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节目的选题原则与编创特点 总被引：1，自引：0，他引：1
陈怀民 《中国广播电视学刊》2006,(8):78-78
编辑活动是一种创造性思维活动。策划也是思维活动的一种思维形式，它通过趋同和求异的思维过程，改变已知原始系统的结构形态，赋予新的内涵，以达到以旧引新、破旧立新的整体效应。也可以这样理解编辑的选题策划和编辑的编创策划都是创造性思维的一种表现，其形成过程就是创造性思维过程。 相似文献
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从编辑模式看编辑活动的基本规律 总被引：2，自引：0，他引：2
借鉴传播学中的模式研究,对近年来有关编辑活动规律研究的主要观点进行归纳,将其分为"选择、加工、传播论""文化缔构论""相互作用论""编辑主体一编辑系统论"四种代表性的观点,并为它们建立了相应的编辑模式图.通过对编辑模式图的比较,认为"对客观现实的创造性把握"乃是编辑活动的基本规律. 相似文献
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在编辑活动中,主客二元对立的思维方式已经不能满足新时期编辑工作的需要,多元主体共存是编辑工作的新要求.在主体间性理论的观照下,作者、编辑、读者是三个相互联系、相互制约的平等主体,并通过主体间交往而实现视阈融合,理解是编辑主体间视阈融合的前提,对话是实现编辑主体间视阈融合的有效途径. 相似文献
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批评指对某一事物、某类现象或人类活动作出评价,或专门对缺点和不足提出意见.批评有活动主体对自身行为的自我评价,也有来自主体外的对活动行为的监督和批判.也就是说,批评就是对实践主体过去或正在进行之中的活动的总结,是人类实践活动过程中必不可少的一环,它将人类实践活动不断推向进步和更高层次.学术期刊担负着繁荣我国学术研究的重任,期刊编辑的实践更是一种创造性的劳动,其成败得失直接关系到学术研究水平的高低,所以活动主体--编辑在实践活动中需要不断自省和接受外界对活动的成败、得失、功过的评判,这就是我们常说的学术期刊编辑批评. 相似文献
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当个明白编辑——关于编辑哲学意识的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当编辑,难得明白 从上世纪80年代开始,学界对编辑活动与编辑主体的性质、特点进行了广泛的讨论,直到今天这种讨论仍在进行着. 相似文献
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试论编辑创造性劳动的特征 总被引：12，自引：1，他引：11
依据客观事实和有关理论,对编辑的劳动过程进行深入研究与全面考察,认为编辑劳动是一种创造性劳动;编辑的劳动和其他精神生产活动相比,有其特点和规律;编辑的创造性劳动需要编辑具备创造性思维和能力. 相似文献
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生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 相似文献
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生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 相似文献
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论当前学术期刊困境的编辑主体性原因及对策 总被引：12，自引：1，他引：12
编辑主体性是编辑工作者在从事编辑实践活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性,它既是每一个编辑工作者必须具备的最基本素质,也是检验编辑工作者实际能力的最有效尺度.在当前学术期刊的生存与发展出现普遍性困境的情况下,从编辑主体性方面探讨学术期刊陷入困境的原因,不能说不是一件意义重大的事情. 相似文献
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编辑工作是社会文化活动传播中十分重要的环节.编辑的角色修养和角色定位决定文化传播的方向和进程,推动社会科学技术的发展.所以,须加强编辑的角色修养与角色定位,构建编辑的主体意识、发挥编辑的创造性劳动意识、提高编辑的社会产品转化意识. 相似文献
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编辑加工中思维活动的研究 总被引：15，自引：3，他引：12
