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1.
在当今世界,数学教育的功能具有了更广泛的含义,这不单纯是为了使学生掌握数学一工具,还在于培养人,提高人的素质.数学学科知识的特征对于学生能力的培养和发展,有着独特的有利条件,充分认识这一点,在数学教育中,就要让学生在民主、开放、和谐的氛围中受到激励,使个性、品德、知识、能力全面发展. 相似文献
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大学生就业期望作为就业目标实现的一种激励力量,推动就业行为向着能满足其就业目标的方向努力.合理的就业期望激发的就业动力最强.确保毕业生合理就业期望得以满足是高校和社会的共同责任.就业指导的实效性体现在帮助学生确定合理就业期望.提高学生的综合素质是提高学生就业期望值的根本. 相似文献
3.
曾庆双 《泸州职业技术学院学报》2009,(1)
高职院校学生素质教育存在重技术技能轻人际技能、重技能培养轻素质培养、重知识传播轻素质养成、重理论灌输轻行为养成等问题。体验式学习、基于行为养成、巩固和运用"知"的教育、结合职业特点,以团队适应为主要培训内涵是基于行为养成的高职院校学生素质拓展培训的基点,构建由学生工作管理部门指导下的素质拓展培训机构牵头科研培训工作、整合各种力量的素质拓展培训研究、以人才培养方案连接素质拓展培训与专业课程教学、以思想政治课教学创新和学生管理深化素质拓展培训效果,四位一体的素质拓展培训模式,是促进高职院校学生素质教育的途径。 相似文献
4.
本文从高职学生作为被评价者难以认同评价结论这个现实出发,以宁夏职业技术学院为例阐述了学生道德素质分层次、分阶段评价的实际效果。把高职学校对学生道德素质的培养目标分成若干层次,然后根据不同层次高职学生思想道德的实际特点和发展愿望确定符合他们的评价标准,使学生在适合自己评价目标的引导、激励下,不断对自身的行为进行纠偏,从而促使他们道德素质的持续提高。 相似文献
5.
6.
通过利用博弈论相关知识建立博弈模型,分析了不完全信息下师生教学策略的选择。对师生行为博弈进行均衡分析,使教师和学生在权力控制与合作平等之间找到一个最佳均衡点,达到教师和学生教学收益的最大化,并针对得到的结论提出一些对师生激励为最优的建议。 相似文献
7.
高校考试制度改革与创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
考试是教学活动的重要环节之一,是检验和评估教学质量的主要手段。其目的主要在于检查教学效果,同时对教师的教和学生的学予以客观的评价,也是激励学生学习主动性、提高学生综合素质的重要途径,在高等教育中发挥着重要作用。因此,高校考试制度的改革要着眼于学生综合素质、创新能力和创新意识的提高和培养。 相似文献
8.
自我自主自立——浅探大学生课堂教学与学生素质能力之培养 总被引：1，自引：0，他引：1
巢燕 《扬州教育学院学报》2006,24(4):63-65
高等教育应该重视学生素质能力的培养。学生的素质能力可以概括为自我意识的确立、自主能力的加强、自立行为的实现。课堂教学是培养学生素质能力的重要途径。 相似文献
9.
采用献资料、问卷调查、对比实验等研究方法，对当前高校体育教学存在的问题和学生体育课学习动力不足的问题进行分析，探索在高校体育教学改革中引入多维激励机制，如目标激励、群体激励、竞争激励、考核激励等，使学生们在一个平等、充满期望和竞争、多维立体式激励的环境中学习。结果表明多维激励的氛围增强了学生学习的兴趣和积极性，使其不仅掌握了技术、技能，锻炼了心理品质，还养成了良好的锻炼习惯，提高了健康水平。 相似文献
10.
