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1.
高等学校教学实验室评估已经开展两年多了，玉溪师专物理系“基础物理实验室”、“应用物理实验室”参加了国家教委委托省教委组织的“合格实验室”评估工作，本着“以评促建、以评促改、以评促发展”之宗旨，在学校领导和各部门的有力支持下，经过全体人员的努力，“基础物理实验室”、“应用物理实验室”顺利通过评估验收，已获“合格实验室”称号．本文简述了评估过程中的一些体会和思考，以期在今后把此项工作做得更好，使物理系合格的“两基实验室”顺利进入21世纪． 相似文献
2.
陈伟平 《上海海事大学学报》2005,26(2):38-38
根据“教育部关于公布北京化工大学等54所高等学校本科教学工作评估结论的通知”(教高函[2005]13号),2004年共54所高校接受教育部组织的本科教学工作水平评估,上海海事大学等30 所高校的评估结论为优秀,19所高校的评估结论为良好,另外5所高校的评估结论为合格。我校将继续遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,认真研究专家组的评估意见,巩固和发展教学工作的成果,进一步做好改革和建设工作,努力提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。 相似文献
3.
严杰佳 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(3):84-87
学校要与企业共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,处理好学生“工”与“学”的关系,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。 相似文献
4.
谢广林 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(4)
教育部从2004年正式启动的“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作,是加强对高等职业教育规范管理的系统工程,是促进高等职业教育持续健康发展的难得契机,也是我院加大改革力度、提高办学质量、扩大办学规模、提高办学档次、提升发展速度的大好机遇。因此,我院对这次评估工作高度重视,加强资源调配,加大经费投入,发掘更大潜力,全力推动迎评促建工作的开展。第一,加强领导,建立机构。我院于2005年底成立了“人才培养工作水平评估与建设领导组”,2006年初组建成立“评建办公室”,专职负责迎评促建工作;各系与之紧密配合,成立了评建工作小组… 相似文献
5.
《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(1)
根据教育部办公厅《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》(教高厅[2004]16号)文件精神以及省教育厅的安排部署,我院属2006年接受评估学校之一,将于2006年7月后由省教育厅组成专家组到学校进行评估验收。学院对这次迎评工作给予了高度重视,并列为本学年工作重点。要求全院统一思想,提奇认识,全身心投入到迎评工作中,确保评估顺利通过。学院于2005年12月14日成立了"人才培养工作水平评估领导小组",学院院长吴军任组长,副院长李炳昌、陈道明任副组长。领导小组下设办公室,曹庆旭任办公室主任,石红卫任办公室副主任。2005年12月30日,"人才评估领导小组"召开了第一次迎评工作动员会。出席这次会议的有院长吴军、院党委书记余晓林、副院长李炳昌、副院长陈道明、纪委书记王贵生以及各系处负责人,评估办工作人员等。会议由吴军院长主持。会上,院党委书记余晓林同志作了重要讲话。余书记指出这次迎评工作由于时间紧、压力大、任务重、矛盾突出,全院教职工要切实增强责任感,真正做到"高度重视、精心组织、狠抓落实",确保评估工作顺利通过。吴军院长在讲话中指出:一要充分认识评估工作的重要性及意义。二要努力营造良好的迎评工作氛围,尤其是各级领导干部的思想认识要到位,要广泛深入地宣传、发动全院师生员工,真正做到人人关心迎评工作,人人参与评建工作,人人为迎接评估作贡献。三要强化"四种意识"(责任意识、主动意识、服从意识、协作意识)。四要举全院之力,为顺利通过评估提供强有力的保证。会上,评估办主任曹庆旭就迎评工作进行了详细介绍,汇报了工作思路,并要求各系成立相应的迎评工作机构,明确责任人,积极倪合,认真做好各项准备工作。评估办公室对评估文件、评估方案及评估指南作了全面、深入的学习和理解,结合实际情况制定了我院高职高专评建工作阶段安排,评建工作分为四个阶段:第一阶段(2005.12—2006.1)学习准备阶段:第二阶段(2006.2—2006.4)自评建设;第三阶段(2006.5—20066)自查阶段;第四阶段(2006.7—2006.9)重点整改,原始材料整理,打印。 相似文献
6.
摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对蒋南翔的体育教育观进行了提炼与分析。结果认为,蒋南翔的体育教育观主要表现为五个方面：强调学校教育“健康第一”的体育教育观;重视“三育并举”,培养出“三好”人才;提出“为祖国健康工作五十年”的口号;提出了“不懂体育不能当中学校长”观点;在普及的基础上,搞好“四好代表队”。在此基础上,提出了蒋南翔体育教育观对当下中国学校体育的启示：落实蒋南翔“健康第一思想,处理好体育与德育、智育、美育的关系;贯彻蒋南翔“为祖国健康地工作五十年”的精神,从娃娃打好“身体”基础,为国家健康工作六十年;根据蒋南翔对学校校长的要求,鼓励学校校长们“懂得体育、热爱体育”; 按照蒋南翔校长对学校学生运动员“三好”的要求,抓好运动员文化课学习。 相似文献
7.
《常州工程职业技术学院学报》2006,(3)
我院评建工作始于2004年下半年,至今已有两年时间。在此期间,我们以评建工作为抓手,遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作指导方针,对照评估指标体系的标准和要求,边建设、边整改,极大地推动了学院的建设发展,取得了明显的成效。1.学院评建工作基本条件常州工程职业技术学院于2002年6月,经江苏省人民政府批准,由常州化工学校和江苏建筑材料工业学校合并组建。在近50年的办学历程中,学院数次更名,几移校址,通过多次合并整合,艰苦奋斗,自我发展,形成了“与时俱进、团结务实、追求卓越”的学院精神,在这种精神… 相似文献
8.
《首都体育学院学报》1991,(4)
中等师范学校体育的目的是增强学生体质,向学生进行共产主义思想品德教育,以便将来能从事小学教育工作,担负起社会主义建设和保卫祖国的光荣使命。为了更好地达到上述目的,完成中等师范学校体育的基本任务,在学校体育工作中要处理好十种关系,以利于调动各方面的积极性,促进体育工作顺利开展。一、体育组与领导的关系学校领导对体育工作重视与否,是搞好学校体育工作的关键。学校领导首先要抓观念导向,摆正体育在德、智、体“三育”中的位置,做到“三育”一起抓。克服把体育(音乐、美术)当做“小三门”的错误看法,树立体育(音、美)是师范学校专业课的思想。教育师生坚持全面发展的方向,以“三好”为目标,正确处理德育、智育、体育三个方面的关系。使师生认识到思想品德好是先导,学习好是主体,身体 相似文献
9.
马月常 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
什么是学校特色呢?学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风格,是特色项目或优势项目;特色学校是在长期的办学过程中,逐步形成的有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校特色是特色学校的前提,特色学校是学校特色发展的必然结果。努力创建特色学校,对打造学校品牌,提升学校知名度有着十分重要的意义。一、确定特色多年来,我校本着“以人为本,重在发展”的理性思考,确定了“全面加特色,合格加特长”的办学特色:1、管理有特色。校长要把握好“管理角色”的度:在人事上,要抓大放小,即抓大人,放小人,抓大事,放小事;在组织上,要抓… 相似文献
10.
简论素质教育与学校体育的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
从素质教育的角度,简论了素质教育与学校体育工作的关系,素质教育的终极目标与新世纪学校体育改革的指导思想和方向的关系,分析了素质教育的全面推进对学校体育新的质量要求。结果认为：素质教育的全面推进需要学校体育多种模式并存的格局;素质教育的全面推进必将促进学校体育内部的整体改革;在学校体育中需处理好“减负”与“加压”的关系。 相似文献
11.
蒋芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):56-57
基础教育课程改革对教师提出了更高的专业化要求。学习《英语课程标准》,更新教育理念,加强教学实践,开展高等师范教育的教学改革,培养适合基础教育课程改革的未来的英语教育人才。 相似文献
12.
为适应体育与健康基础课程改革,培养新形势下的合格中学体育教师,笔者采用文献资料法、对照实验等方法,从培养目标、教育理念、教学内容、教学手段及评价制度等方面着手,对中学体育教学法课程进行了微格教学的教改研究.结果表明:在中学体育教学法课程中运用微格教学,对提高师范生的教学技能成效显著,是一种行之有效的教学方法. 相似文献
13.
