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1.
李连英 《济宁师范专科学校学报》2005,26(3):45-46
作为中小学校长，应树立教师是研究者、引导者的教师观；要看到教育对象是发展中的生命，树立主体个性发展的学生观；树立以人为本、走向校本、立足教改的管理观。 相似文献
2.
王宏印 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
反映在《存在与时间》中的语言观构成海德格尔前期语言观的基本表述，为后期海氏更完整的语言观奠定了基础。他通过逻格斯、陈述，日常言谈、此在及时间性的分析，把语言问题奠基在存在论生存论的基础之上，其中包含着对西方传统语言科学和语言哲学的批判。他提出的“把语法从逻辑中解放出来”的口号，成为当代欧陆人文语言哲学家共同的目标。前期海氏虽然着重批判了逻格斯中心论语言观，但尚未完全摆脱人类中心论语言观的传统陋见 相似文献
3.
少数民族大学生的民族观研究 总被引：4，自引：0，他引：4
罗勇 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(1):75-77
独特的民族风俗习惯，塑造了少数民族大学生复杂的民族观。少数民族大学生具有强烈的中华民族认同感，明显的民族价值取向的学习动机，传统的中华民族凝聚力等特点。正确认识少数民族大学生民族观的局限性。用马克思主义民族观来指导正确的民族观教育。 相似文献
4.
李晓峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(6):50-53
王安忆是一位有着十分自觉的文学观的当代作家。她的文学观主要是以对小说这种文体的创作实践体悟和理论思考阐发的，也部分地体现在她对其他作家作品的批评和对经典作品解读的言论中。王安忆的文论涉及到文学的本质、情感、人物、故事、语言、形式、作家的生活体验、女性文学、文学批评方法等诸多方面。她的文学观既有对传统文学观的认同，也有对传统文学观的突破与颠覆，有她对自己体认的文学理念的自觉坚守。 相似文献
5.
蒋庆荣 《珠海城市职业技术学院学报》2005,11(1):21-24
现代职业教育作为现代国民教育体系中的重要组成部分，是实施人才强国战略的重要基础。要构建现代职业教育体系，适应社会经济发展的需求，必须要从思想上开拓创新，树立现代的职业教育观。主要表现为：以能力为主要评价标准的职业技术人才观，以提高核心技能为目标的职业教育培养观，以就业需求为导向的职业教育发展观，以校本课程开发为核心的职业教育课程观，以终身教育为基础的职业教育体制观。 相似文献
6.
王善田 《济宁师范专科学校学报》2004,25(6):53-54
以人为本是认识素质教育的重要思想前提。广大教师应摒弃落后的学生观．牢固树立学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体、尊重每个学生等新的学生观，用新的学生观来指导自己的教学工作，培养适合社会发展的高素质人才。 相似文献
7.
田耕 《济宁师范专科学校学报》1996,(3)
略论孔子的文学功用观田耕春秋时代，我国文学理论的发展尚处于萌芽阶段，孔子的文学观自然不如后世那样全面、系统，只在某些方面提出了比较完善的看法。在《论语·阳货》中孔子有教导学生的一段话：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远... 相似文献
8.
试论社会建构主义学习观与网络教学的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
付桂芳 《广州广播电视大学学报》2004,4(2):9-11,41
随着社会建构主义学习观日益被人们所接受，人们开始尝试探讨如何将其与网络教学相结合。本文简要介绍了社会建构主义学习观的基本主张，并初步从环境化知识、协作关系的建立、广泛互动的可能性三个方面探讨社会建构主义学习观与网络教学实施平台的切合。 相似文献
9.
李钊平 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
唐豪侠传奇鲜活生动的女性形象引人注目，其中所表现出来的择偶观、价值观、贞节观真切反映出唐代社会转捩期的特质。女性观的转化既是结果，更是过程 相似文献
10.
韩敏复 《西安欧亚学院学报》2005,3(4):65-67,94
卢梭是18世纪最具有争议的思想家，他的政治思想、教育思想、宗教思想及文学领域等方面都贯穿着自由主义的思想。卢梭的自由观与古典的、近代的自由主义都有着很大的不同。分析了卢梭的自由观的内涵，即自然自由、社会自由和道德自由。同时指出，只有很好地把握卢梭的自由观，才能更清晰地理解卢梭，了解卢梭在近代思想文化上的重要地位。 相似文献
11.
