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1.
赵涛 《成都体育学院学报》1996,22(1):60-64
将人体语言，即人的动作、姿态、举止等信息，引入女子单杠骑撑前回环普修课教学中，并采用对比实验法进行教学实验，以此探寻运用人体语言在体操教学中的作用。经实验得知：人体语言用于体操教学将有利于学生理解和掌握动作技术，在一定程度上降低学生动作测验时的焦虑水平，促使学生保持稳定情绪，加快教学进度，提高教学质量。 相似文献
2.
人体语言与体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王淑英 《河北体育学院学报》2000,(4)
从人体语言学的角度对人体语言的概念、特点、人体语言在体育教学中的作用、体育教学中如何运用人体语言及人体语言的运用原则分别进行了阐述 ,目的在于为提高体育教学的技艺和效果提供新的研究视角。 相似文献
3.
朱光辉 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):52-54
体操教学从某种意义上来说也是一种艺术创作，教学中从语言法、迁移法、趣味法，以及利用改变器械的形态和结构特点着手，才能使体操教学方法的艺术性和创新性得以充分体现。 相似文献
4.
廖祥龙 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(3)
文章从人体语言学的角度简要阐明了人体语言与学校体育教学之间的内在联系,着重从学校体育学科的视角分析了当前“人体语言教学法”应注意解决的问题,提出了关于体育教师如何运用人体语言进行教学工作的建议与意见。 相似文献
5.
谈体育教师的语言运用 总被引：1，自引：0，他引：1
兰庆霞 《河北体育学院学报》1999,(2)
结合多年的教学体会， 系统、全面地论述了体育教师在教学中应如何运用好有声语言和人体动作语言来提高教学质量。 相似文献
6.
论高校体操课的程序教学及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
】在高校的体育专业体操课的教学中，运用程序教学法可以使教育学的研究工作更加深入细致，对体操教学中出现的问题可以及时得到纠正和处理。用“无机器的程序教学”方法和基本原理教学，可促进学生体操知识、技术、技能的全面发展，达到优化体操教学的效果 相似文献
7.
朱梅梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):93-95
语言情境乃是理解语言本身和学习运用语言的一种潜在的最佳机制 ,借助语言情境进行教学在语文教学中有它独特的作用和不可取代的地位。发掘语言情境 ,要从语言运用的角度和捕捉情境两个方面着手。借助语言情境应侧重于语言事实的神韵 ,要抓住文字间的传神之笔 ,引导学生对语言的形象、节奏、结构、情调、氛围和感情色彩等方面作多侧面的品味和推敲。 相似文献
8.
体育学院函授体育教育专业体操课程教学目标发展趋势探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
朱施成 《吉林体育学院学报》2005,21(2):122-123,125
以我国体育学院函授体育教育专业体操教学目标为研究对象，以实证研究方法为主，辅以文献、访谈、统计、比较分析等研究方法，对我国体育学院函授体育教育专业体操教学目标进行再认识，认为体操课程教学目标发展函授生运用体操手段进行健身指导能力、教学能力、自学与创新能力，符合当前我国体育学院函授体育教育专业的教学思想，提出改革我国体育学院函授体育教育专业体操课程教学目标大方向，应向着重能力、重创造的教学模式方向发展。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(6):99-100
教学语言是教学内容的重要载体,在理论性较强且相对抽象的"概论"课教学中运用恰当的教学语言,会使枯燥的理论文字变得鲜活生动,有利于增强"概论"课教学对学生的吸引力、感召力和说服力。要走出"概论"课教学的困境,理论课教师必须提高自身的语言运用能力,使教学语言生动准确、幽默诙谐。 相似文献
10.
时秀娟 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):99-100
教师职业口语包括教学口语和教育口语，要求语言准确、明白之外，更要求生动、形象，即讲究艺术性。恰当地运用模糊语言，可以增强教学口语、教育口语即教师职业口语的艺术性，从而提高教学、教育的效果。 相似文献
11.
怎样改革和发展我国体育学院函授体育教育专业体操教学，深化和拓展我国体育函授教育，是当前亟待解决的问题，是体操教学领域中前瞻性和实用性都很强的课题之一。该课题在实践中对更新体操教学观念，扭转“被动体操”状态，促进我国体育学院函授体育教育专业体操教学的发展有着重要意义，对现在与未来的体操课程教学改革具有重要的参考价值。 相似文献
12.
