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目前新建本科院校旅游管理专业存在"双师型"教师认定条件不科学的问题,在"双师型"教师队伍建设过程中也遭遇师资结构不合理、缺乏统一规划、缺少与企业的深度合作等现实困难,因此需要从长远考虑,系统规划,把"双师型"教师队伍建设工作落到实处。一是开发、整合校内师资力量;二是学校进行统筹规划,为教师走进企业牵线搭桥;三是合理制定"双师型"教师标准,适度下放认定权限;四是对教师的实践活动实施有效监控。 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍现状抽样调查及对策分析 总被引：4，自引：1，他引：3
抽样调查结果显示：民办院校＂双师型＂教师占专业基础课和专业课教师比例偏低;硕士以上学位占＂双师型＂教师比例偏低;＂双师型＂教师中从事专业理论课教学的人数偏多;从事实习实训课教学的人数偏少;具有高级技术职称和具有行业特许资格证书和专业资格或专业技能考评员较少。为此,应从数量和质量共同推进＂双师型＂教师队伍建设;建立健全＂双师型＂教师资格认证制度、培训体系和培训制度;充分发挥高职教师资培训基地培训＂双师型＂教师的功能;加强校本教研,提高＂双师型＂教师的执教能力;加强兼职教师队伍建设等。 相似文献
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魏海明 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(2):48-50
＂双师型＂教师队伍建设是高等职业教育教学改革的首要问题之一。从三方面对＂双师型＂教师队伍建设进行了论述：一是对＂双师型＂教师的内涵进行了界定;二是对＂双师型＂教师队伍建设的现状进行了分析;三是结合兰州石化职业技术学院近几年＂双师型＂教师队伍建设情况,剖析了＂双师型＂教师队伍建设的主要途径。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):28-30
服装设计专业教学改革方向及人才培养目标的确立,对专业教师提出了更高的要求,"双师型"教师队伍的建设成为了服装设计专业建设的重点之一。首先分析服装设计专业教师队伍现状,并总结"双师型"教师应具备的职业能力,进而分别从优化师资团队结构、认定培养双师教师、架构专业培养平台等维度,提出建设"双师型"教师队伍的可行路径,以期全面增强服装设计专业师资力量,推动其专业建设与发展。 相似文献
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赵玲 《开封教育学院学报》2014,(4):158-160
公安警察院校人才培养的质量高低关键在于师资队伍的水平和层次,而师资队伍建设的重点是"双师型"教师队伍建设。公安警察院校"双师型"教师队伍建设还存在教师素质不高、教师资格缺乏统一认定标准体系等问题,可以通过统一标准、拓展渠道、加强培训等措施强化"双师型"教师队伍建设,从而实现公安警察院校师资现代化。 相似文献
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高职教育发展至今,"双师型"教师队伍存在的问题仍然没有根本解决,已经成为制约高职院校高素质专业化创新型"双师型"教师队伍建设的主要因素.高职院校普遍存在没有基本的认定标准、师资来源单一、培养主体缺位等问题,"双师型"教师队伍建设陷入困境.师资政策不畅、校企融合不深、编制管理僵化形成制约"双师型"教师队伍建设的瓶颈.针对现实问题,需要在认定标准、师资政策、培养体系和校企合作上突破瓶颈,化解困境,构建具有中国特色的"双师型"教师队伍建设的有效路径. 相似文献
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浅析高职院校在“双师型”教师队伍建设中的措施 总被引：1，自引：0，他引：1
上官凤 《中国科教创新导刊》2010,(23):243-243
重视＂双师型＂教师队伍建设,做好＂双师型＂教师队伍建设规划,对在职教师进行培训,制定＂双师型＂教师建设激励措施,是解决目前高职院校＂双师＂型教师队伍建设问题的主要应对措施。 相似文献
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李海 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):77-79
要培养＂双师型＂教师需要有政策的指引,建立和完善培养机制。通过统一＂双师型＂教师认定标准,完善＂双师型＂教师的人才引进制度、管理制度和培养机制,促进＂双师型＂教师队伍的发展。 相似文献
10.