编辑的思维活动集中体现在编辑对稿件的加工过程中.思维是编辑加工过程中最高层次的心理活动,是一种积极主动再创造的思维方式和心理动势.从思维活动的观点来研究和审视编辑工作方法,探求对编辑工作方法的理性认识.记忆是编辑加工中思维活动的基础,经验是一种催化剂.编辑加工方法的基础性、延伸性和指导性决定了其理论研究的深度和广度.研究编辑加工中的思维活动,目的在于探索,在于研究出一种合理的思维模式,应用于并指导编辑工作实践. 相似文献
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编辑活动是兼具主观性与客观性的一种文化活动,编辑的选择和优化无疑是一种创造性的过程,同时,编辑活动的客观性要求其始终将社会效益放在首位,但囿于缺少一套清晰、健全、规范的社会效益评价体系,目前还很难真正做到这一点。鉴于此,通过分析编辑活动社会效益评价的功能、特点、评价指标和评价方法,试图建立相对完整的评价体系,并分析其可能出现的误差,提出修正建议,实属当务之急。 相似文献
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全面深入地理解编辑活动的科学内涵,须认清其精神生产本质,但编辑活动在马克思"全面生产"知识谱系中的确切定位却是一个理论难题。文章通过对精神生产主要类型和层次的逐层厘清指出,编辑活动突出地表现为一种广义的艺术生产活动。这种理解在不失精神生产一般原则的前提下,合理地兼容了编辑活动的科学理性特点,不仅显示了学理上的必然,也体现了结合当代社会语境的必需,达到了理论和事实的统一、逻辑和历史的统一。 相似文献
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人对信息需要进行选择性接受、理解和记忆,选择性是人对信息的基本关系.编辑活动是为满足受众对信息选择的需要而进行的先期性选择.人在信息接受过程中已有加工,编辑只有通过加工才能完成并提供适于传播的媒介.选择性法则和加工性法则构成编辑活动基本规律的核心.此说具有惟一性、概括性、简单性和可操作性. 相似文献
17.
论编辑活动的基本规律 总被引：10，自引：2，他引：8
价值判断与规范化是编辑活动的本质。对客观现实的创造性把握是编辑活动的基本规律。这一规律有两层意思：编辑活动的对象是客观现实，编辑主体是媒介现实的创造者。由这个基本规律可以派生出编辑活动的两个普遍规律：相互作用规律与目的性规律。它们是对基本规律的补充。 相似文献
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编辑的管理与管理编辑的制度 总被引：2，自引：0，他引：2
编辑从事的是文化选择、文化传播和文化积累的创造性精神生产活动，编辑实践活动的特质使得编辑的劳动具有隐含性、复杂性和难于度量性等特点，这也为编辑管理带来了许多困惑。倘若管理得太死，可能压制编辑的主观能动性，窒息编辑的创造活力；如果管理过于松懈，可能导致人浮于事，吃大锅饭的现象。建立什么样的编辑管理机制才能最大限度地开发编辑潜能，调动编辑的积极性，激发编辑的创造性呢？在我看来，惟有以人为本，建立以激励为核心的编辑管理制度。一、激励制度与编辑潜能的内在关系建立管理制度是手段，不是目的。目的在于调动编辑… 相似文献
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一个完整的编辑过程,从策划、组稿、审稿、编辑加工到编排、装帧,自始至终离不开编辑意识的指导和约束.编辑,作为编辑行为的主体.在对编辑对象进行技术操作时,编辑意识起着统率作用.因此,一本书,一种杂志的畅销.一首诗、一幅插图的不胫而走,总归是与编辑意识的创造性活动分不开的. 相似文献
20.
《编辑学刊》1994,(2)
中国少儿出版社温航在《编辑之友》1993年第5期上撰文认为,一个编辑成熟的标志是形成自己的独特的风格,而独特的风格则源于创造性的编辑构思。编辑的创造在构思选题和审读书稿两个环节上表现得非常活跃。 编辑的创造性思维是一种能够提供新颖的、前所未有的、具有社会意义的新概念、新原理,新角度的思维活动,它不是只依靠现成的材料进行抽象和概括,而是要在现成材料的基础上进行想象、推理、再创造、多维面、多角度、多层次地去认识事物,提出独特的见解和新的方法、设想和方案。能否在构思选题中运用创造性思维,除受知识结构、社会经验、思维能力等才能、才气的制约外,还有一个很重要的因素,这就是首先要有参与的意识和创造的欲望,而这意识与欲望,很大程度上来自对事业的热爱。 审读稿件中的创造,也需要编辑人员有积极的参与和创造意识。编辑不能把自己的劳动当成一种被动的和无创造的劳动。如果一个编辑在审读稿件时从未冲动过,那么,他是一个不幸的编辑。 说到创造,不能忘记灵感。创造离不开灵感。编辑的灵感应该说就是日常编辑敏感的升华。职业的敏感度越高,触发编辑灵感的机会就越多,如果具有强烈的创造意识,编辑灵感的进发就具有了必然性。 相似文献