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近年来,随着图书出版周期的缩短、出版量的增多、内容覆盖面的增大,对图书责任编辑的要求越来越高。笔者通过在工作实践中观察和总结,发现提高图书编校质量的模式有很多种,能在一定程度上保证图书编校质量。在工作实践中,因为各出版社出书周期、编辑状况、图书内容、发行渠道等情况不同,各种模式编校图书显现的作用亦不同。为落实"出版物质量管理年"要求,笔者现就新疆科学技术出版社在提高图书编校质量方面所做的工作及模式进行阐述,并与出版界同仁就提高和保障图书编校质量进行探讨。 相似文献
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坚持高质量发展，让人才培养符合时代需求，是图书出版的重要保障。本文运用全面质量管理理论，从全员性、预防性、服务性、科学性角度入手，从质检角度指明教材教辅典型内容质量和编校质量问题，提出应对策略，从中分析新时代对出版从业者的新要求，探索出版人才的培养新模式，让出版提质增效。 相似文献
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近年来,少儿图书的编校质量问题越来越受到各方的关注,出版行政管理部门对图书编校质量的要求也达到了前所未有的高度,连续多年进行全国范围的少儿图书编校质量检查。本文就少儿图书编校质量问题谈一谈自己的思考,主要内容包括:提高图书编校质量是法制要求;增强责任心和使命感,保证少儿图书编校质量;少儿图书编校质量问题的特点;提高少儿图书编校质量途径探析;各级主管部门开展的年度图书质量检查带来的思考。 相似文献
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近年来,我国图书品种增长很快,而图书编校质量却有下降趋势.本文从出版行业实际出发,分析了造成图书编校质量下降的诸多原因,探讨了破解图书编校质量下降难题的办法,提出了保证图书编校质量的几点对策. 相似文献
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当今编校工作已发生深刻变化,编辑侧重选题策划、出版周期缩短等,造成文字加工粗疏,校对承担着编辑职责“后移”带来的巨大压力以及“校是非”的挑战,编校流程不顺畅甚至矛盾重重,编校质量打了折扣。必须对编校进行重新定位,加强编校沟通,协调编校关系,建立起新型的编校合作模式,使编校工序流畅有序,保证图书编校质量,缩减编校成本,才能适应激烈的市场竞争。 相似文献
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2002年,国务院颁布《出版管理条例》;2004年,新闻出版总署颁布《图书质量管理规定》;2005年3月1日《图书质量管理规定》开始执行,明确了图书编辑出版的责任机制,并细化为图书的前期保障机制、中期保障机制和后期保障机制,在每一阶段,都有关于图书质量保障的具体要求.可见,国家对图书的编校质量非常重视,出版社在严格执行国家相关规定的基础上,应构建完善的图书编校质量保障体系,将精品战略落到实处.如何提高教育理论图书的编校质量,笔者认为应严把选题关、编校关和质量关. 相似文献
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生产周期短,生命周期也短?——探讨图书出版的某种规律性 总被引：1，自引：0，他引：1
双休日在家翻阅<中国图书评论>,看到商务印书馆总经理杨德炎的一段话,引发出我的思考.他说:过度的市场竞争和商业利益的驱动,使得出版风气浮躁,缺乏责任感,图书的生产周期缩短了,图书的生命周期也在缩短,图书质量严重滑坡.这段话,尤其是关于图书生产周期与生命周期的见解,使我联想到图书生产、流通及消费是否有自己独特的规律性?在市场竞争日益加剧的今天,我们在多大程度上尊重和遵循了这一规律性要求? 相似文献
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编辑工作与图书质量的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
编辑工作是图书出版的中心环节,缺少了编辑工作的出版行为无异于无源之水,无本之木,选题策划与发行营销就更无从谈起了.在图书质量管理实践中,图书质量往往被简单划归为编校质量.事实上,编校质量只是编辑工作中的一个基本职能.下面,笔者仅就图书出版中编辑工作与图书质量的关系,探讨编辑在实际工作中造成图书存在质量问题的主要原因. 相似文献
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出版社在出版考试类教材时要坚持社会效益第一，全面落实意识形态工作责任制，保障图书政治导向；加强提升编辑业务水平，保障图书编校质量；充分利用各种优势资源保障图书内容质量；落实精益管理，满足时效要求；同时重视教育服务，转变编辑职能，增强编辑客服能力，利用信息技术赋能传统出版，维护好消费者权益。 相似文献
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当前,图书编校质量滑坡,越来越引起社会各界的关注。为此,新闻出版署采取了一系列确保图书质量的措施,同时,报刊、广播、电视等传播媒体也加大了群众监督的力度,各出版社正积极采取措施提高图书编校质量。本文试就图书编校质量滑坡的原因作一些分析,并在此基础上提出一些可行的对策。图书编校质量滑坡的原因 造成图书编校质量滑坡的原因,归纳起来主要有如下几点: 1.出版行业受社会上不良思潮的影响。近年 相似文献
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常见图书编校错误分类（上）浙江大学出版社尤建忠提高图书编校质量，应成为出版编辑工作的重点。本文通过对常见图书编校错误的分类示例，使编校人员对图书编校错误有个初步的了解，从而进一步做好图书编校工作。一、封面、扉页和版权页常见错误这几页主要是封面、扉页和... 相似文献
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近年来,图书编校质量的滑坡和图书内容质量的下降令人堪忧。对于编辑,尤其是新编辑来说,对书稿内容的把关是比编校质量更高的要求。在当今出版品种急剧增加、生产周期大大缩短和学科范围日渐扩大的情况下,编辑要把好书稿的内容关相当不易。而跨学科内容把关,更是对编辑提出的严峻挑战。在学科知识结构有限和编辑经验尚不十分丰富的情况下,如何应对跨学科内容把关,是摆在每个编辑,尤其是新编辑面前十分现实的问题。 相似文献
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《出版参考》1994,(8)
最近,新闻出版署对国家部委所属的20家出版社1991和1992两年出版的23种图书进行了编校质量检查。检查结果表明:20家出版社的23种图书中,无一种优质品和良好品;合格品只有3种(占被抽查图书总数的13％);其余20种为不合格品(占被抽查图书总数的87％)。检查结果说明,有关出版社只顾多出书、快出书,片面追求经济效益,没有坚持必要的编校制度或编校工作不认真,有关领导对此不够重视,因此,使得图书编校质量存在的问题相当严重。 新闻出版署根据有关规定,决定对出版20种编校质量不合格图书的18家出版社作如下处理: 一、8家出版社出版的8种图书差错率高达万分之三至万分之五以上,为编校质量不合格图书,根 相似文献
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高校精品教材是精品课程的重要组成部分和载体,大学出版社作为高校教材的主要策划者、生产者和发行者,对教材质量负有当然的责任,如果在出版前的编辑制作环节加强对图书教材的管理和控制,可以有效地防止低质教材流人市场:如果在出版后积极收集使用者和市场对于教材的反馈信息,则可以在教材重印和再版修订时弥补缺陷,从而有效地改善图书教材的质量,延长教材的使用寿命. 相似文献
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在图书出版数量逐年增加的同时,图书质量成为大家普遍关注的问题,图书编校中存在各种各样的问题已严重影响了图书的出版质量。本文初步分析了图书编校中存在的质量问题,并提出了有效的改善与解决措施。 相似文献