂;2.在固定床反应器中进行CO_2重整反应。结论:1.干、湿条件下的CO_2重整过程产生相同数量的CO;当温度高于500°C时,CO的产率达到饱和。2.采用镍作为铁催化剂助剂时,CO的选择性从85%降低到76%,但是产物中可检出9%的甲烷。3.采用铜作为铁催化剂助剂时,尽管CO_2的转化率降低了一半,然而CO的选择性提高到了95%。 相似文献
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校本研训是以校为本的教学研究与培训,是以校为基地的师资培训.其最终目标是促进教师的专业成长,真正、全面提高教师队伍素质,整体提升学校的质量和品位,让学校走内涵发展之路.实施校本研训,要立足于学校的实际,以教学质量为核心,真真切切地融入每一节课,踏踏实实地落实于每一项日常工作,既重培训又重训后反思,既重课堂教学又重课例研讨,既重形式化又重生活化,既重统一标准又重教师差异,让每个教师都在愉悦中成长,在平实中自然地提升. 相似文献
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传统教学理念指导下的物理教学的剖析是重教不重学、重结论而轻过程、重知识性而轻人本性.绿色环保理念指导下的物理教学以实验为主流,以实践为主导,同时渗透学法,培养心理品质,注重以人为本. 相似文献
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课程改革的核心环节是教学改革,教学改革的主阵地是课堂.新课标下的数学课堂应当体现创新性,要重实用、重参与、重开放,以提高学生对数学的兴趣。 相似文献