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1.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):7-9
国家开放大学成立,广播电视大学系统处于转型升级的重要时期。国家开放大学在办学宗旨、使命、任务等方面要高于、新于和超越广播电视大学,县级电大要成为国家开放大学的下属单位,还存在着很多亟需完善和提高之处,准确定位,大力发展非学历教育,强化内涵建设,提高教师科研、教学、支持服务能力,提升综合办学实力和教育质量等是县级电大在战略转型中的主要任务。 相似文献
2.
信息技术的高速发展为我国广播电视大学实现向高质量开放大学的历史性跨越,创造了极为有利的条件.开放大学应是具有完整意义的高水平新型大学,与国际上的开放大学包括亚太地区众多发展中国家甚至不发达国家的开放大学相比,我国广播电视大学是唯一还没有取得独立举办本科专业设置权和学士学位授予权的大学,这种状况很不适应广大社会成员日益增长的对优质高等教育的需求.开放大学的成立与发展对促进我国教育的发展和改革具有重要意义.应该以深化改革和质的提升促进广播电视大学向开放大学的战略转型,把提高教育教学质量摆在突出的位置,以信息技术与教育教学的深度融合为突破口,建立学习成果认证体系,构建终身学习“立交桥”,构建有利于充分调动各方面积极性的新管理体制. 相似文献
3.
傅立民 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):5-7
当前,国家开放大学已经拉开筹备、建设的序幕。进入战略转型的重要机遇期,广播电视大学转型发展既是大势所趋,又面临诸多困难和挑战。必须统筹各方面工作,着力强化开放大学建设的思想基础、办学基础和系统基础。 相似文献
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5.
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2011,22(1):5-8,39
广播电视大学是开放教育发展的实体,也是开放教育模式探索及构建的主体,为开放大学的建设提供了模式性基础和实体性依托,正以其自身的相对优势实现着向开放大学形态的转型。 相似文献
6.
赵东 《广播电视大学学报》2015,(1):101-105
树立以"培养新型应用型人才"为核心的开放大学质量观是实现广播电视大学战略转型的根本所在,也是开放大学的存在基础和发展方向。审视、分析了广播电视大学面临的质量问题,以正确的人才培养质量观为指引、积极寻求破解途径是全面推进开放大学建设的先决条件。 相似文献
7.
广播电视大学向开放大学转型与战后世界范围内开放大学兴起的社会情境炯然相异。知识论嬗演对开放大学建设和开放教育发展产生深远影响。这种变化主要来自知识科学性的去蔽、知识产生途径的变化和知识的去中心化。地方电大应告别传统本质主义知识论主导下的教育模式,积极探索适应社会转型和知识论嬗变情境的地方开放大学教育进路。 相似文献
8.
开放大学是国际高等教育和终身教育发展的重要形式。办好开放大学是适应高等教育从大众化到普及化趋势、适应全民学习终身学习需求的重大战略举措,是国家目标、国家战略和国家行为。从广播电视大学到开放大学是一次战略转型,是广播电视大学功能的转变、丰富和提升,应明确开放大学建设的战略定位与发展思路、确立总体框架和办学模式、完善发展战略和政策保障。 相似文献
9.
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):5-13
开放大学建设是远程教育实践探索的深化,应当开辟思维与认识的新境界;开放大学建设是教育改革的重大课题,应当形成创新性的思路和设计;开放大学建设是广播电视大学发展的战略转型,应当明确转型发展的任务和途径。 相似文献
10.
积极推进广播电视大学转型,办好开放大学,对于促进中国终身教育体系和学习型社会建设具有重要意义.文章分析了广播电视大学的产生与办好开放大学的政策设计,广播电视大学需要转型为开放大学;回顾了广播电视大学的发展历程,总结了开放大学探索形成的特色与本土化模式;基于开放大学建设与学习型社会构建的关系,提出电大只有实现转型、办好开放大学才能担当起学习型社会建设支柱的重任;从开放大学本体价值理念、结构框架及区域布局、教学质量、学术研究等层面,对办好开放大学提出了建议. 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
从广播电视大学到开放大学转型,我们注意到开放大学体系(原广播电视大学系统)内有一定数量的举办远程教育与职业教育的双轨院校,如何使两类教育相互借鉴、融通发展是这类学校必须仔细思考的问题,本文从历史维度梳理了两类教育发展轨迹中的契合、变迁路径,追古思今,以期对当下两类教育融通发展多找到一点路径,为同时举办两类教育的院校提供一点决策参考。 相似文献
12.
开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述 总被引：1，自引：0，他引：1
刘莉 《中国远程教育(综合版)》2012,(6)
徐皓(上海电视大学副校长,教授):创新人才培养的转型指向和思路演绎
广播电视大学向开放大学战略转型过程中,人才培养如何创新?对此,我主要谈五点.
