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1.
陈燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):50-52
近年来,基于对传统作文教学片面地强调"立意"的痛切反思,语文教育界不断发出回归生活,以生活为本源的热切呼声,出现了以真实生活为逻辑始点的崭新的写作尝试.但在习惯定势下,我们的教师是否都能调转"枪口"?是否仍将"生活是作文的源泉"停留在书面上、口头上,而操作时又在剥离生活、拔高生活?笔者就上述问题进行了有针对性的阐述. 相似文献
2.
杨鹤莉 《长春教育学院学报》2007,23(4):71-72
全日制义务教育<语文课程标准>中明确提出了"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感"的要求,作文教学实践中也出现了以真实生活为逻辑起点的崭新写作教学尝试和探索,但作文教学还是一个"老"问题:作文观念破则破矣,作文训练却无序可依,随意散漫,高耗低效;作文指导仍目中无人,与学生生活脱节,缺少鲜活的生活气息;学生依然怕写作文,觉得无话可写,面对文题,思路枯竭,只好搜肠刮肚,随意编造;学生作文依然贫血缺氧,千人一面,千腔一口,认识反映生活水平低下,素养缺乏. 相似文献
3.
本文从构思立意以及锤炼语言等方面研究"联想-拓展"法在作文教学中的运用,具体分析了作文写作中联想和拓展的思路与方法.作者采用理论分析和实例验证的方式阐述了一种具有针对性的作文指导模式. 相似文献
4.
于祎 《北京广播电视大学学报》2007,(4):41-45
作为20世纪90年代"大散文"与"文体净化"论论争的一极,"文体净化"论强调散文文体的纯洁性、独特性,它提出的依据主要来自文体的历史演变、五四散文的创作传统及五四散文理论思想的发展,它的目的旨在维护和强调当代散文的艺术标尺。不过,倡导者在对艺术散文文体进行规范时,还应及时把握90年代散文母体中新的成长点——思想随笔的崛起。 相似文献
5.
曹茂才 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(12)
语文教师的素质关系到作文教学的成败.在作文教学中,语文教师只有能虑及"学生在未来的生活与工作中需要写什么"的问题,具备能写下水作文、能从事一些文学写作、能写研究性教学论文等三方面的能力,才能真正有效地、到位地完成作文教学的任务. 相似文献
6.
提供材料作文是介于传统的命题作文与创造性作文之间的一种综合训练方式.这种方式过去在中学作文教学中一直运用,近年来尤其得到了长足的发展.究其因,提供材料而后作文.有如下的优点:首先,供料作文为学生的限时作文提供“话题”或“情境,有一定的限制又有很大的灵活性.既可解决学生写作材料不足的问题,又给学生留下广阔的思维和言语空间.其次,供料作文训练类型的发展,使综合地考查学生的作文能力成为可能.文字材料的理解、图画材料的观察、音响材料的听辩、声像材料的感受等等能力,都融进了作文立意的环节.再次,供料作文可真实全面地考查出学生的写作水平,而基本避免考试的不公平性,成为到目前为止最具优越性的高考、中考作文命题样式.但是,在供料作文的实际教学和训练中,尚存在如下几个问题:1.训练目的偏重于文体本身,主要是训练学生 相似文献
7.
连翔 《厦门广播电视大学学报》2008,11(1):82-84
就中学语文教学中的“古诗文教学”与“作文教学”的有机结合提出自己的看法,从“展开想象,引导学生写作;创设情境,诱导学生写作;变换文体,指导学生写作;联系生活,拓展写作空间”。四个方面并结合教学实例,探讨了在“古诗文教学”中进行“写作训练”的方法。 相似文献
8.
赖波 《玉溪师范学院学报》2009,25(2):68-70
阅读教学是作文教学的后盾,抓好阅读教学,对推动学生作文进步具有重要意义."讲读课"对作文教学的影响主要表现在:讲读课为作文教学提供范文,为学生积累作文素材,有利于学生的作文技法训练和作文思维训练,有利于学生陶冶情操. 相似文献
9.
蒋念祖 《扬州教育学院学报》2001,19(2):38-42
本文简要考察了国外的作文教学,认为在写作训练中重视观察、思维等能力培养,重视写作兴趣的培养,重视听说读写的结合,重视写作与生活的"联结"、与各科教学的"联结",是一个重要趋势.这实际上体现了"综合教育"、"素质教育"正成为知识经济时代的教育的发展趋势. 相似文献
10.
梁松林 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
作文教学在初中学语文教学中又是一个十分令人头疼的问题。普遍存在的问题是:选材面狭窄,材料不够新、文章开头、结尾平平,使人看而生厌。针对这些问题,教师在作文教学中,特别是在作文的写作前和写作中都要精心的进行指导,并且要指导得法。 相似文献