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1.
查代春 《北京广播电视大学学报》2011,(5):19-23
现代远程教育是不同于传统校园教育的新型教育形式,其教学过程和要素特征都发生了深刻变化。从远程教育服务文化的内涵入手,结合现代远程教育教学过程的构成要素及服务文化对教学效果的影响,确认现代远程教育教学支持服务文化由教师文化、学习者文化、课程文化和媒体文化四部分构成,提出了现代远程教学支持服务文化建设的策略。 相似文献
2.
张亚斌 《北京广播电视大学学报》2007,(4)
在中央电大和高校远程教育专业委员会所承担的全国教育科学"十一五"规划课题"现代远程开放教育文化建设的研究与实践"的项目申报工作中,经总课题组和有关专家评议和审定,北京电大共有3个项目获准立项。其中,科研处(远研所)张亚斌副教授主持申报的"现代远程教育合作文化 相似文献
3.
于燕 《广州广播电视大学学报》2010,10(4):6-9
在远程开放教育由外延发展向内涵发展的战略转移进程中,现代远程开放教育文化建设与研究越来越引起关注,校训文化在现代远程开放教育文化研究中也越来越凸现其引领的作用和价值。本文旨在立足远程开放教育本质内蕴开展现代远程开放大学校训文化内涵及表现形式的研究,从而探寻现代远程开放大学校训本质要素,把握校训内涵的主体构成,探索现代远程开放大学校训的文化价值。 相似文献
4.
崔珍珍 《广州广播电视大学学报》2008,8(4):54-56
学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文针对远程教育学习者的特点和需要,就现代远程教育学习者文化的内涵和外延展开系统讨论。强调开展学习者文化研究,既是现代远程教育质量建设的需要,也是教学、管理和服务模式创新的需要,更是引导学习者自主发展的需要。 相似文献
5.
现代奥林匹克文化是以教育为核心、体育为载体的文化,是具有远大理想和催人上进的文化,它对高校体育文化建设有深远的影响。现代奥林匹克文化与高校体育文化的融合将会互相取长补短,互相促进,达到和谐统一。 相似文献
6.
现代远程开放大学品牌文化特性探析 总被引：1，自引：1，他引：0
张信和 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):55-58
品牌文化特性是现代远程开放大学在品牌建设中极为关注的问题。本文在分析现代远程开放大学品牌文化内涵基础上,对竞争性、虚拟性、远程性与技术性、协作性、平民化五个主要特点进行分析。 相似文献
7.
于湘琳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(3)
在教育全球化的背景下,中俄两国现代远程高等教育都得以快速发展.中俄两国教育有着众多的相似性及互补性,对中俄两国现代远程高等教育资源建设的现状进行分析,探讨实现中俄现代远程高等教育资源共建和共享的可行性和必要性. 相似文献
8.
杜晨渝 《北京广播电视大学学报》2005,(2):32-32
6月3日,北京电犬科研处召开“现代远程开放教育教学质量保证的研究”课题工作会议。会议由参加中央电大承担国家“十五”规划课题培训会的刘永权老师,向课题组成员通报了中央电大关于“十五”课题的研究项目结题要求,介绍了中央电大筹备中报“十一五”远程教育课题的情况。各课题组分别从本课题目前 相似文献
9.
张亚斌 《北京广播电视大学学报》2014,(1)
远程开放教育文化是2013年10月16日至18日召开的国际开放与远程教育理事会(ICDE)第25届世界大会研讨的重要主题。这次会议上,各国学者就"远程开放学习的新兴文化:教育的全球化境遇"、"远程开放学习的双模式文化:印度英迪拉甘地国立开放大学案例"、"远程开放学习的信息和通信技术文化:素质教育透视"、"移动学习的远程开放教育微文化特色:短信与微视频的资源开发视角"、"远程高等教育校园文化发展困境:调查和回应"、"远程教育文化软实力建设:评价指标体系思考"、"远程开放教育的自主学习文化:计算机媒介传播中的社会身份认同形成"等问题进行了广泛而又深入的学术研讨。与会专家对于远程开放学习发展中的各种文化问题现象所做的深刻分析,为以后深化研究远程开放学习中出现的文化现象问题,提供了有益的参考。 相似文献
10.
《基于现代远程教育体系推进农村高等职业教育发展的研究与实践》项目研究报告 总被引：2，自引：2，他引：0
课题组 《广西广播电视大学学报》2007,18(4):10-19
本报告阐述了选择"基于现代远程教育体系推进农村高等职业教育发展的研究与实践"为题进行研究的现实意义和理论作用。介绍了课题研究的方法、过程和主要研究成果,并对课题研究成果进行了评价分析,对深入开展基于现代远程教育推进农村职业教育均衡发展提出建议。 相似文献
11.
