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7月21日，由本刊与韦弦国际教育集团倾情打造的“成长网球夏令营”将在北京市海淀区外国语实验学校拉开帷幕。韦弦国际是一所推行“国际复合型双优教育”的专业教育机构，涵盖小学、初中、高中和大学预科教育，韦弦国际提倡学生在学术能力、运动技能和领导才能的综合成长。自2007年成立以来，已为美国一区大学（名校）输送了396名毕业生，其中30多人凭借网球和高尔夫特长，拿到了NCAA一区大学的运动奖学金。 相似文献
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7月21日，由本刊与韦弦国际教育集团倾情打造的“成长网球夏令营”将在北京市海淀区外国语实验学校拉开帷幕。韦弦国际是一所推行“国际复合型双优教育”的专业教育机构，涵盖小学、初中、高中和大学预科教育，韦弦国际提倡学生在学术能力、运动技能和领导才能的综合成长。自2007年成立以来，已为美国一区大学（名校）输送了396名毕业生，其中30多人凭借网球和高尔夫特长，拿到了NCAA一区大学的运动奖学金。 相似文献
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2002年-2004年,作为一名大学在校生,笔者在福建省红十字会组织的预防艾滋病青年同伴教育系列活动中,参加了由高源博士主持的“青年同伴教育主持人培训班”, 又先后在几所院校组织、主持了多期“同伴教育培训班”。在3年多的时间里,通过实践,对“同伴教育”这 相似文献
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加强体育教育专业素质教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邵民和 《天津体育学院学报》1997,12(3):84-86
针对当前基础教育由“应试教育”向“素质教育”转化的形势，分析了体育专业教育现状，提出在重视“专业教育”的同时，加强“素质教育”的必要性和可能性。 相似文献
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埃德加·富尔在《学会生存》一文中深刻指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己的主体．受教育的人必须成为他自己的人．别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这种个人同他自己的关系根本目的在于改变师生在学校的基本生活方式。即由教师讲变为南学生讲，培养“小指挥官”，由培养一个慢慢发展变成八个，由八个慢慢发展变成全班都是“小指挥官”。 相似文献
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埃德加·富尔在《学会生存》一文中深刻指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己的主体，受教育的人必须成为他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这种个人同他自己的关系根本目的在于改变师生在学校的基本生活方式。即由教师讲变为由学生讲，培养“小指挥官”，由培养一个慢慢．发展变成八个，由八个慢慢发展变成全班都是“小指挥官”。这样就可以让整个体育课堂话起来，充分调动学生的积极性。我在教学中尝试了此法，取得了良好的效果。具体表现在：１．由原来的纪律混乱、难组织变为很有秩序；２．有些学生由好动生转… 相似文献
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《西安体育学院学报》2005,22(6):69-69
由教育部主办，全国高等学校体育教学指导委员会、陕西省教育厅、“新苗体育奖学金”理事会协办，西安体育学院承办的2005年全国体育教育专业基本功大赛于10月29日落下帷幕。 相似文献
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对我国体育院系创业教育的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
“创业教育”是在我国高等教育界继“素质教育”、“创新教育”之后，出现的又一新的教育思想，我国有数所大学正在积极试点、探索，并取得了一定的成绩。随着体育院系学生就业形式的变化，随着我国加入WTO和2008年北京奥运会的申办成功，随着我国体育产业、服务业等迅猛发展，我国体育院系的创业教育具备必要性和可行性。提出我国体育院系创业教育的措施建议。 相似文献
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试析体育教改中的创新教育问题 总被引：6，自引：0，他引：6
一、引言素质教育随着教育现代化的发展，成为近年来面向新世纪中国教育改革的中心议题。素质教育强调的是创新教育，在学校体育教改中，并没有真正深入到体育教师的教学观念（或说教育意识）和具体的体育教学实践之中。从近五年学校体育教改的调研中，我们意识到，学校体育落实创新教育遭遇的尴尬在很大程度上是对“创新”的误解造成的。错误的认识自然会导致错误的行为，使得“创新教育”停留在口号和文件内容的层面。为此，有必要明确体育与创新教育的关系。二、体育教改中创新教育问题（一）“创新教育”被抽象的“创新精神”所取代“创… 相似文献
