共查询到20条相似文献，搜索用时 902 毫秒
1.
如何用交际法进行语法教学——英语一般现在进行时课堂教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
许旭娜 《浙江国际海运职业技术学院学报》2006,(1):41-43
“交际法”是指人与人之间的往来接触、应酬的方法，其理论有四个特征。运用交际法教学有其教学特点和社会性及目的性的教学原则。用交际法（Communicative Approach）进行语法教学有很大好处。通过对现在进行时的教学，用交际法语法教学具体地作一番演示。具体步骤分准备工作、引导工作、操练、知识归纳和活用交际。通过交际法教学，可以培养学生学习语言的能力，同时，用其进行语法教学也是一种有益的尝试。 相似文献
2.
贾永芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)
语法教学法在英语教学中长期占据着主导地位 ,对英语教学事业的发展做出了一定的贡献。 2 0世纪 70年代出现的交际语言教学法弥补了语法教学法存在的不足 ,提高了英语教学质量和效果。教师在教学中应该善于归纳、总结 ,充分结合语法教学和交际法教学各自的优点 ,利用交际法讲授语法 ,同时通过语法教学法巩固学生的语言知识 ,打下扎实的语言基础 相似文献
3.
严焰 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)
随着英语教学交际法的普及,淡化语法教学的观点越来越被许多人接受,甚至许多学校平时教学中根本不讲语法,即所谓“摒弃语法教学”,以至语法成为学生英语学习的薄弱环节,也成为他们口头交际、书面表达及阅读的障碍。本文就平时教学及学生高考中所表现出的语法教学的不足进行一些分析,并指出走出这一困境的对策:将语法教学贯穿于交际语言教学和任务语言教学中。一、语法已成为学生口头交际和书面表达的障碍 1、学生在口头交际或书面表达中,要用英语充分表达自 相似文献
4.
石洛祥 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
浅谈语法在大学英语教学中的重要性石洛祥（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，男，２８岁，助教）长期以来，大学英语教学中一直存在着这样一个问题，即忽视语法教学。许多教师在新生入校后即对学生灌输这样的思想：大学英语学习，重在培养学生较强的... 相似文献
5.
杨翠英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
长 期以来 ,语文教学对句子的内部结构比较重视 ,教师们专注讲解语素、词、词组 ,单句、复句。而对句与句的联系 ,即句群的聚合排列、往往重视不够。这样导致学生们虽然熟练地掌握了基本的语法知识 ,但是在口语表达中 ,写作中常常出现句子中间跳脱 ,前言不搭后语 ,颠三倒四 ,不知所云现象。为了扩展语法研究内容 ,加强学生思维能力。写作能力的培养 ,八十年代 ,特别是在新的中学教学语法系统制定之后 ,大于句子的语法片断——句群的研究 ,为许多从事语法研究和教学的人所注目 ,句群研究成为语法研究和语法教学研究的一个热门。加强句群及句… 相似文献
6.
陈英 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(5)
对语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法五种传统教学法进行了简要的评价,并阐述了互动式英语教学理论在课堂教学中的应用,同时强调了教学法在课堂教学应用中应以学生为主体,教师为主导。 相似文献
7.
陈华 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
对于将英语作为外语的中国人来说,英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的英语技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是其他英语技能的基础和前提。初中英语教学中存在着较为严重的应试教学倾向,重视对语音、词汇、语法等英语知识的传授和讲解,忽视了对听说读写言语技能的培养。许多教师和学生错误地,认为英语阅读是比较简单的事情,只要学会了单词和语法,就能阅读了。而在阅读过程中,只重视理解过程的质量和效果。其结果是,虽然学生接受了大量英语材料的强化训练,但是阅读能力的提高相当缓慢。阅读理解能力是一种综合能力,是与学生的思维品质和智力水平密切相关。针对学生在阅读中存在的能力障碍,我们可以通过训练,唤起师生的阅读意识,发展学生的思维水平和智力水平,从而提高学生的阅读理解能力。我们在教学中可以注重以下几个方面:一、改进和完善阅读课教学,培养学生的阅读兴趣,让学生在教师的指导下获取课文信息,掌握知识提高阅读技能。由于受教材的限制,特别是受多年的传统教学方法的束缚,对知识与能力的关系处理,许多教师把阅读课作为教授语法句型的途径,只注重语法讲解,句子翻译,教师讲得过多,学生... 相似文献
8.
王清华 《长春教育学院学报》2010,26(5):96-98
教师期望是教师的心理活动,它不直接影响学生的行为,而是通过一定的教师行为发生效应。“教师期望效应”表现为正效应和负效应两种结果。本文从“教师期望效应”理论的来源,语法课堂中的“教师期望效应”,语法课教师期望效应合理实施的媒介,教师的期望效应与学生的学习潜能几个方面探讨了教师期望对学生学习潜能的影响。 相似文献
9.
