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1.
陆亚玲 《扬州教育学院学报》2002,20(1):52-55
对抗日战争期间苏联对华政策的评析 ,应以 194 0年为界分为两个阶段。 194 0年以前 ,苏联对华政策的积极作用是主要的 ;194 0年以后 ,苏联对华政策的实质就是大国沙文主义和民族利己主义 ,应予否定 相似文献
2.
美国大学通识教育的理念解析 总被引：6，自引：0，他引：6
朱晓刚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(1):5-8
现代意义上的美国大学通识教育是由 194 5年哈佛大学《自由社会中的通识教育》报告提出来的 ,这一制度对美国其他大学影响深远 ,至今 ,各具特色的通识教育已成为美国大学教育质量的重要保证。从对美国大学通识教育的实践和有关教育理念的分析来看 ,它体现了以学生为本的价值导向、立足基础知识的信念 ,贯彻了服务社会的理念。 相似文献
3.
崔挺 《长春教育学院学报》2009,25(3)
中英数字口译一直是口译活动中容易犯错的一个环节。究其原因,主要是中英数字的不同计量方法存在差别。本文探讨如何进行这一量级差异转换的教学。文章比较了目前的数字教学模式,提出解决问题的关键是让学生在头脑中建立这一差异转换机制,并通过针对性的练习,使学生巩固并掌握这一技能。同时,数字训练应该结合带有度量衡单位的真实语段。不应忽视度量衡单位的附带训练。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(10):169-170
法律是由语言表述的社会行为标准,而社会行为标准来自于文化认同。有鉴于此,文化差异会对法律法规带来重要影响。基于这一认知,本文将首先对法律语言翻译的重要性进行分析。之后,将探究文化差异对中英法律观念及法律语言的影响。最后,将针对文化差异带来的影响,提出中英法律语言的翻译策略。 相似文献
5.
李晓辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
喧哗与骚动是美国作家福克纳的代表作品 ,书名来源于莎士比亚悲剧《麦克白》中的台词 :“人生如痴人说梦 ,充满着喧哗与骚动 ,却没有任何意义。”福克纳借助高难复杂的写作技巧 ,生动地表现了一个古老的、衰落的南方家族的消亡。“由于他对于当代美国小说所作的强有力的和艺术上无与伦比的贡献” ,194 9年福克纳获得诺贝尔文学奖。《喧哗与骚动》的主题 ,主要是表现了美国南方昔日贵族康普生家族经济、精神和血缘关系崩溃的过程。康普生家原是杰弗逊镇上有名的大庄园主 ,是一个曾经显赫一时的望族。到了康普生这一代 ,家道中落 ,经济衰微 ,… 相似文献
6.
陈津津 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):110-117
大多从事于记者、编辑、编译等一线专业工作的中国留学生对美国华文报业发展意义重大,但是其通过华文报业在美跨文化传播中华文化受到诸多客观限制。中国留学生在美跨文化传播中华文化有其高度主观意愿、优选方式和积极效果,但也存在客观问题。建议在中国教育高中阶段开设中英双语、简明系统的《中华文化》课;大力开发优质中华文化影音产品;对留学生放开国内与国际网络连接;鼓励留学生在美方校园至少居住一年;支持留学生参加有组织的跨校联合活动。在跨文化传播中,应加强与美国普通外裔民众的互动与交流以夯实中美关系长期健康发展的民意基础。 相似文献
7.
刘娟 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(4):99-101
称谓语是礼貌用语的一种形式,中英称谓语体系各不相同。在日常交流和会话中,人们使用不同的称谓方式进行交流,从中折射出不同的礼貌原则。 相似文献
8.
李毅鹏 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):93-94
高职高专外贸英语得到飞速发展,建立外贸中英双语平行语料库对改善学生学习专业英语具有很大帮助,也符合信息时代商务英语学习与交流信息平台化打造的需要。高职高专外贸英语注重实践性和专业化。中英双语平行语料库建设将采用基于句子的数据库存储模式,建设关系型数据库。依据现代平行语料库运用的趋势,高职高专外贸中英双语平行语料库在应用过程中具有强大的潜力。 相似文献
9.
10.
刘丽霞 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):47-49
2006年5月21日至31日，笔者参加由云南省教育厅、英国救助儿童会共同组织的云南少数民族基础教育项目州、市教育局以及项目县相关人员赴西藏考察。此次考察，西藏基础教育的发展现状以及中英合作项目的实施情况给我们留下深刻印象，对促进临沧市民族教育和实施好中英合作项目颇有启迪。 相似文献
11.
李兵 《广西广播电视大学学报》2011,(3):24-28
开放大学建设开启了远程教育的新航程,也为开放教育理念的研究提出了新的研究要求.英国开放大学是世界公认开放教育的成功典范,也成了人们研究开放教育理念的标本.文章通过分析、比较中英开放教育理念异同、差距,提出了开放教育理念的构想,以就教于大方之家. 相似文献
12.
太平洋战争爆发后，中英就废除英国在华不平等条约问题开始谈判，双方在香港问题上存在严重分歧，英方不仅拒绝归还香港岛，甚至连新界租借地也不肯放弃．抗战胜利后，英方仍顽固坚持这一立场，抢占了对香港的受降权．国民政府在依美联英的外交格局之下，再次退让，未能收回香港。 相似文献
13.
胥思省 《贵阳金筑大学学报》2005,(2):43-45
美国南北战争之初，英法等欧洲列强倾向于南方同盟。由于经济、政治、军事、社会舆论综合因素的影响，最终迫使欧洲列强尤其是英国坚持了中立的立场。 相似文献
14.