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中央教育科学研究所体卫艺研究中心 (以下简称体卫艺中心 )成立于 1991年 7月。“九五”期间，在教育部体卫艺司与中央教科所的领导下，继“八五”之后，进一步加强了对申报全国教育科学规划未被批准而又具有一定研究价值的学校体育与卫生科研课题及其他一些重要课题的组织管理与检查评估工作。现就这一工作，作一总结，对“十五”期间的工作，提出初步的设想。 一、“九五”期间的工作回顾 “九五”期间前国家教委为了加强学校体育卫生科研，于 1996年 10月在全国教育科学规划组中增设了“学校体育卫生教育、美育学科组”。一些重… 相似文献
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卞东华 《徐州教育学院学报》2002,17(1):127-129
中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措，也 是推出名师名校的必由之路，是教师由“教书匠”变为“教育家”的重要途径。教科研是以 教 育教学理论为武器，用科学的态度和方法来研究教育发展和变化的客观规律，指导人们更好 地进行教育实践的创造性活动。在推动教育改革与发展中，它起着“第一生产力”、“二级 放大器”的作用，特别在“科学突飞猛进，知识经济已见端倪、国力竞争日趋激烈”的新形势之下，其作用显得尤为重要。现代教育的一个重要特征是教育行为对教育科学研究的依赖 性。随着教育事业的发展和教育改革的不断深入… 相似文献
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对"健康第一"与"增强体质"指导思想的理性思考 总被引：11，自引：1，他引：10
一、问题的提出１９９９年６月，第三次全国教育工作会议上《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”，有学者由此提出“增强体质过时论”的观点，认为“增强体质”是一种“单纯的生物学观点”，是“一维体育观”，是“理性工具的表达”，而追求“健康第一”则体现了“以人为本”、“人文关怀”，是一种“人文精神”。有人甚至认为“世界上很少有像中国这样在学校体育里宣扬‘增强体质’甚至以此作为‘体育本质’的国家”，并进而指出“没有‘健康第一’的理论体系支撑，就不能清… 相似文献
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在新旧世纪相交之际，国家教委推出了我国高等教育《面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》，并于1995年底组织专家、学者，就普通高校体育教育专业课程体系改革问题进行研讨，会议决定由福建师大体育系牵头，成立修订教学计划课题组。制定出新的课程方案。课题组经过调查研究，制定出《普通高校体育教育专业本科课程方案》，于1996年9月经全国高校体育教学指导委员会审议通过，1997年下半年试行。一、还课程方案的制定过程（一）明确指导思想要制定好课程方案，首先要有明确的指导思想。第一，要以“三个面向”为指针，认真贯彻“两法两… 相似文献
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终身体育的基本特征及发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
世界各国使用“终身体育”的概念有多种表达方式，如“终身体育”、“生涯体育”、“生活体育”、“生存体育”、“寿命体育”、“体育继续教育”等等。从字面上看虽然略有区别，但它们的基本含义是相同的。一、终身体育的基本特征从60年代到现在，终身体育理论经历了近30年的实践。从体育发展史的角度讲，它还是一项方兴未艾的新兴事业。尽管如此，它已经显示出具有以下五个基本特征。1.终身性终身体育的最大特征是它突破了传统学校体育教育的框框，把体育教育看作是贯穿于人的一生的事。传统观念把人受体育教育的时间局限于青年时期，以为… 相似文献
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WTO对高校体育教师的考验 总被引：1，自引：0，他引：1
２００１年１１月１１日中国被WTO接纳为新成员。根据WTO“教育服务”条款，世贸组织正式成员国应开放“教育服务”。为此，各种形式的国外教育机构在３～５年内将大量拥入。同时，入世后由于竞争加剧迫使企业寻找优秀人才，因此，国外学校培养的学生也将进入中国企业的视野。我国教育领域的竞争将进一步白热化。在这场大挑战中，作为高校体育教师也将面临考验。一、WTO与教育的关系世界贸易组织是一个讲求“实力”的国际经贸体系。教育是其服务贸易的一部分。中国入世后，高等教育作为一种“教育服务”面临更大的对外开放和竞争压力。… 相似文献
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《天津体育学院学报》2004,19(4):55-55
由天津体育学院主办、天津体育学院体育人文社会科学研究中心和学校体育与健康教育发展研究所承办的“2004年学校体育与健康教育国际研讨会”于2004年10月15日至18日在天津体育学院胜利召开。这次会议是天津体育学院为加强国际体育学术交流,促进国际体育学术繁荣而举办的一次体育学术盛会。会议本着“繁荣教育、学术共进、加强交流、共谋发展”的宗旨,以“学校体育与人类健康、与社会进步”为主题,探讨了体育教育与人、大中小学体育的进步与发展、学校体育的国际比较、民族传统体育教育、世界体育教育的进步与发展等领域。有来自美国、英国… 相似文献