普绍英 《玉溪师范学院学报》1991,(6)
健康教育是提高人民素质的大事。高校健康教育的任务就是通过各种教育手段,使青年系统地获得健康知识,激发青年的主观能动性,养成良好的卫生习惯,培养健康的行为,自觉同不良习惯、疾病和迷信行为作斗争,从而使青年学生成为全面发展的健康人。 然而,目前在教育部门却存在着对“体”的理解的片面性。不少大学生对医学科学知识 相似文献
11.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(1):55-57
激励理论是组织管理理论的重要组成部分,揭示了人的个体行为和组织行为之间的关系,以及个体需求和组织目标之间的关系。本文在管理学理论的基础上,针对高校学生特点提出一系列激励理论的管理方法,并根据现有问题提出建议,以期充分调动学生的积极性。 相似文献
12.
文章通过问卷调查和访谈的方法,对暨南大学680名本科生的学习状态进行了实地调研。研究结果显示,学生课堂、课余学习状态处于一般水平,但学生对于自身学习状态的评价较好。为此,研究者提出如何有效利用自我评价的激励作用促进学生学习状态的改善,使学生通过学习状态的自我评价来调整和改善自己的学习行为,最终促进教风和学风的建设。 相似文献
13.
张震 《长春教育学院学报》2012,28(9):156-157
本文论述了美术教学中激励的有效途径与基本原则,提出美术教师应以尊重学生为基础,通过信任、情感、竞争、画展、言辞、行为、创新等激励途径,并掌握好适当、适时、适量且个性化的原则,激发学生美术学习与创作的原动力与热情,增强其信心。 相似文献
14.
伊尔夏提·艾斯凯尔 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):51-54
素质教育的全面推进让高等院校的学生管理工作发生了转变,教师的管理工作内容和模式都明显改变.学生管理是高校管理中非常核心的内容,学生管理的整体水平会对学生的个人素养以及高校的办学质量产生重要影响.从目前的高校学生管理工作来看,有效激励是比较常用的方法,能够显著提升大学生的个人素养和积极行为的主动性,还能让学生管理工作变得事半功倍.本文在简要对有效激励内涵和理论内容进行分析的基础上,从提升学生学习主动性、学生管理效果以及高校文化氛围等角度分析了有效激励在高校学生管理中的重要意义,在分析了有效激励在高校学生管理中应用存在问题的同时,探究了几点应用思路. 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2013,(8):59-60
激励理论是关于管理者如何通过各种手段满足被管理者的需求,开发其潜能,调动主动性、积极性和创造性的管理理论。如何将行为激励理论灵活地应用到学校德育管理中去,激发学生的道德动机,培养学生的道德主动性和积极性,开发学生的道德潜力,从而提高德育管理的实效性即是本文所要探讨的问题。 相似文献
16.
石修俊 《玉溪师范学院学报》2009,25(10):33-36
挑战性工作能激发员工潜力,使其产生自豪感、成就感,增强自信心、工作积极性,也促使其不断增长知识,提高技能,增强综合素质。挑战性工作是对追求高成就感、高权力、自我发展的人最有效的激励方式,对于一般员工也可以起到一定的激励作用。 相似文献
17.
浅谈赏识教育在后进生转化中的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
赵辉 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):90-90
赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。 相似文献
18.
杨红雁 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):85-86
给学生示范性提出问题,启发学生提出问题、激励学生提出问题、要求学生提出问题,在这样的培养过程中,使他们质疑能力越来越强,提出问题的质量越来越高。 相似文献
19.
评价有三种功能，一是调节功能，反映学生学习的情况和教师教学的效果，为教师、学生调节教和学的活动提供依据；二是动力功能，以此激发学生学习的积极性；三是规范功能，可以规范学生的行为，使学生积极健康的成长。为了提高学生的综合素质，培养学生各方面能力，可以充分发挥评价的功能。怎样做才能对学生进行客观、公正、全面的评价，使评价达到应有的目的， 相似文献
20.
李晓愚 《长春教育学院学报》2013,(19):4-5
校园文化建设是高校建设中的重要部分,它不仅给学生提供了一个安逸的生活和学习环境,而且让学生的精神层面也发生了变化,提高了学生的思想认识,更重要的是它以各种各样的形式指导学生从善,规范学生的行为。高校德育也是帮助大学生树立正确的人生观和价值观、使学生具有优良的做人品质的一种有效途径。良好、和谐的校园文化有利于促进高校的德育、提高学生的素质、促进学生精神文明的提高。 相似文献