第一,关于广播电视大学向开放大学转型中观念的更新.在广播电视大学向开放大学转型过程中,观念的更新十分重要. 相似文献
13.
《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》中关于＂整合各类成人教育资源,加强广播电视大学开放教育,办好开放大学＂的战略构想,为电大的发展提供了难得的历史机遇和广阔的发展空间。依托山东广播电视大学组建山东开放大学,对于山东省实现教育现代化,建成人力资源强省、经济文化强省具有重要意义。 相似文献
14.
韩竞 《广播电视大学学报》2013,(1)
覆盖全国城乡的多层级办学系统是广播电视大学赖以生存、发展的基础与特质,因此,广播电视大学向开放大学的转型不止于一所“大学”的转型,更标志着一个大学“体系”、“系统”的转型.以科学发展观为指引,凝练“系统”精神、丰富“系统”内涵、改革“系统”运行模式、提高“系统”运行质量是推进内蒙古广播电视大学战略转型、建设具有鲜明地方特点和民族特色的内蒙古开放大学的必然路径选择. 相似文献
15.
开放大学作为新型大学,承载着广播电视大学转型发展的重任。面向学习型社会建设过程中的学生群体,构建教育质量保障体系显得尤为重要。全面质量保障是内外部管理相融合的结果,文章着重于开放大学管理的自我评估机制,结合教育类卓越绩效管理模式的方法,兼顾外部评估要求,形成开放大学全面教育质量保障体系,以促进开放大学教育质量运营管理的成熟度水平,提高开放大学适应外部环境和可持续发展的能力。 相似文献
16.
张海波 《辽宁广播电视大学学报》2013,(3):1-6
从广播电视大学向开放大学战略转型视角考量,把"社会化导向"作为开放大学人才培养模式提出,不仅具有逻辑上的合理性和实践上的必要性,而且可以把开放大学较之其他教育方式不同的更加复杂的人才培养过程及众多环节统领起来,有利于把握广播电视大学向开放大学战略转型的方向性核心问题,有利于把握开放大学人才培养模式体系中相应模式创新的着眼点问题,有利于把握开放大学建设中的价值取向问题,对开放大学的建设来说无疑具有极其重要的决策及实践价值。 相似文献
17.
刘新喻 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):162-164
广播电视大学战略转型为开放大学,不应是学校名称简单的改变,而应是办学机制、教学管理服务模式、办学质量的转型。目前,广播电视大学的学籍档案管理队伍、管理系统、支持服务等方面还不适应开放大学建设。应加强学籍档案管理人员队伍建设,全面提升学籍档案管理与服务水平,才能促进开放大学的办学水平和人才培养质量的提高。 相似文献
18.
开放大学建设已经不再是狭义的教育发展任务或高等教育结构的调整,而是广义的社会发展范畴,或者说是改善民生、促进人本发展的社会工程,这就决定了开放大学的建设必然是政府的责任,必须依靠政府的责任履行和有效作为。开放大学应按照“大学＋平台＋体系”的总体构架,鉴于广播电视大学的以系统办学模式取得过巨大的成功,开放大学的建设需要依托广播电视大学。但开放大学体系建设只应当对广播电视大学的系统进行借鉴,而不能直接“翻牌”。拥有办学自主权,包括本科颁证权和学位授予权是区域性开放大学的集体诉求,如果区域性开放大学没有办学自主权,那就失去了追求教育开放性和实现终身教育理念的可能。 相似文献
19.
开放大学是通过广播电视及适合高等教育的技术手段,向学生提供符合大学与专业标准的教育的一种大学。我国的广播电视大学正是这样的学校。要办好开放大学,必须得办好广播电视大学。要办好广播电视大学首当其冲的就是赋予广播电视大学本科以上独立的办学自主权。当然,办好广播电视大学不等于就办好了开放大学,因为我国还有其他形式的开放大学,但是,如果广播电视大学没有办好,办好开放大学肯定无从谈起。 相似文献
20.
《职教论坛》2017,(15)
广播电视大学以其系统化办学和基于网络环境下教学具有开放性、灵活性、覆盖面广、优质教学资源共享、信息海量、面向大众教育等诸多优势是向开放大学转型的重要基础。广播电视大学向开放大学转型升级的主要任务就是要把这些优势进行转型升级,实现对终身学习体系建设的推动和服务,完善数字化学习环境建设与信息技术应用,建设和完善办学系统,建立多元化专业建设和优质课程资源建设机制,实现各级各类教育学习成果的认证、存储和转换,建设多元化师资队伍,开展多方合作汇聚优质教育资源,打造优质学习支持服务,改进教学模式,建设多元化质量保证体系等,这些都是广播电视大学向开放大学转型升级的主要任务。 相似文献