共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
大学体育课程"四三"模式的构建与实施 总被引：7，自引：0，他引：7
陈小蓉 《北京体育大学学报》2007,30(6):813-816
体育课程应包括体育课堂教学、课余体育参与和浓厚的校园体育文化氛围三大部分.我们的课程改革概括为"三自主"、"三互动"、"三自治"、"三开放"."三自主"模式是让学生自主选择运动项目、自主选择任课教师,自主选择上课时间;"三互动"模式是教师与学生互动,课内与课外互动、现场与网络互动;"三自治"模式是课余体育锻炼自治、课余体育竞赛自治、课余体育训练自治;"三开放"模式是时间开放、空间开放、资源开放.十年实践表明,该体育课程模式既能提高大学体育课程教育的质量,又培养了大学生自主参与体育的意识,有效完成大学体育课程培养的目标. 相似文献
2.
高宏全 《山西师大体育学院学报》2014,(5):75-78
在研究先进教育理念和教学模式的基础上,结合顺德职业技术学院的实际情况,构建和实施了＂三阶段、三自主、三结合、三互动、三保障＂的体育课程模式。体育课程模式的改革提高了学生对体育课的喜爱程度,激发了学生的学习兴趣;改革后学生对体育课的评价非常高,新模式得到了学生的充分肯定;对新模式在改革与实践中存在的问题,在优化师资队伍、完善网络课程、强化教学改革与研究等方面提出了建议。 相似文献
3.
吴红萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):39-41
转变观念,改进体育教学模式,提高教学质量是当前素质教育对体育教学教育所提出的更高要求.传统的体育教学模式束缚了体育教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜欢体育而不喜欢体育课的局面.现代体育教学是多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法,而运用现代体育教学模式--快乐体育,是从本质上为学生体育课"减负"的有效途径. 相似文献
4.
从普通高校学生体育现状进行的体育基本知识、技术、技能和体能现状进行的相关调查显示 :目前 ,高校学生虽然经过小学六年、中学六年体育教育 ,但是 ,普遍体育知识贫乏 ;体育技术、技能和体能低下 ;体育意识淡薄。造成高校体育教育 ,尤其是体育课教学 ,重复中小学体育课教学内容、方法、手段这一不正常状态。因此 ,体育“三基”教育是学校体育教育教学 ,尤其中小学体育课教学的基础。中 (小 )学体育“三基”教育水平高低 ,不仅直接影响到学生’终生体育’的形成。而且对高等学校体育教育教学改革、发展和提高起决定性作用。 相似文献
5.
普通高校体育教学中应用"运动处方"的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对传统教学方法进行大胆的改革和尝试,在体育课教学中应用"运动处方"教学的方法,把增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养作为体育课教学的总目标.并通过实验试图验证"运动处方"教学应用于体育课的可行性及其良好的教学效果,为落实<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>提供一种可供选择的教学方法做出积极的努力. 相似文献
6.
高校体育课的性质随着素质教育的逐渐推进、社会的不断发展,发生了重大变化,终身体育的思想将成为主流.实施健康教育的指导思想、高校体育课程的模式、课程的类型结构都要适应这些变化,使"终结体育"向"终身体育"转变,使体育教学的竞技化向健身化、娱乐化、兴趣化方面发展,使学生从总体上了解体育的本质、体育锻炼对身体和心理的良好影响,使学生获得终身锻炼及终身受益的能力. 相似文献
7.
普通高校体育教学与大学生余暇体育相结合的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教学与余暇体育一体化模式的构建是高校体育改革的发展趋势，把高校体育教学与大学生余暇体育有机地结合起来，实行一体化管理，弥补大学体育课课时的不足，使余暇体育成为高校体育教育的延续和补充。 相似文献
8.
"六段式"体育课结构改革的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
立足于高校体育课程教学改革,从优化体育课的教学过程、提高课堂教学质量出发,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法,对"六段式"体育课结构进行了改革试验,并验证了新的体育课结构模式的教学效果和实用价值. 相似文献
9.
"隐性课程"与体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
运用献资料研究法,从理论上探讨了“隐性课程”的基本概念,并结合体育教学自身的特点．分析了体育教学中的隐性影响因素,认为体育教学中的“隐性课程”是潜在的化性教育,能有效地激发学生体育课学习的积极性,在体育教学领域里应有效地加以利用。 相似文献
10.
张金瑞 《长春教育学院学报》2013,(2):110-111
大学体育课程是高等学校的公共基础课程,是学生获取体育知识、体育技能、体育习惯以及锻炼身体的主要渠道。分层教学能充分地体现以学生为主的教学思想,并能通过学生的自主学习、探究学习和合作学习,产生更好的学习效果,使得教学目的和任务变得更加的明确,更加有利于提高体育课的教学质量。 相似文献
11.
普通高校体育课程结构板块设计的理论研究 总被引：5，自引：0，他引：5
根据普通高校培养全面发展的复合型人才的方向,以及教育部在2002年8月颁布与实施的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神,以课程论、系统论和方法论等基本理论为依据,以"健康第一"为指导思想,以学生发展为本,素质提高为中心来统摄课程结构板块设计的思路.对普通高校体育课程结构板块进行系统的设计,从而构筑体育课内教学(常规性课程)、课外体育活动(拓展性课程)、校外体育活动(开放性课程)等三个板块共同组成的体育课程整体结构.通过对本文的研究,为我国普通高校体育课程结构的改革与发展提供参考依据. 相似文献
12.