运用文献法、调查法、数理统计法,对目前高校体育教育专业体操普修课程教学内容,以及中小学体育课体操教学现状进行调查分析。结果显示,当前体育教育专业体操普修课程教学内容存在知识陈旧、脱离社会发展与中小学体操教学实际的现象。为此,分别从理论教学、实践教学与能力培养三个方面,对高校体育教育专业体操课教学内容进行了全面优化设计,为高校体操教学改革提供理论依据。 相似文献
13.
新课标下的体操教学探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
谢远见 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):157-158
运用文献资料法、问卷调查法对新课程标准下的体操教学进行深入的分析,在学校体操教学中,创设教学情境,提高思想认识;降低体操难度,增加健身体操,培养学生兴趣,让体操内容贴近生活。因陋就简,自制体育器材,回归大自然。充分利用适宜的方法和手段进行教学。不好高骛远,从基本姿势抓起,由易到难,循序渐进。 相似文献
14.
探新时期高校体育教育专业体操普修课的改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前体操普修课改革进程中所面临的问题进行了研究,提出体操普修课的教学改革必须紧紧围绕人才培养目标,在学校体育教育思想的指导下,发掘体操课程功能.重点抓住:1)教材建设:有利于正确认识体操和体操教学,掌握基础知识和基本原理;2)课堂教学模式:掌握利用体操进行健身的方法,并把提高教学能力作为重要内容;3)考核评价:客观评价教学成果,促进学习动力的提升. 相似文献
15.
陈敏 《北京体育大学学报》2006,29(6):833-835
通过在国内十多年的体操教学和在日本一学年的体操教学实践,学习和借鉴各国先进的教育理念和教学方法,结合国内体操教学现状,通过实际观察、访问、查阅相关资料.从不同的角度对中日高等师范院校体育教育专业体操课程体系的比较研究:即对教学目标、教学计划及内容安排,授课形式、教学方法、评价体系以及授课过程中对学生能力培养等方面进行现状分析和比较研究,并提出相应的合理化建议.借鉴各国有益的教学成果,促进中日两国间教育领域的交流和发展,为进一步提高体育教育专业体操课教学质量提供一定的理论和实践依据,仅供参考. 相似文献
16.
中小学体育与健康课程中体操教学素材的筛选与确定 总被引：2，自引：2，他引：0
本文运用特尔菲法、层次分析法和数理统计法对中小学体育与健康课程体操教学素材进行整体优化与评价。结果表明:(1)健美操、韵律体操、艺术体操等艺美类项目对课程目标的直接贡献和间接贡献都比较大,器械体操和轻器械体操等内容对课程目标的贡献值比较小;(2)体操教学素材开设的顺序为:支撑跳跃、轻器械体操、广播体操、技巧、体育舞蹈、队列队形、团体操、艺术体操、韵律体操和健美操。 相似文献
17.
对体育院系体操技术课中应包含教学内容及测验内容的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨琬 《首都体育学院学报》2000,(1)
在本研究对体操技术课中应包含的教学内容进行了调查与分析 ,提出了体操技术教学应包含的 12项教学内容和 9项学生应掌握的内容 相似文献
18.
基本体操是一般发展身体能力的体操 ,它的目的是锻炼身体 ,增进健康 ,培养正确的身体姿势 ,发展身体素质 ,提高机体的工作能力 ,促进身体的全面发展。通过对北京体育师范学院体育系 99级 2 2 4名学生的调查和分析 ,就基本体操教学中如何进行基本姿态的训练进行了探讨 ,为以后的基本体操教学提供了参考依据。 相似文献
19.
以湖南科技学院体育系08级男大学生为研究对象,采用实验法、文献资料法和数理统计法等研究法对体操教学过程中进行合作学习和传统教学方法的实验研究。研究结果表明：合作学习能明显的提高学生体操技能成绩;在高校体育专业体操教学中应用该方法具有时效性和可行性;该方法能充分调动学生体操技能学习的积极性,提高学生们的合作意识。 相似文献
20.
胡雪 《河北体育学院学报》2007,21(3):71-72
音乐的选择和合理运用在艺术体操教学中具有非常重要的作用。从音乐、动作和情感配合的角度,阐述了如何在艺术体操教学中进行合理配乐,并指出了配乐在时间掌握及与口令配合方面的具体要求,旨在为提高艺术体操的教学效果提供参考。 相似文献