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1.
健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考. 相似文献
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普通高校体育教学改革的不断深入,对普通高校健美操教学提出了更高的要求。采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对普通高校健美操＂自主教学模式＂进行实践探索。结果表明：健美操＂自主教学模式＂相对于传统教学模式更有利于提高学生学习兴趣和主动性;有利于增强学生的自信心;有利于培养学生审美能力、创新能力和实践能力;有利于树立以学生发展为主体的课程观。 相似文献
3.
本文运用了问卷调查法、系统法等研究方法,对普通高校高校大学街舞课程教学模式的设置进行现状调查研究,并围绕街舞选修课课程教学模式的构建与实施进行论述,设计出较合理的街舞课程教学模式,为街舞选修课课程教学模式的实施提供一定的理论依据。 相似文献
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基于复杂系统模型的创新型健美操课程教学模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
庞亚俊 《河北体育学院学报》2010,24(2):49-52
传统健美操教学模式缺乏对学生创新能力和创新意识的培养,不符合创新教育和素质教育的要求。以复杂系统理论为依据,以课堂教学多样化、教学方法多元化和考试评价综合化为理论基础,建构了创新型健美操教学模式。实验结果证明,创新型健美操教学模式可以达到着重培养学生创新意识与创新能力的目的。创新型健美操教学模式的研究对其他课程的教学模式改革也具有参考价值。 相似文献
6.
健美操教学中运用"固定小团体分层递进"教学模式的实验研究 总被引：2，自引：1，他引：1
以新的课程理念为指导,提出并实施了在健美操教学中运用"固定小团体分层递进"教学模式的实验研究,结果分析表明:"固定小团体分层递进"教学模式对培养学生个性化的学习环境、团队精神、学习兴趣等方面有明显效果. 相似文献
7.
主要采用实验法、文献资料法、专家访谈法和系统分析法对创新型多维体系的健美操专项课程教学模式的构建与实施进行了研究。在教学目标、教学方法、教学手段、教学内容及教学评价等方面进行了改革。实验结果对比显示,实验组学生在社会实践能力、自主学习创新能力、审美能力、健身指导能力及个人展示、合作精神、参与意识、社会责任感等方面皆优于对照组学生。 相似文献
8.
采用问卷调查法和教学实验法,对健美操选项实施自主教学进行了研究。研究结果表明：自主教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性,提高学生的自学能力、创新能力和美的感觉,培养学生的终身体育意识。 相似文献
9.
本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对沈阳市四所高职学校学生对健美操课程的学习动机、喜爱程度、教师的教学内容、方法和组织形式及业务水平等问题进行分析,旨在通过对沈阳部分高校健美操选修课程教学现状的研究,为提高健美操课程的教学质量,提供有价值的参考。 相似文献
10.
张媛 《长春教育学院学报》2013,(18):119+121
针对大学健美操课程现有课程强度不达标,课程内容单一,课程方式简单等问题,在课程管理,课程内容和课程方式三方面设计了大学健美操课程优化方案,并按照优化课程方案进行了对比实验教学,对实验结果作出分析,发现优化健美操课程方案的实施对大学生的身心素质提高有明显作用。为大学生健美操课程改革提供一些理论参考。 相似文献
11.
高等体育院校健美操教育课程改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据目前高等体育院校教育改革的新形势和培养目标的更高要求,体育院校健美操教学要变革教学模式,扩宽培养目标,加快课程改革步伐,构建新的课程体系,为实现健美操教育课程的多元化,打造复合型健美操精品人才提供理论与实践依据。 相似文献
12.
杨清 《广州体育学院学报》2006,26(6):115-117
遵循系统分析的思想,首先根据对健美操教学研究的分析,指出建立健美操教学知识平台对促进健美操教学有着重要意义,并提出建立健美操教学知识平台的设想,接着从信息构建理论对平台设计提出的要求出发,给出了部分系统实现方案,最后给出了平台的系统架构。 相似文献
13.
在对目前高校体育教育专业健美操课程的现状以及影响因素分析的基础上,依据施良方的课程设计理论,对高校体育教育专业健美操专选课程优化方案进行设计,包括课程目标的确定、课程内容的选择、教学方法及课程评价等方面。为提高健美操专选课程教学效果,培养适应社会需要的健美操专业人才提供理论参考。 相似文献
14.
构建高校体育健美操课程体系的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
孙红梅 《北京体育大学学报》2006,29(1):107-109
采用文献资料法、专家访谈法、调查访问法等多种研究方法,以人本主义为课程理念,从健美操课程的目标体系、教学内容、教学形式、教学方法、课程评价和课外锻炼等多方面入手,构建适合高校实情的健美操课程体系. 相似文献
15.
健美操教学评价新视角——多元智能 总被引：4，自引：0，他引：4
王佳丽 《北京体育大学学报》2008,31(7)
运用问卷调查、文献资料和分析比较等方法,特别是借鉴多元智能理论对体育教育专业健美操教学评价进行探讨。文章从健美操课程性质,新旧评价标准的比较几方面进行分析,提醒人们注意学生个体差异的发展,主张构建有助于个体价值实现的个体化评价指标,强调在健美操教学中实现评价内容、评价方法和评价主体的多元化。建立相对合理的健美操教学评价指标体系。 相似文献
16.
赵红 《吉林体育学院学报》2007,23(2):101-102
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对目前健美操教学现状进行了调查与分析,并结合现代社会市场对健美操人才的实际需求,探讨目前健美操教学中存在的不足,提出适应现代社会发展需要的教学目标体系,重视健美操教学与社会需求相结合的教学改革. 相似文献
17.
体育院校健美操普修课教学评价体系研究——学生学习评价方案设计 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对健美操教学学生评价体系进行系统调查和理论分析,构建合理的学生评价体系,并对其有效性和可操作性进行相应的教学实验.在改革和完善传统的健美操学生学习评价体系的基础上,结合学生实际,建立一套科学、合理、可行,具有选择性、层次性和激励作用,面向全体学生的健美操教学评价体系,达到促进学生身心全面健康发展的目的. 相似文献
18.
健美操技术课网络化教学平台构建 总被引：4，自引：0，他引：4
魏华 《北京体育大学学报》2010,(1)
本研究运用现代网络资源形式丰富多样、传播方式灵活的特点,以健美操动作技能形成规律与教学现实问题为依据,开发了健美操网络教学资源与教学平台,建构了网络教学与课堂教学有效结合的教学模式。教学实验与专家调查证明,在网络化教学平台环境下,合理调控学生使用网络教学资源,对学生掌握健美操技术有明显的促进作用。本研究为健美操技术课教学方法改革提供了新思路,对于网络多媒体技术有效应用于体育技术课的教学研究具有借鉴意义。 相似文献
19.
体育教育专业健美操专修课教学评价指标体系的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
以教育学、教育评价学、教育评价的方法和技术等相关理论为基础,运用调查法和数理统计等方法,对西安体育学院体育教育专业健美操专修课教学评价现状进行分析;并以此为根据构建了体育教育专业健美操专修课教学评价指标体系。 相似文献