快乐体育思想在我国健康体育教育中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
钱建平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):56-57,81
采用文献资料法、综合比较法，全面分析了快乐体育教育理念与素质教育思想的理论契合点，并进一步指出，可以在素质教育中，从合作学习，自我指导锻炼，培养学生体育能力及创造性，或以体育游戏、音乐、舞蹈、影视、多媒体和以野外活动为主的愉快体育教学方法中，将快了体育思想贯彻其中。 相似文献
12.
雷建邦 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(2)
高等职业教育是一门技能性教育,它的发展必须是以教育质量为支点。要提高高等职业教育的教育质量,应建立科学的教育质量体系。本文从转变教育思想和观念、加强师资队伍建设、重新设计高职教育课程等五个方面论述了建立科学的高等职业教育质量体系的重要性和必要性,并提出相应的实施措施。 相似文献
13.
王晓辉 《唐山职业技术学院学报》2007,(2)
在全面推进素质教育的进程中,健康教育的思想取代了传统的教育思想,特别是在高职院校实施心理健康教育,是当代高职院校体育教学工作中需要研究的一项重要内容。针对当前职大学生心理健康问题的现状,从现实意义、内涵、目标、内容、途径和方法等方面进行了概述与总结,为树立"健康第一"的体育教育思想提供理论参考。 相似文献
14.
探析科学与人文相融合的武术教育改革思想 总被引：2，自引：0，他引：2
次春雷 《吉林体育学院学报》2008,24(2):119-120
随着体育专业院校实施素质教育改革的不断深化,武术作为一门直接反映中华民族传统文化的体育课程,其教育改革思想长期以来一直受到人们的广泛关注。从中国古代哲学中太极原理的视角分析“科学与人文相融合”的武术教育改革思想基础,可进一步提高人们对这一武术教育改革思想的认识,为武术教育发展提供理论参考。 相似文献
15.
新课标理念下体育课堂中素质教育的基本策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
体育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段。通过文献资料法、逻辑分析法从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价等方面论证了体育课堂教学中实施素质教育的策略,谋求更好地整合素质教育的思路,达成教学目标。旨在提高对新课程标准理念的理解、提高体育教学质量,提供理论依据。 相似文献
16.
闫拓时 《首都体育学院学报》1999,(3)
素质教育的核心是要培养学生的创新意识。本文从教育工作者所肩负的这一历史性责任思考,分析了部分高校德育工作者存在着与完成这一历史思考责任不相适应的思想观念。提出了只有完成思想和观念的更新,才能容物纳新,格物创新,才能有效地承担起素质教育的历史责任。 相似文献
17.
关于体育在青少年素质教育中若干作用的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
周兰君 《广州体育学院学报》2001,21(4):116-119
界定体育在青少年素质教育中的作用，是学校体育的一项基础性工作，同时也是全社会需要明确认识的一个问题。本文采用文献、逻辑及社会学方法，运用现代先进教育思想理论，结合相关学科的研究成果，较为深入地分析和描述了学校体育在素质教育中的地位作用，结果显示：体育在素质教育中对青少年社会价值、人生价值的形成，对促进青少年学习和智力的提高与发展，对增强青少年竞争意识，提高参与社会竞争能力等方面具有较为重要的作用。 相似文献
18.
孙云 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
体育作为中师教育系统的子系统,不仅具有增强体质、提高运动技能的功能,而且还有培养心理品质、思想品德以及协调人际行为等作用。走出狭隘思想困境,树立大教育——大体育观,挖掘和发挥学校体育的多重育人功能,以造就当代素质型小学师资,是中师体育整体改革的新思路。 相似文献
19.
阐述了高职班主任对高职学生进行素质教育时,要育人为本,加强学生管理,注意批评教育的艺术性的观点。 相似文献
20.
体育专业研究生创新人才培养模式的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
李万虎 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):51-53
知识经济和教育创新对体育专业研究生创新人才的培养提出了内在的结构性要求 ,通过IKQA(观念、知识、素质、能力 )复合性人才培养目标的确立 ,运用教育建模理论 ,构建符合创新人才培养目标的办学模式。 相似文献