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1.
现代竞技体育管理的发展,离不开对体育人才的管理。人是竞技体育管理的根本要素和核心。因此,必须重视对人的管理,始终将“以人为本”的人本化管理理念贯穿于整个竞技体育管理的过程之中。重视人本化管理将成为21世纪提高竞技体育管理科学化、现代化、艺术化、知识化、高效化水平的正确方向。 相似文献
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在公共行政改革的背景下,我国体育行政管理改革的实质就是将政府掌握的部分权力和资源转移给社会,这一改革必然影响着体育行政主体的内涵与外延.在对公共行政发展,行政主体、体育行政管理发展变革梳理的基础上,明确了我国体育行政主体内涵,提出体育公共行政权是确定体育行政主体的主要依据,其深刻反映了体育行政分权和体育管理主体多元化的现实.依据内涵界定出了体育行政主体的外延不仅包括作为固有型体育行政主体的各级人民政府、各级体育行政机关及其他行政机构;作为过渡型体育行政主体的法律法规授权的事业单位、体育社团组织;还包括衍生型体育行政主体的社会性体育社团组织. 相似文献
3.
回归后,香港体育受到特区政府的极大重视.为配合特区体育政策目标的有效实施,其体育组织历经两次大的变革,形成新的行政架构并开始平稳运作.运用文献资料、逻辑分析等研究方法,在回顾各体育组织发展历程的基础上,解读当前香港体育组织管理新架构,对其运行中的职能分配及其事务扩展进行阐释,并从组织架构、管理方式、运行机制等方面提出对大陆体育改革的启示. 相似文献
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现阶段我国体育行政管理改革的成效与不足 总被引：14，自引：0，他引：14
分析我国体育行政管理现状,充分肯具体育改革带来的观念变革、管理范围的拓展、管理手段的创新等显著成绩;同时也指出当前体育行政管理存在的管理主体资格不明确、管理对象不一致、体育经济政策不配套等难点和问题。 相似文献
6.
伴随着社会主义市场经济体制的日趋完善,特别是行政许可法的颁布实施,对我国体育事业的政府管理职能进行了新的界定.宏观的社会背景要求政府管理职能发生转变,实现政企分开、政事分开,并且要求政府部门应依法行政.新时期政府职能应指向体育公共品的生产与公共服务,对体育市场实行经济监管,而群众体育与竞技体育的管理架构也将发生新的变化. 相似文献
7.
阐述了我国古代管理思想及其对现代体育管理的启示，旨在为现代体育管理提供参考，把握体育管理发展的正确方向，推进我国体育事业进一步持续、健康和协调地发展。 相似文献
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闫成栋 《成都体育学院学报》2016,(2)
体育行政行为是体育行政管理的法学表述，深化体育改革进程中应重视其秩序功能的保障作用。维护公平的体育竞争秩序是体育行政行为的首要功能。政府应当对违反竞争秩序且损害公共利益的体育违法行为进行规制，包括但不限于体育暴力行为、滥用兴奋剂行为、裁判贿赂行为以及竞赛合谋行为等。构建平等、自由的体育产业竞争秩序是体育行政行为的核心功能，包括界定体育产业竞争领域、确认和制裁体育产业中的反竞争行为、执行对体育领域特定对象的保护任务等。营造体育事业全面、可持续发展秩序是体育行政行为的基本职能，涵盖制定指导体育事业发展的计划、规划以及协调其他行政行为与体育行政行为的关系等内容。明确体育行政行为的秩序功能，对深化体育管理体制改革、界定体育行政主管部门职能具有实践意义。 相似文献
9.
学校教师管理是一种以人为对象的管理,“对人的管理”的含义决不等于单纯地对人的“管束”、“要求”和“制约”。人性化的教师管理,要多些宽容少些指责,多些自由少些约束,多些灵活少些死板。实施教师人性化管理,要确立以人为本的管理思想,完善各种制度,建立科学的评价制度。弹性坐班制是符合教师职业、受教师欢迎且能调动其工作积极性的人性化管理措施之一。 相似文献
10.
孙丽岩 《北京体育大学学报》2007,30(3):303-305
由于受传统行政体制的影响,我国的体育自治组织或多或少存在一定的行政职能,这不仅影响到了体育行政管理的权威和力度,更主要的是直接导致体育纠纷无法准确定性而得不到解决.我们应当逐渐弱化体育自治组织的行政色彩,准确定位体育自治组织与管理对象之间的关系为平等民事关系,以消除体育自治组织用行政手段管理体育市场带来的弊病,营造体育市场自由、公平的竞技氛围. 相似文献
11.
我国体育经纪人的发展出现各种各样的问题,体育经纪人的管理问题已经引起国家行政管理部门的重视。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对体育经纪人的管理体系,以及管理体系中各子系统的运行,管理的目标、手段、实现方式等理论问题进行系统、深入的研究。期望为体育经纪人管理体制、管理制度和法规的健全和完善,体育经纪人的管理体系的建立、健全,体育经纪人的发展和体育经纪活动的良性、有序开展提供参考和理论依据。研究结果表明,我国体育经纪人的管理体系应包括管理立法系统、管理组织系统、监督系统、信息系统4个系统。 相似文献
12.