20世纪四五十年代以来,英国率先建立了公共服务体系,并对公共服务进行了多次改革。20世纪80年代末,英国的公共服务改革具有了示范作用,各国政府纷纷效仿。总结英国的公共体育服务治理经验对中国的基本公共体育服务治理有借鉴意义。英国的公共体育服务多元主体共治的基础是分权;英国的公共体育服务治理模式是共治。而中国的基本公共体育服务治理存在一些制约因素,包括:体育场地配置不平衡、不充分制约了基本公共体育服务均等化;体育社会组织发展不充分;基本公共体育服务供给主体市场机制不健全;基本公共体育服务治理碎片化。得出启示:促进中国的基本公共体育服务的平衡发展;构建中国的基本公共体育服务治理的"强政府-强社会"模式;建立健全中国的基本公共体育服务供给体系的市场机制;加快中国的基本公共体育服务治理从碎片化向协同性的转向。 相似文献
15.
英国公共服务改革和体育政策变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
汤际澜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(2):43-47
英国自1947年首先宣布成立“福利国家”建立了以“全能型”政府为主导的公共服务体系之后,经历了保守党“新右派”和工党“第三条道路”的公共服务改革。英国公共服务改革对体育政策的影响主要体现在体育管理机构的建立和重组、体育规划的制定和实施以及体育绩效的实现和评定之上。通过分析英国公共服务改革对体育政策的影响,认为英国体育事业在获得政府推动的同时仍然需要寻找体育自身发展的空间和路径。 相似文献
16.
运用文献资料检索法、调查与特征分析法、比较分析法,对中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生招生制度、课程结构、教学模式、管理体制进行结构化的和个案的比较研究,指出我国体育学科研究生教育初步形成体系,但整齐划一的招生制度不利于选拔有特殊才能的人;研究生课程设置专注于基础、理论知识的阐发,对学生跨学科知识、研究能力重视不够;在体育学科研究生教育管理方面,学术自主权没有真正落实,应明确中央、地方和政府、学校之间的职能分工,逐步推进社会第三方评估力量的成长。 相似文献
17.
英国开放大学办学状况初探 总被引：1，自引：0，他引：1
毛汉领 《广西广播电视大学学报》2007,18(3):5-12
本文首先分析了学生、教职工队伍和财务三方面基本情况,论述了学校的治理结构、办学理念和特色,并介绍了它取得的成就及社会对其评价,以较为具体的数据初步探讨了英国开放大学的办学状况。 相似文献
18.
妇女社会地位的日趋攀升与妇女教育水平普遍偏低的现实使妇女问题成为社会关注的焦点。当前妇女社会地位的改善重点在于妇女成人教育,其潜在的社会功能正引起越来越多的关注。20世纪上半叶以来英国妇女成人教育得到了巨大的发展,妇女讲习会（Women’s Institute）、城镇妇女基尔特会（Towns women’s Guild）和全国妇女俱乐部协会（National Association of Women’s Clubs）的出现增强了对妇女的教育作用。从史学的角度分析英国近代妇女成人教育的发展历程,能够有效地把握妇女成人教育的发端、发展以及完善的脉络,充分挖掘历史经验,并更好地为当前妇女教育服务。 相似文献
19.
姜熙 《成都体育学院学报》2015,(1):55-61
《体育法》修改是当前我国体育法治建设的一项重要任务。文章运用文献研究、比较分析等方法对加拿大的两部体育法———1943年《国家身体健康法》和1961年《健康与业余体育法》进行了研究,探讨了两部法律的立法背景、法律文本内容,并对两部法律进行了评析。研究认为,《国家身体健康法》的实施效果并不如人意,但却开启了加拿大体育立法时代;《健康与业余体育法》则标志着加拿大联邦政府正式从国家层面来推动体育的发展,并成为20世纪后半叶加拿大的主要体育法律,确立了政府促进体育发展的基本制度。就立法经验而言,根据社会发展的需求进行立法和修法、政府合理的介入体育发展、明确体育管理机构的构成和权责、建立体育发展的财政支持制度、对关键性概念进行界定、建立体育法实施评估制度等是对我国体育立法和修法最有借鉴意义的经验。 相似文献
20.
中美英三国体育教师教育价值观取向的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘志民 《北京体育大学学报》2000,23(3)
通过以“修订爱尼斯价值取向测试量表”对来自中美英三国的 4省、6州和 4城市的 1176名中小学男女体育教师进行了价值取向测试。结果显示 ,中美英三国体育教师具有相似的价值取向特征 ,三国教师具有 DM和 SA价值取向的百分率相似 ,其余 3种取向则有很大不同 ,美英两国教师所有各种取向都极其相似。中国教师比美英同行更多地倾向于 L P和 EI,美英教师更多地倾向于 SR,中国教师在所有 3项指标上与美英的差异都达显著性水平 ,而美英之间的差异无统计学意义。值得注意的是具有 2 0年以下教龄的中国教师比美英同行更多地倾向于 L P和 EI,而 2 0年以下教龄的美英教师更多地倾向于 SR,三国 2 0年以上教龄者价值取向无显著性差异。研究发现中美英三国体育教师都相信教学中承认学生的潜力 ,发展学生积极向上的自我尊重以及增强学习信心是教师的责任 ,文化和国家之间的差异对此影响不大 ,然而 ,L P、EI和 SR则反映了不同文化、制度、社会观念对价值取向的强烈影响 ,这可能是三个国家和两种不同社会制度的社会秩序和标准的反映。 相似文献