高校体育专业健美操教学内容体系"超市化"构建的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
健美操是当前高校开设的体育课中深受大学生欢迎和喜爱的课程之一,面对当前社会不断发展,体育教学理念不断更新,教学目标、教学形式和教学手段不断改革的现状,采用文献资料等研究方法,提出了"超市化"构建高校体育专业健美操教学内容体系的思路,为充分发挥健美操项目所蕴藏的丰富内涵,适应项目发展与社会发展和学生自身发展的实际需要,培养学生的综合能力与素质提供参考. 相似文献
13.
王建平 《山西师大体育学院学报》1994,(2)
大学体育教学是教育体制下体育课业的最后机会,对学生贯穿终身的运动习惯和能力的养成有着很大的影响。作为联系现代化社会体育、运动、消闲活动的一个环节,大学体育教学正起着日益重要的作用。日本的大学体育教学,在生涯体育思想指导下,从课程设置到教材选择,都以实现大学体育的根本任务为目的,具有鲜明的特色。从关西大学的体育课程可以看出,日本的大学体育教学的着眼点已不局限于正课体育,而是与课外体育、社会体育及健康管理紧密地联系在一起进行的。 相似文献
14.
普通高校"三阶段--两形式"体育教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对高校“三阶段——两形式”体育教学模式理论与实践的研究，证实了该体育教学模式能使教学目标多元化，使高校体育课由封闭式教学逐步走向开放，学生依据爱好选择运动项目，增加娱乐游戏、课堂小知识等内容。在不增加体育课总学时的前提下，既压缩了计划学时，又延长了学生接受体育教育的时间，使体育课向课外活动有机地延伸。满足学生不同的生理和心理需要，从而产生良好的教学效果，提高教学质量。 相似文献
15.
普通高校"三自主"选课与体育课程改革的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吕慧青 《北京体育大学学报》2008,31(1):97-99
运用文献资料分析、问卷调查、访谈法等,对当前普通高校实施学分制情况下的体育课现状和教学改革成果进行分析和研究,结合浙江科技学院的体育课改革实践,提出普通高校建立学分制下的课程设置、"三自主"网络选课等改革措施.建立学生选课制是适应高校体育课程新一轮课改需要的举措,"三自主"选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;促进了教师专业的发展.并提出了进一步改革学生选课制的建议,旨在为其他高校开展"三自主"教学提供借鉴. 相似文献
16.
李天白 《河北体育学院学报》2001,15(3):7-9
为深化高等师范院校公体教学改革 ,对公体教学结构模式进行了分析和阐述 ,提出了高师公体课程教学结构的新模式。新模式采用课内与课外相结合的方法 ,全面贯彻素质教育的方针和“健康第一”的指导思想 ,最大限度地发展学生的体育技能 ,全面培养适应 2 1世纪发展需要的合格的中学教师 相似文献
17.
韦建林 《山西师大体育学院学报》2012,(Z1):97-98
从高职院校人才培养的角度,以"工学结合"模式对高职学生体育素质的新要求,对高职体育课程构建的指导思想、课程目标、教学内容等方面进行分析,认为高职体育课程教学是帮助学生身心发展和树立终身体育思想的重要课程,应从学生未来职业规划的角度系统的、务实的对体育能力的发展进行开发,建立一套符合高职院校特色的体育课程教学新模式。 相似文献
18.
盛建国 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(2):96-99
采用文献资料法、访谈法、比较分析法,对现阶段高校实行的五类体育教学模式进行比较,认为"三基型"具有明显的阶段性特征,已不再适应现代高校体育教学的要求;"选项型"、"阶段型"模式教学针对性强,体育教学综合效益相对稳定,是现阶段高校体育教学的主要模式;"并列型"和"俱乐部型"教学模式符合现代大学体育课程教学的发展要求,具有一定的适用性和优越性,代表了大学体育课程教学改革的方向。 相似文献
19.
论课外体育与校园体育文化的互动作用 总被引：24，自引：0，他引：24
汪海涛 《成都体育学院学报》2003,29(1):86-87
对体育课与课外体育进行比较与研究,提出在新的历史时期,高校体育工作的"重点"应从体育课程转移到课外体育上来,努力营造校园体育文化氛围,建立和完善新的教育模式,并入"素质教育"的轨道。 相似文献
20.
对增进大学生身心健康的研究--论大学体育课程体系与评价体系改革 总被引：13，自引：0，他引：13
张秀华 《北京体育大学学报》2002,25(4):511-513
重新构建大学体育课程体系和评价体系,在对大学生进行系统体育教育的基础上,掌握一般健身理论和健身技能,培养终身体育锻炼的意识和兴趣.大学体育教育要重视学生体育态度、体育健康知识、体育情感与自主运动能力的培养.实验结果表明,重新构建的大学体育课程教学模式和教学评价体系是可行的.这种教学模式和教学评价体系,集教育性、健康性、公平性、快乐性、现实性于一体,强化了终身体育意识的教育,体现了大学体育健身教育的作用和价值. 相似文献