新时期我国普通高校高水平运动队发展探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
就转轨过程中,如何依托普通高校资源、建设高水平运动队,实现我国竞技体育可持续发展的问题,从回顾历史、展望未来的视角出发,对我国普通高校高水平运动队的管理模式进行了系统分析,试图为新时期我国普通高校高水平运动队管理模式的构建提供一些建议和思路. 相似文献
13.
江苏省高校舞龙舞狮运动的现状分析及发展对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
从高校舞龙舞狮运动发展的实际出发,分析了舞龙舞狮运动在江苏高校开展的状况。阐述了影响江苏高校舞龙舞狮运动发展的人才、教材、招生体制及高校组织管理等因素的相关问题,并为舞龙舞狮运动在江苏高校很好的开展以及达到江苏社体中心制定的“百狮进高校”的设想提出相应的对策。 相似文献
14.
冰雪体育产业经济效益与消费文化的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
曹峰 《吉林体育学院学报》2008,24(4):27-28
通过我国冰雪体育产业的市场规模及运营状况的研究发现,现阶段我国冰雪体育产业对“文化力是企业核心竞争力”的认识仍处于初级阶段。在文化力受到普遍重视的今天,冰雪体育产业应与时俱进,把产业持续发展作为生存的根本,建立以文化力为灵魂,体育文化为筋骨,引导消费文化为基点的经营理念。弘扬“文化力驱动经济力”的战略意识,在促进体育消费需求、全面拓展文化消费市场份额的基础上,实现我国冰雪体育产业规模经济效益的构想。 相似文献
15.
针对1982-2003年全国体育院系及部分重点大学体育院系、国家体育总局等30多个单位的505篇运动人体科学专业的硕、博研究生论文的选题进行了分类统计和比较分析,对其选题方向和特点进行归纳和总结,为今后运动人体科学的学科研究方向提供参考和借鉴. 相似文献
16.
体育院校办出特色是我国高等教育发展的客观需求.体育院校的办学特色有两层含义:其一是行业特色;其二是院校特色.体育院校在创建特色中要处理好"三结合"办学模式和行业特色、创建特色与差异性和共同性、创建特色与夯实基础、办学特色与办学规模及学科多寡等之间的关系;从确立科学的办学思想、进行科学的办学定位着手,注重继承和发展学校优秀的办学传统,高度重视院校领导、教师和校友三方面的作用;同时,充分考虑到我国现行高等教育的制度环境、评估体系及体育管理体制等因素对体育院校办出特色的影响. 相似文献
17.
贾志强 《北京体育大学学报》2017,40(2):1-9
摘要：主要采用多学科研究方法包括非介入性研究方法、专家访谈法、历史学、社会学等，对改革开放以来中国竞技体育发展的历史背景和现实条件进行分析，审视我国竞技体育事业几十年来发展的历史过程和现状。对改革开放以来中国体育发展过程和多元内容进行详细的挖掘，力图从新的视角解读和探索我国竞技体育可持续发展模式，并为我国竞技体育可持续发展提供理论依据和参考。研究认为：1）竞技体育的发展经历了一个渐进积累与逐步深化的改革发展过程。2）中国特色的竞技体育管理体制与运行机制已经初步形成；政治、经济发展体制决定了体育发展的模式。中国足球协会脱离国家体育总局，标志着我国体育体制改革进程进一步深化。3）通过研究对构建符合我国国情的体育管理新体制，以及进一步推进新时期我国竞技体育管理体制改革具有现实意义。 相似文献
18.
中国与希腊体育无论在其文化内核─—哲学思想，还是其文化内涵“外显”特征─—审美观，都表现出较大的差异：中国传统体育以“天人合一”为其文化内核，以追求养生为目的，突出体现了精神上的人格美审美价值。希腊的传统体育注重“天人之别”，并以其为文化内核。以科学、规范。公平竞争为其表现形式，突出体现了追求人体外形塑造的审美观。然而，也正是这些差异，加之社会的发展等因素，才使中西体育相互之间的借鉴与补充得以成为现实和必然，它们从不同侧面丰富了世界体育的内涵并拓展其外延。 相似文献
19.
刘峰 《北京体育大学学报》2015,38(6):139-144
摘要：“单飞现象”是我国专业训练体制和市场化机制共同作用的结果,引发了人们对我国竞技体育管理的思考,同时为我国优秀运动员的培养开辟了一条新的路径。以“单飞现象”为切入点,从人性的视角对我国运动训练管理进行考察,发现我国运动训练管理中将运动员视为“政治形象或者民族形象的符号和工具”,认为人都具有“自私”的本性,在这种人性假设基础上建立起来的人性结构是残缺的,从而使我国运动训练的管理性质产生了伦理困境。进而站在完整的人性的角度,对我国运动训练管理人性结构进行整体性建构,从内涵、结构与性质三个方面对我国运动训练管理的人性化提出了新的构想。 相似文献
20.
为了解寄宿制中学体育管理现状,给体育管理改革提供依据和建议,以青田中学为研究对象,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对寄宿制青田中学体育管理现况进行调查,结果表明：体育经费大部分投入到竞技体育;学校未对体育俱乐部管理给予重视;各职能部门间合作效果不显著;学校对体育教师的考核以竞赛成绩为主;体育教师对奖惩管理制度模糊等。 相似文献