教师对他人教学进行评价是促进其自身教学评价能力乃至教学能力的重要手段,但教师的评价必须建立在科学、严谨的标准之上,随心所欲的评价对教学并无大的帮助。审美化教学是一种有效的教学方法,同时也嵌入了严谨的教学评价模式。为了研究审美教学对教师教学评价的影响,通过比较美育专家和"新手"教师对两节实时教学的评价以及"新手"教师在学习审美化教学前后的评价,探索审美化教学对"新手"教师教学评价影响。结果表明:其一,美育专家和"新手"教师在教学评价上存在显著差异;其二,"新手"教师学习审美化教学前后在教学设计、教学操作和学生学习成果三方面的评价都有差异。 相似文献
14.
XU Heng ZOU Song-lin 《江西蓝天学院学报》2008,(1)
随着汽车技术的进步,汽车故障诊断技术也随之发展。因此,需对《汽车故障诊断技术》教学进行改革,以培养出相应的合格人才。为此,我院汽车系在教学实践中,对《汽车故障诊断技术》实践教学总结出了一套行之有效的"三四教学法"。 相似文献
15.
高职计算机课程教学改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
CHEN Xiao-jun 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(3)
在现代经济社会中,计算机技术已成为各行各业的一种重要的基础工具,是现代工程技术人员和高素质劳动者必备的基本技能之一。高职计算机课程的教学怎样适应我国职业教育改革发展的新理念、新观点、新思想和新举措,是高职教育工作者们面临的新挑战,本文围绕新的职业能力观、新的人才评价观,以加强高职计算机课程教学的岗位能力性和时效性为目标,从转变教学理念、改革教学方法、师资队伍建设、实践技能教学、职业能力评价等方面就高职计算机课程教学的改革进行了探讨。 相似文献
16.
揭光华 《北京体育大学学报》2005,28(7):965-966
21世纪是人才竞争的世纪,培养高素质人才的关键是建立一支高素质的教师队伍,为了适应21世纪的发展对高素质教师的要求,以及欠发达地区教育的特殊性,本文从高师教育的"师范性"入手,通过文献研究法和访问调查法,对欠发达地区高师体育教学改革,应保持"师范性"的问题及应采取的措施进行了论述和探讨,旨在为我国高师体育教学改革应做到统一性与灵活性相结合提供借鉴与参考. 相似文献
17.
黄义兵 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):75-78
通过文献分析、专家访谈和问卷调查获取研究数据,采用实证方法研究了职业院校"双师型"教师评价维度。研究结果显示:实践教学能力、职教理念、理论知识水平和政策理解是提升职业院校教师"双师"素质的四个核心维度,此结论为提升高等职业院校教师执教能力提供了理论支撑和实践指导。 相似文献
18.
怀秀凤 《安徽职业技术学院学报》2005,4(2):69-71
随着高职教育的迅速发展,高职专业的设置也在随着市场经济的发展和市场对人才的需求而不断发展、变化着。出现了一系列以英语为主干课的高职英语专业。文章欲结合国家教育部对高职非英语专业颁布实施的《基本要求》,对目前高职英语专业的教学状况、原因进行分析并对教学改革的思路作一粗浅探讨。 相似文献
19.
关于构建小群体学习法的体育课程结构研究 总被引：4，自引：0，他引：4
倪兵 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):30-31
借鉴日本“小集团学习”思想而演变的“小群体学习法”,由于其“小社会性”和“学生学习的自主性和互动性”而深受广大体育教育工作的青睐。研究认为运用该方法可更有效地促使体育课程改革的诸要素之间产生最佳协同效应,从而放大体育课程的整体功能,为培养合格的人才奠定良好的基础。 相似文献
20.
孙岚 《苏州市职业大学学报》2011,22(2):31-33
针对目前职业类院校的表面贴装技术工艺SMT手工焊接的教学没有一个技术的规范和标准问题,结合企业实践经验,探索和总结有效的SMT手工焊接培训方案和手段,形成基于行业标准的一套SMT手工焊接水平的评价鉴定标准,使学生切实掌握现代焊接的高级技能,为以后更好地胜任相应岗位打下扎实的基础. 相似文献