高竹青 《厦门广播电视大学学报》2004,(2):87-91
现代远程开放教育是一项浩大的系统工程,涉及方方面面的问题很多,而以网络技术、通讯技术、多媒体技术为代表的现代教育技术则是整个系统运行的基础和保障.本文介绍了应用现代教育技术手段开展远程开放教育的几种常见的技术解决方案的实施及体会. 相似文献
12.
陈玉明 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)
社会需要是当今远程开放教育质量观发展的新内涵,而质量文化建设是质量管理过程的必然要求和质量保证的基础。文中就远程开放教育机构质量和质量标准进行探讨,并就如何促进机构内部质量文化建设给出5点建议:领导和机构的质量意识、能力建设、以学习者为中心、学习支持和指导、内外结合的质量保证机制。通过对质量文化的建设,希冀能够提高远程开放教育的质量。 相似文献
13.
远程教育学习者文化的特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔珍珍 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):45-49
学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文通过调查研究现代远程教育学习者的学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和学习环境,分析远程开放教育学习者的文化特征。 相似文献
14.
刘建萍 《北京广播电视大学学报》2006,(4):47-48
本课题属于中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点研究课题的第6子课题“现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究“的分课题.2000年12月由中央电大批准立项,2003年5月通过专家组审定结题.…… 相似文献
15.
如今,以营造学习化社会为目标的终身教育实践已经成为世界潮流。社区教育是实现终身教育的载体,推进社区教育,构建社区教育体系是营造学习化社会的重要途径,因此,建立现代远程开放教育的教学模式是社会发展的必然趋势,也是发展社区教育的必然要求。我们必须实现从一次性学校教育向终身教育的观念转变、从应试教育向素质教育的观念转变、从传统校园封闭教育向现代远程开放教育的观念转变、从以教师和课堂为中心向以学员和学习为中心的教育观念转变,探索并建立社区教育中现代远程开放教育的教学模式。一、社区教育中现代远程开放教育的教学特征现代远程开放教育教学活动的主要特征是学员在社区教育中心教师的指导下,根据培养目标和教学计 相似文献
16.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2011,24(8):9-10
现代远程高等教育实践运行的过程中,其教育教学质量保证体系已经初步建立,教育教学质量得到了基本保证,但其质量还有较大的提升空间,值得我们进行认真的分析和研究,以构建全面的现代远程高等教育质量保证体系,提升现代远程高等教育质量,促进现代远程高等教育健康、可持续发展,本文从现代远程教育质量构成要素入手,较为系统地探讨了促进现代远程高等教育质量提升的途径和办法。 相似文献
17.
陈学建 《广西广播电视大学学报》2001,12(1):6-10
广西电大远程开放教育信息资源库建设是广西电大现代远程开放教育网的一个重要的组成部分。本文在实际应用的基础上，根据广西电大远程开放教育网络系统学习环境的功能及特点分析研究建设有广西特色的电大远程开放教育信息资源库的则重点、主要内容、特色，提出了广西电大远程开放教育信息资源库建设规划，并已在实践中逐步实施。 相似文献
18.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2010,23(2):13-14
兼职教师队伍作为电大发展的中一支不可或缺的力量,为电大的建设和发展做出了应有贡献。本文就如何热提高电大兼职教师的队伍建设进行了探索,为电大在现代远程开放教育中充分发挥兼职教师作用,更好推动电大现代远程开放教育的健康发展提供借鉴。 相似文献
19.
梁珍明 《广西广播电视大学学报》2012,(3):73-76
时代的发展,教育的改革和发展,现代远程开放教育教师专业化,对教师素质提出了更新、更高的要求.现代远程开放教育教师专业化需要教师自身素质的提高,全面提高教师素质是现代远程开放教育教师专业化的一个根本保证.文章从思想素质、知识素质、能力素质三个方面对现代远程开放教育教师的职业素养进行了讨论. 相似文献
20.
课题组 《北京广播电视大学学报》2003,(2):1-8
考试是教育的重要组成部分。现代远程教育考试不仅要实现考试的一般功能 ,而且要实现现代远程教育考试的特殊功能 ,即解决随时考试和远距离考试问题。网络考试是与现代远程开放教育相适应的一种新型考试形式。通过试点课程的网络考试实验 ,总结探讨网络考试的特点、适用性、管理方法和成本及效益等问题。 相似文献