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付红彬 《小作家选刊(小学)》2011,(10):150-150
想像是思维的体操,是创新的翅膀．是拓展思维空间的内驱力,是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见,表象越丰富．想像就越开阔、越深刻。 相似文献
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一、遵循儿童的认知规律,发展学生的空间观念,培养思维的广阔性。九年义务教育小学数学教学大纲指出:“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象,能够识别所学的几何形体并能根据几何形体的名称再现它们的表象,培养初步的空间观念。”由此可见,“表象”在儿童的认知活动和空间观念的形成过程中,都具有十分重要的作用。因此,本单元的教学要尽量让学生主动参与学习活动,通过眼、耳、口、手等多种感官去感知事物,借助实物直观、图像直观和语言启迪获得有关形体及特征认识的表象,并逐步抽象、概括出有关概念,以发展学生的空间观念,培养他们思维的广阔性。 相似文献
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想像是创造性思维的基础。没有想像就没有艺术 ,没有想像就没有创造和发明。试想 ,历史上的哪一项创造发明离开过科学家、发明家丰富的想像？因此 ,我们认为美术教师在传授给学生绘画的基础知识、基本技能的同时应重视学生想像力的培养。一、丰富表象 ,鼓励学生多想想像是对已有的表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见 ,表象是想像的基础。因此 ,美术教师应该注意引导学生学会观察 ,获得感性材料 ,积累丰富的表象。１．引导学生观察周围的环境和事物。因为培养学生观察力是美术教学的根本任务之一 ,所以 ,生活中教师应随时给学… 相似文献
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朱荣香 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):47-48
<正>没有想象力的艺术创作,不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力。要让学生富有创造精神,就要给学生一定的自由空间,有独特思考的过程。所以,如何培养学生的想象力,如何使学生在美术课中大胆地想象、创新,进而全面提高学生的素质,值得我们每一位美术老师去探讨。一、学会观察,丰富想象表象是头脑中所保持的过去感知事物的映像,人对这些映像进行加工改造产生的新形象就是想象。可见,想象以丰富的表象为基础,表象越丰富,其想象就越开阔、越深刻。因此,要培养学生的想象能力,学生头脑中就必须有可供"加工改造"的表象。 相似文献
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阅读心理学告诉我们:阅读是生理视线与心理视线两条视线同时移动的过程,两者相互制约、相互促进。这是一个复杂的心理过程,它要通过感知、判断、联想、想像来理解文本的内涵,从而一步步接近作者的旨趣。《语文课程标准》在总目标中明确提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”这些都昭示着我们语文教学要注重培养学生的想像能力。一、想像的条件与类型想像,是思维的一种特殊形式,它是人在头脑里对记忆表象进行分析综合、加工改造,从而形成新的表象的心理过程。要顺利地进行想像,首先,必须储备丰富的知识和表象。… 相似文献
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吴兴建 《四川教育学院学报》2002,18(10):55-55
当今世界 ,是科技与知识经济的时代。为适应新时期现代教育教学要求 ,修订后的小学语文教学大纲 ,将培养学生的创新思维和语言表达、运用能力、自主探究事物的能力作为教学的中心任务和首要目标之一 ,将语言文字工作定位在语言的积累与运用、口语交际与空间想像、科学文化素质与思想道德素质等多种综合能力的培养。人对客观事物的感悟 ,必定由形象的表象到抽象的内涵这一认知规律而成。以形象思维为主要特征的小学儿童 ,对思维创新的培养 ,即思维空间的扩大化 ,对现有表象进行非定势的加工 ,充分展示求异思维的平台 ,达到源于表象且优于表象… 相似文献
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一、想像作文的重要性作文教学是语文教学的一项极其重要的内容 ,而想像作文在培养学生创新意识和创新能力方面 ,又具有不可替代的作用 ,因此 ,正越来越多地为大家所重视。我们知道 ,想像是发散思维的一种形式 ,而发散思维又是衡量创造性的重要指标之一。随着科技的飞速发展 ,想像的重要性越来越明显 ,而想像作文恰恰可以孕育创造性。它可以帮助学生冲破思维定势的框框 ,给学生提供广阔的发散思维和创造思维的空间 ,培养思维的主动性、灵活性 ,提高认知能力 ,增强综合素质和创造意识。二、训练学生想像力的方式培养学生想像力的方式方法多种… 相似文献
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在数学教学中,教师在培养学生初步抽象思维能力的同时,更要注重形象思维能力的培养。下面谈谈我们的一些做法。 一、多种感官感知,丰富表象积累 形象思维是用表象来思维的,建立的表象越具有概括性,就越能发现知识的规律性。 对于概念要加强直观教学,为学生提供丰富的感性 相似文献
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胡舟敏 《福建教育学院学报》2006,(2)
想像力是一种特殊形式的思维能力,是人脑可以依据感知过的事物形象,重新组合,产生新事物形象的能力。历史想像力,就是能把历史知识具象为头脑中活灵活现的历史情景的能力。随着课程改革深入进行,开发想像力已成为摆在我们各科教师面前的重要课题。学生的想像力的激活,不仪是他们追求知识的动力,而且也有利于他们萌生发明创造的幼芽,是培养未来创造性人才的关键。但由于受传统教学的影响,僵硬的历史教学成为封闭学生想像力的“瓶塞”。如何摆脱这个樊篱,促使学生想像力的发展,放飞想像的翅膀呢?一、培养想像力的举措1、引导观察、积极思考,打开学生想像的大门“表象是想像的基础,表象贫乏,想像也会枯竭。引导学生 相似文献