谢静蓉 《苏州市职业大学学报》2004,15(1):72-73
英语中的许多词汇来源于法语,法语对英语词汇有着深刻的影响,造成此影响最重要的原因之一即诺曼底 征服。法语对英语词汇的影响主要表现在政府、宗教、法律等方面,至今法语对英语词汇的这种影响还在继续。 相似文献
10.
高等师范院校古代汉语语法教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
任晓彤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(11)
在高校古代汉语教学中,相对于文字、词汇而言语法虽然较为简单却是比较枯燥的.学生的语法水平普遍不高,对语法知识又不容易产生兴趣.针对学生的特点和实际水平,教师在授课时应首先注意培养学生的语法意识,其次要把握语法教学中的一些关键问题,这对于真正提高学生的语法水平,进而提高学生的语言能力有重要作用. 相似文献
11.
马永峰 《天水师范学院学报》2007,27(3):122-124
外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语并用之进行交流。为了培养学习者的语言交流能力,在外语教学中进行文化教学就显得十分必要。在文化教学过程中,教师必须遵循进行文化导入教学的原则,运用课堂内文化教学和课堂外文化教学相结合的可行方法,以提高学习者的跨文化交际能力。 相似文献
12.
第二语言习得对英语教学的启发与指导 总被引：2，自引：0，他引：2
张曼 《济宁师范专科学校学报》2007,28(3):36-38
第二语言习得理论或模式虽然不能直接被用来解决外语课堂中的实际问题,但它们对外语教学是有一定的启发和指导意义的.因为第二语言习得和外语学习两者都涉及到一种新的语言以及该语言能力的发展过程等问题.在外语教学过程中,借助于第二语言习得的理论或模式来指导和探讨外语教与学的过程,这对改革外语教学方法,提高外语教学质量都具有极其重要的意义. 相似文献
13.
郭士香 《江门职业技术学院学报》2006,(4)
外语教学关注情感问题有助于提高语言学习效果,也可促进人的发展。本文对情感因素中教师角色、移情、反思、自尊心、师生心理距离等问题进行探讨,旨在提高学生的学习效果,促进外语教学. 相似文献
14.
黎燕 《湖北函授大学学报》2004,17(3):51-52
教学方法的使用不仅取决于教学内容,而且受教学对象及其需求的制约。在职成人外语教学不同于全 日制普通生的外语教学,我们应该避其所短,扬其所长。针对在职学生的特点,因人施教,应用灵活多样的教学方法 以达到事半功倍的效果。 相似文献
15.
在经济全球一体化的进程中,外贸单证作为国际贸易中最关键的环节之一,几乎成为各大院校必开的一门实务课程。根据我院开设该课程的实际情况,结合教学实践经验,构建基本的教学框架,从教学改革,选择适用的教材,教学内容的实用性和教学方法的创新等方面提出可行的建议和措施。 相似文献
16.
任艳军 《湖北函授大学学报》2009,22(2):101-102
依据高职高专类院校学生外语水平和课程教学基本要求,为了更好地开展高职高专外语教学工作,本文对高职高专外语教学模式进行了初步的探索和研究。 相似文献
17.
梁笑芸 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(5):30-33
在外语教学流派中,除语法翻译法、暗示法和社团语言学习法之外,其他的教学法都认为翻译会阻碍第二语言的习得．主张只用目的语授课。但长期实践的结果表明这些教学法的效果并不尽如人意。外语教学能不能使用翻译是一个值得探讨的问题。综述翻译在各外语教学流派中的角色,结合当今人们对翻译的态度,意图是对翻译在外语教学中应有的作用作初步探讨。 相似文献
18.
王玉蕊 《河北体育学院学报》1999,(3)
针对体育院、系学生特点， 从树立学生学习信心、激发学习兴趣、变换教学方法等方面对外语教学进行了分析与探讨， 目的是使外语教学有针对性和实效性， 从而全面提高学生外语水平 相似文献
19.
朱琳 《军事体育进修学院学报》2009,28(4):93-95
根据学院＂全面推进以教材为主的教学内容改革和以现代化教学手段运用为主的教学方法手段改革,扎实推进学院教学训练和科研学术工作又好又快地发展＂的指导思想,结合外训教学武术套路课程的特点,针对外军留学生的任职需求,在教学过程中,以改革武术套路教学训练及考评方法为牵引,积极探索武术教学训练的新思路、新内容和新方法。 相似文献
20.
通过对全国11所外语院校进行问卷调查和走访,分析外语院校武术教学的现状与存在的问题。研究结果表明：外语院校武术课程设置存在着缺少多样性和实用性,教学器材缺乏,教学场馆不足等问题。建议从完善武术课程设置、评价体系、教学手段与方法等方面进行改革。 相似文献