为适应高职教育的快速发展和社会经济结构调整、产业转型、升级的社会需求,加快高职院校以＂双师型＂教师为重点的教师队伍建设势在必行;＂双师型＂建设路径：加大对现有高职教师的培养培训力度,促进教师向＂双师素质＂转型;密切校企合作办学机制,聘任（聘用）行业企业专家、专业技术和能工巧匠为兼职教师,加大专兼比例;广开门路加大专业人才引进;多途径实现＂双师型＂教师队伍建设。 相似文献
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培养具有国际竞争力的航海人才,关键在于拥有一支高素质的双师型师资队伍。本文以集美大学为例,在深入探讨航海类本科院校双师型教师的内涵,深刻分析师资队伍现状的基础上,提出了推进航海教育立法、建章立制、分层分类加大自有教师培养力度、坚持引进教师多渠道和坚持教师来源多元化等五个加强师资队伍建设方面的对策。 相似文献
12.
左武荣 《宁波职业技术学院学报》2014,(2):18-20
高职国贸专业群,主要以培养“懂业务、精制单、通流程”的高技能、高素质的实用型人才为目标,而当前高职国贸专业群教师队伍建设面临着“双师型”教师队伍技能结构不合理、“双师型”教师素质不高、“双师型”师资建设投入不足的困境。因此建立一支“结构合理、理论知识渊博、专业技能精湛”的双师型师资队伍,是当前高职院校国际贸易专业群建设的主要任务之一。高职院校要实行“引进来与送出去”相结合的策略,聘请企业的专业技术人员作为国贸专业群的兼职教师,这样专兼结合,改善高职教师的技能结构,同时鼓励国贸专业群的专业教师下企业,提高“双师型”教师队伍质量,还要建立健全校企合作、教师激励等相关制度,以保障“双师型”教师队伍的建设。 相似文献
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叶生华 《金华职业技术学院学报》2012,12(6):4-6
“双师型”教师的质量建设已成为高职院校教师队伍建设的当务之急。目前高职院校的“双师型”教师队伍存在结构不尽合理、素质有待提高等问题。要进一步提升“双师型”教师队伍的素质,就需要高职院校加强对“双师型”教师参与行业、企业实践的自觉性的培养,建立、完善激励鞭策机制,需要政府主管部门对高职院校从行业、企业引进人才给予进编政策上的倾斜。 相似文献
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杨朝晖 《襄樊职业技术学院学报》2012,(5):83-86
＂双师型＂教学团队建设是高职院校可持续发展和人才培养质量提高的关键问题。我国高职教学团队建设中存在诸多问题,借鉴国外职教师资培训的经验,我们应该加强＂双师型＂教学团队建设的制度保障,为教师成长营造良好的环境。 相似文献
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"双师型"教师是高职教师队伍建设的特色和重点。通过分析当前学前教育双语方向的"双师型"教师的现状,提出了学前教育双语方向"双师型"教师应该具备的条件与素养,探索了学前教育双语方向"双师型"教师的培养模式。这一培养模式能够有效地使成为具备宽厚的行业、职业基本理论基础知识,同时具备行业所需要的实践能力的"双师型"教师。 相似文献
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调查显示,＂偷菜＂类游戏依然在大学广泛流行,且对大学生的价值观有较大影响。要解决该问题,在面对学生自身缺乏辨别力的前提下,大学教师应该剖析本质、深化学生对＂偷菜＂类游戏的认识;要明确教育目标,正确导向;要以身作则,在学生中树立典型;要呼吁有关部门加大监管,丰富学生校园生活。 相似文献
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随着地方普通高校的普遍升本以及招生数量的扩大,加之农村职业教育基础设施、教育理念、课程设置、专业建设等不能与现代市场经济完全接轨,使农村职业教育面临着前所未有的生存困境。如何摆脱这一困境,一方面要更新教育理念,提高自身专业水平,努力建设一支专家级的师资队伍;另一方面要多渠道办学,坚持“以生为本”的原则,努力为学生营造一个良好的育人环境,开设实用的技术技能课程,努力搭建创业就业的平台。 相似文献
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李书攀 《南阳师范学院学报》2013,12(2):70-73
当前高校师德师风建设取得了良好的成绩,其主流是好的。但我们也要看到,部分教师忽视自我修养及政治学习,职业道德水准下降,集中表现在以下几个方面:职业生活重心偏移;育人意识淡薄;学术腐败现象屡有发生。其应对策略是:高校教师要努力提高"爱岗敬业、尽职尽责"的自觉性;学校和教育行政部门要多搭建平台,激励教师建功立业;国家应尽快构建起严格有效的反学术腐败的约束机制。 相似文献