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1.
余军 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):75-75
一、为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性。象物理、化学一 相似文献
2.
关于大学数学教育观念及方法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
武建春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(3):129-132
目前大学数学教学呈现低效和难教的状况,原因之一在于:单一的、功利性的数学教育观念客观上影响了学生对数学学科的认识和学习.因此笔者认为,数学教师首先要有新的数学观和数学教育观,在教学中,要注重倡导教学理性精神,揭示数学的思想方法,从而转变学生对数学的认识,提高学生的数学文化素养. 相似文献
3.
杜廷华 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):102-103
小学数学新课程标准提出,数学教学活动必须建立在认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思相和方法,获得广泛的数学活动的经验。小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨的特点。数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性,培养良好的身心素质, 相似文献
4.
邓公全 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):111-112
《数学课程标准》要求数学教学要“使学生感受数学与现实生活的联系”，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。”下面笔就怎样贯彻课标的这一要求，从小学数学教学过程生活化的角度谈谈自己的浅见。 相似文献
5.
针对高校数学教学过程中数学文化渗透的方法和途径进行分析和探讨,在高校数学教学的过程中,要注重数学学科与其他学科之间的联系,采用合作探究式教学法进行高等数学教学,深入挖掘高等数学教材内容中的数学文化,探索在高校数学教学的过程中渗透数学文化的有效策略,不断提高高等数学课堂教学的效率. 相似文献
6.
浅论数学教学中的数学交流 总被引：2，自引：0，他引：2
郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(4):10-11
世界各国都已将数学交流作为一条重要的课程目标,而在我国无论是在理论上还是实践中对数学交流的重要性都不够重视,要提高学生的数学素养,数学交流必须全面高效地走进数学教学。 相似文献
7.
提高初中数学作业质量方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高文彤 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
初中数学教学,很大程度上要通过练习来让学生达到对知识的理解和巩固的目的。因此做作业是数学学习的主要环节。数学作业的质量和数学作业的检查是数学教学过程中的重要环节,是协调学生学习过程的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。而在笔者任教的这所农村初中的绝大部分班级中,超过半数的学生每次数学作业几乎都存在抄袭行为。 相似文献
8.
现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。让学生学习现实的、有意义的数学，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考。在实验中，通过自己的亲身经历获取新知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的精神，促进学生数学能力发展，体现着改革与创新精神，数学新课程标准为未来的数学教学指明了方向。作为新时代的教师，应与时俱进，摒弃旧的思想理论，不断学习实践，树立新的教学观，使我们的教学适应现代教学的发展。作为农村初中的学生，他们生活空间比较狭窄，经历的少，见的也少。如何利用他们身边的数学激发学生学习数学的兴趣，提升他们学习数学的积极性，提高学生的数学素养。笔做了以下尝试： 相似文献
9.
宋秀英 《吉林省教育学院学报》2010,(12)
目前高职数学教学存在着很多问题,要解决这些问题,就必须高度重视学生数学应用能力的培养,而培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力的最好方法就是数学建模,因此必须以数学建模推动高职数学教学改革。数学建模能极大地提高学生学习数学的主动性,极大地提高学生学习数学的兴趣。数学建模要将数学理论教学与数学实验教学有机地结合起来。 相似文献
10.
赵瑞芹 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
数学活动,是数学教育在活动中进行,而数学+活动。要想让数学活动更多地融入数学教学,使数学教学成为数学活动的教学,应考虑学生现有的知识结构、学生的思维结构、积极的教学方法三个方面。 相似文献
11.
栗艳丽 《吕梁教育学院学报》2009,(4):53-54
数学思想方法全方位地渗透在数学教学和学习的过程中,它是数学中高度抽象和概括的内容。初中数学的数学思想方法主要有：数形结合、函数与方程、分类讨论以及转化与化归等。作为引导者、组织者的教师要善于在基础知识的教学过程中,渗透数学思想方法;在小结复习的教学过程中,揭示、概括数学思想方法;在知识运用过程中,不断巩固和深化数学思想方法。 相似文献
12.
中学数学概念教学理论新思考——兼对已往概念教学理论的反思 总被引：1，自引：1，他引：0
概念教学是数学教学研究的重要领域,探讨概念教学具有重大意义。以往概念教学存在偏向于日常概念、缺乏层次观、理想化、过度学习、忽视操作性概念、忽视数学概念的方法性等局限。对以往的概念教学进行反思,重视以往没有深入探讨的概念方法性教学很有必要。如何帮助学生整体认识数学概念、培养他们提出新“概念的能力、总结数学概念的学科特点等,是今后数学概念教学研究的方向。 相似文献
13.
近年来学术界已充分肯定"数学是一种文化",并倡导人们在教学文化现下学习数学.在包头师"范学院大学生中开展的同卷调查结果显示,大学生的数学观滞后于数学发展的现状,滞后于数学文化观的认识现状.对大学生进行数学文化教育,培养他们科学、发展的数学文化观是数学文化教育的当务之急,而探索实施数学文化教育的有效途径是更为重要的研究课题. 相似文献
14.
15.
邵士丽 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):95-96
数学课堂教学是对学生进行数学教育的一条重要渠道。是传授知识、培养学生的数学能力、使学生形成良好的数学观念并具有较高的数学素养以及对学生进行思想品德教育的基本组织形式和主要途径。数学课堂教学效果取决于每一节具体的数学教学,因而加强对怎样上好一节数学课的研究,是作为一名数学教师必须重视的一项研究课题,有着重要的意义与研讨价值。在教学这条道路上,每位教师都有属于自己的一套得力的教法。一个成功的数学教师要和学生保持良好的师生关系,能采用有效的教学方法并在教学中有意识地培养学生对数学的学习兴趣,很好地提高课堂教学效果,恰如其分地使自己的数学课堂活跃起来。 相似文献
16.
乌彩英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):138-140
鉴于数学在现代社会中的作用和地位,教学教育引起人们的深切关注,传统的教学方法被重新审视和思考.本文从将数学文化融入课堂教学、让数学贴近生活、教师要扮演好引导者的角色及提倡多种教学手段有机结合这四个方面对如何提高数学教学质量进行了探讨. 相似文献
17.
数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。就是说在数学教学中,除了要使学生掌握基础知识、基本技能,同时还要注意对学生思维能力的培养。在数学教学中培养学生的思维能力,一要善于调动学生内在的思维能力,培养兴趣,为培养学生思维创造条件;二要勤于思考,教会学生思维的方法;三要加强练习,培养学生良好的思维品质。 相似文献
18.
吉小华 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
数学,对于小学生来说,往往是他们自己的生活经验对数学现象的一种解读。如果在教学中能够密切联系他们的生活实际与情感,利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验,学习起来必然亲切实在,有趣易懂。 相似文献
19.
从数学中存在美,美育理论对数学的关注,数学教育对美育的关注,数学研究与多媒体结合的趋势四方面论述在数学教学中实施美育的可能性.由于在数学教学中实施美育顺应时代对人才培养的要求;符合全面发展的教育质量观;有利于数学教育目标的实现:可以促进数学教育改革,数学发展史也提醒我们要实施数学美育,因此也是必要的. 相似文献
20.
李自萍 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(1)
随着数学新课程标准的实施,对学生的评价由传统的以终结性评价为主向形成性评价和终结性评价的相结合。新课程标准要求数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。从中可看出,评价正是由形成性评价和终结性评价共同组成的。 相似文献