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小学阶段几何初步认识的教学有两个目的:一方面要使学生认识几何图形的特征,进行形体概念的教学,另一方面是要计算几何图形的周长、面积、体积,进行求积计算的教学,培养学生初步的空间想像能力。随着社会的发展,教学的需要,计算机已走进了课堂,用它来辅助教学有其它电教手段不可替代的优越性,特别是它的化静为动,变动为静,把运动过程分解或变换展示等方法,对几何形体的教学起了莫大的帮助。一、动态图像利于建立清晰的表象表象以感知为基础,没有感知,表象就不可能形成,心理学研究表明:教学过程中动用的感觉器官越多,它们的作用发挥得越充分,… 相似文献
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郜学庆 《小作家选刊(小学)》2011,(10):278-278
表象是头脑中所保持的过去感知过的事物的映象,人对这些映象进行加工改造产生新形象就是想象。可见,想象是以丰富的表象为基础的。表象越丰富,其想象越开阔、深刻。因此,要培养学生的想象能力,学生的头脑中就必须有可供“加工改造”的表象。多观察事物,积累知识和生活经验,是培养想象力的前提。 相似文献
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创造性思维离不开想像。想像是一种对记忆的表象进行加工、改造,从而创造新形象的心理过程,对培养学生的创造意识和创新能力十分有益。下面,谈谈本人在自然课教学中培养学生想像力的几点做法。一、引导学生展开大胆的推想推想是一种在严密的逻辑推理指挥下的想像。它要求学生能透过现象看到本质,看到现象想到结果。在自然课教学中,推想是最常见也是最常用的一种培养学生创新能力的方法。因为在很多实验教学中,教师都要求学生通过观察现象 相似文献
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一、抓住输入表象,培养学生的形象记忆力 所谓表象,就是指人们对感知的事物和现象,以形象的形式在大脑中保存下来,以后没有这种事物和现象出现,也会呈现在大脑中。人脑在想像事物的形象时,只有在相应的整个信息系统都处于复活状态时,才能呈现事物清晰的形象,这就是形象记忆的特点。 相似文献
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空间观念是小学数学教学的核心素养之一。本文以苏教版六年级数学下册第五单元《确定位置》这节课为例,根据学生从感知到表象再思维的认知特点,在学生已经熟悉东南西北四个方位的基础上,培养学生空间观念,使他们能够在生活中感知空间位置,形成表象,从而学会利用距离、角度、方向来感知物体的空间位置,增强学生对空间观念的理解,提升他们的直观判断与推理能力,探求核心素养下拓展学生空间观念的教学方法。 相似文献
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爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会的进步，是知识进化的源泉。由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。创新是素质教育的核心，语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠，在教学中应该抓住各种契机，采取各种手段，努力挖掘阅读教学中的“创新点”，着力培养学生的想象力。 一、通过知识积累丰富学生的表象 表象指经过感知的客观事物在脑中再现的形象。想象是人脑对已有的表象重新组合建立新形象的过程，而任… 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要”。所谓想像力，就是对感知到的表象进行加工改造，创造出新形象的能力。想像力在创造性的劳动中起着重要的作用，想像力状态的好坏直接影响学生智力的发展，丰富的想像力为培养学生的创新精神，创造能力奠定了良好的基础。教学实践的经验证明，想像力对于语文学习的作用尤其重要，它有助于学生加深对课文的理解，并能以丰富的想像构思能力应对作文，因此，在语文教学中培养学生的想像能力尤其重要。[第一段] 相似文献
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想象是人对头脑已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程。众所周知 ,新时期需要创新人才 ,创新人才离不开想象 ,没有想象力就不可能成为创新人才。因此培养学生想象力是造就创新人才的重要一环。小语五年制一至四册教科书中共有１５次单幅图看图说话。这些图是线条、块面、明暗、色彩构成的绘画语言 ,是特定时间和空间的生活缩影。因此 ,单幅图看图说话可以引导学生在感知画面、认知画面的基础上展开想象 ,跨越时间的限制 ,冲破空间的阻隔 ,表现比画面更为广阔的生活领域。一、图内 :变静态为动态单幅图画的特点是有人物、景物 ,但是它们… 相似文献
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史芳 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
想像力是极其重要的智力因素,也是构成语文能力的重要因素。语文的听、说、读、写能力都与想像力有关。那什么是想像呢?心理学认为:“想像是在外界刺激的影响下,在头脑里对记忆的表象加工改造,形成新形象的心理过程。”包括再造想像和创造想像。想像是一种特殊的思维形式,它在人们学习知识、认识事物的过程中起着重要的作用,也是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件。想像力是使智力活动富有创造性的重要条件。新世纪召唤我们教师要大力培养出一代具有创新意识,创新精神和创新素质的学生。培养和发展学生的想像能力,具体有哪些作用呢?首… 相似文献