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1.
普通高校开设研究生体育课程的可行性研究 总被引：11，自引：0，他引：11
徐红旗 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):31-33
通过对全国普通高校研究生体育工作常务理事单位开设研究生体育课程的现状调查分析，了解普通高校开设研究生体育课程的发展趋势。对普通高校开设研究生体育课程的理论依据、可行性进行探讨，为普通高校开设研究生体育课程提供参考。 相似文献
2.
运用文献资料、调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,在调查和总结全国25所院校体育人文社会学硕士研究生培养方案的基础上,以课程开设的门数和学分为切入点,对各培养单位课程设置现状进行分析,总结概括当前我国体育人文社会学硕士研究生课程设置的特征与不足,旨在为新时期深化研究生教育的教学内容和课程体系改革提供参考. 相似文献
3.
通过对陕西省有研究生的21所高校的体育教学条件进行调查,结果表明:缺乏研究生体育教学的师资、体育场馆和设施数量不足、研究生主管部门态度不够明确等,是陕西省高校开设研究生体育课程的主要制约因素;教学经费、教学工作报酬、体育场馆和设施的质量基本上能满足研究生体育教学的要求。建议:我国应该制定研究生体育教学指导纲要,从政策层面保障研究生体育正常开展;陕西省高校应逐步补充体育师资,并加大经费投入来增加体育场地设施的数量,以满足日益增大的研究生体育教育需求。 相似文献
4.
福建省普通高校实施新《纲要》的调查研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用文献资料调研、访问调查、问卷调查、数理统计等方法,对福建省31所普通高校贯彻实施新<纲要>情况进行调查,结果表明:54.8%的高校在教育部正式颁布新<纲要>后制定教学大纲;51.6%的高校体育(必修)课程设置年限达到两学年;48.4%的高校未在3、4年级及研究生中开设体育(选修)课程;54.8%的高校体育课程类型为普选课;开设项目在6～15项之间的有67.7%;未实行"三自主"的高校有64.5%;体育教学评价采用教师评这种单一评价方式的有93.6%;学生对体育课满意度有所提高. 相似文献
5.
一、重建《体育原理》的必要性《体育原理》课程曾是欧美和日本等国于廿世纪二、三十年代独立开设的体育专业科目。我国解放前和解放初期也曾开设此课。我国体育理论界早在三、四十年代就开辟了体育原理的研究领域,把当时体育发达国家的体育思想与理论观点作了译介和引进(例如译介美国体育权威之一的哥伦比亚大学威廉士Williams博士所著的《体育原理》对旧中国体育理论界有相当的影响)。早于三十年代前,华南师范学院体育系教授方万邦著有《体育原理》,前上海体育学院院长吴蕴瑞与袁敦礼等著有《体育原理》;四十年代金兆均、王学政各自编有《体育概论》。这些都有必要学习继承、研究整理。 相似文献
6.
开设研究生体育课的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
赵影华 《北京体育大学学报》1989,(4)
研究生健康状况关系到国家培养高级专门人材的合格率,并将直接影响我国科技事业的发展.典型调查表明,研究生体质呈下降趋势,其中最根本的原因是缺乏经常性体育锻炼。开设研究生体育课,把他们中断多年的体育活动开展起来,改善健康状况,提高身体素质和生理机能水平,培养独立锻炼能力,培养拚搏进取、创造开拓等优良品质,促进学生个体社会化。研究生体育课的课程设置、教材、教法、考核要求等应体现出以“三个方向”为指针,改革高校体育教育的精神并适合研究生的特点.1985年,中国人民大学在该校研究生的强列要求下,为他们开设了体育课,先后三届933人分别参加7个项目的学习训练,效果显著. 相似文献
7.
朱淼 《北京广播电视大学学报》2012,(3):23-25
北京广播电视大学联手美国哈佛大学研究生院举办的TFul网络课程班确实为北京市的高中课程改革做了一件实事。这个开设在家门口的美国哈佛课程让我们这些工作在基础教育岗位的人,获益良多。 相似文献
8.
对中国12所和美国14所大学的体育学博士研究生的主要研究方向及课程设置进行比较.研究表明:我国体育学博士研究生主要研究方向在研究广度上较美国窄,对研究的实用价值和服务社会的功能考虑较少;在课程设置上,我国体育学博士研究生课程学习相对美国表现为课程学习年限较短、所学课程学分少、必修课与选修课的比例不协调、授课形式单一、可供博士生选择的课程数量少等不足.据此提出了扩大我国体育学博士研究生研究方向与改革课程设置的对策. 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(8):72-74
2015年各省全面启动住院医师规范化培训工作,使得研究生外语的课程也随之需要进行局部调整。那么如何整合资源并根据专业型硕士和学术型硕士的不同,在课程开设方式上结合原有的课程设置对外语课程进行灵活调整。本论将参考国内有代表性的几所中医院校原有的硕士研究生外语课程设置情况,对中医院校研究生外语教学展开思考。 相似文献
10.
陈璐 《扬州教育学院学报》2011,29(2):79-81
体育课程设置小型化、课题化在许多高校中已经开始实施,且积累了相当多的经验。本文通过对深圳大学和苏州大学这两所高校开设的具有学校自身特色的课程目标、课程内容及课程组织形式的小型化、课题化体育课程进行研究,总结这两所高校小型化、课题化体育课程的开设情况、特点和经验,从而给大家提供一些借鉴。 相似文献
11.
通过三年来开设"体育选项教学课"的实践与研究,认为有增强学生体育锻炼意识、为从事终身体育奠定了基础、培养了学生的自我体育锻炼能力,身体素质水平明显提高、促进体育教师基本素质和业务水平的提高等益处.对为什么要开设"体育选项教学课"、怎样开设"体育选项教学课"以及开设"体育选项教学课"所出现的问题进行了讨论. 相似文献
12.
为了解陕西省研究生体育课程现状,对21所有研究生的高校进行了问卷调查。结果表明：陕西省的研究生体育课程开课率为28．6％,目前处于课程发展的初级阶段;课程存在的问题表现为开课规模小、课程种类不全、课程项目较少、教学和考试内容没有摆脱本科生体育的模式、缺乏规范和标准。建议陕西省成立研究生体育教学委员会,制定研究生教学指导纲要;初级阶段的课程建设重点应放在加大研究生体育开课规模,构建出符合研究生特点的体育课程。 相似文献
13.
针对目前研究生体育课程被压缩,部分研究生体育意识淡薄,研究生体育教育无适合的体质评价标准等问题进行了剖析,探究和构建高校研究生体育教学模式的新理念,提出构建高校研究生课程应坚持"健康第一,以人为本"的理念以及研究生教学模式的基本构架和开放式教学的基本内容和基本方法. 相似文献
14.
江栗 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z2)
有关体育硕士研究生专业和课程设置的问题是研究生培养工作中不可回避的重要问题。对近二十多年来有关体育硕士研究生专业和课程设置的研究成果进行了分析,结果显示,近年来我国体育学者对体育硕士研究生专业和课程设置的问题虽取得了一定的成果,但从整体来看比较零散、概念混乱且逻辑性不强。为完善我国体育硕士研究生的专业和课程设置,需从专业和课程的基本概念、关系以及研究生培养的最终目标出发,来分析体育硕士研究生专业和课程设置的问题。 相似文献
15.
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,以天津市18所普通高校45名体育专家和800名大学生为研究对象,对体育课程田径内容“边缘化”现象进行研究。研究结果表明,天津市只有一所院校开设田径内容,其他17所高校开设田径课程在4年以上,田径教师资源及场地器材资源存在浪费现象。天津市普通高校体育课程田径内容“边缘化”的表层原因是学生不喜欢田径内容,深层原因是普通高校选课制度和传统的田径教学环节出现了问题,因而提出在天津市普通高校体育课程教学中推行“3＋1”的选课制度,按照“选学＋必学”相结合的选课方式进行选课的对策。 相似文献
16.
上海、成都两地研究生体育工作的调查研究 总被引：7，自引：0，他引：7
余兰 《成都体育学院学报》2002,28(4):45-46
对研究生体育现状进行调查分析和实验研究，对研究生体育工作提出建议和设想：以实施《全民健身计划纲要》为契机，为研究生开设体育课，组织研究生参加各类体育活动，使研究生体育工作制度化、科学化。 相似文献
17.
李晓武 《吉林体育学院学报》2011,(6):111-113
采用特尔斐法专家多轮调查,就影响高校研究生身心健康主要因素及其积极性干预策略进行了系统调查研究。影响目前研究生群体身心健康的主要因素：目前研究生群体普遍对自身健康状况满意;研究生群体普遍存在不良的个人生活方式;研究生心理发展尚未真正成熟,自我调节和自我控制能力不太强;研究生群体较少参加体育锻炼。积极干预策略：引导研究生积极参与体育活动,这是促进其身心健康最有效的途径;研究生教育阶段尝试开设体育选修课程;树立“健康第一”的指导思想。 相似文献
18.
现代体育发展趋势浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着多学科对体育的渗透 ,体育的本质和功能进一步被揭示 ,学校体育课的科学化更是当今世界研究的热门课题并进入试验尝试阶段 ,如美国的“主张个性发展体育课程”、日本的“保健体育”、中国的“体育与健康教育相结合”等。各国的体育课程的设置不一 ,专家们的观点更是莫衷一是。这样的局面看似复杂 ,就其实质来分析 ,彼此却有根本性的必然联系。1 竞技体育永远是教学的重要内容作为体育的方法和手段 ,竞技体育是诸多种类中主要的一种 ,各国的体育课程无不相应围绕一些主要项目而开设。日本、美国等让学生掌握运动技术 ,通过运动竞赛树立… 相似文献
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谈研究生体育工作的理论与实践 总被引：10，自引：0，他引：10
通过对我国研究生体育现状的调查分析，提出了以贯彻实施《全民健身计划纲要》为契机，为研究生开设体育课，组织研究生参加体育俱乐部活动，使研究生体育工作制度化、科学化。 相似文献
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高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任.特别在提倡和谐社会、健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系.而吉林省目前在高师体育教育专业还没有开设瑜伽课程.在创建和谐社会的今天,高师体育教育专业有责任培养出懂和谐,懂得爱人、爱己、爱社会的体育师资.所以对高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究,可为创建和谐社会提高全民素质的研究提供理论依据. 相似文献