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1.
邓壮 《成都体育学院学报》1983,(1)
在体育教学中,体育课的成绩考核不仅是对学生掌握各种运动技能、提高身体能力的考查,而且是检验教师教学成效和改革教学的基础依据。是否能够正确地制定体育考核标准,不仅影响学生的学习兴趣,而且也波及教师的工作热情。现行《中学体育教学大纲》中的很多考核标准,由于其抽样的局限性,并不适用于任何地区。而且,据我们对不同地区六所学 相似文献
2.
培养体育后备人才试点中学运动训练的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
试点中学担负着为我国培养高水平体育后备人才的重任,研究试点中学运动训练现状对我国体育事业的发展有重大意义。从运动训练学角度,对我国试点中学运动训练现状进行调查分析,充分挖掘试点中学在培养体育后备人才上的潜力,找出试点中学运动训练方面存在的问题,提高运动训练水平,为我国有关部门制订试点中学今后发展的目标提供依据。 相似文献
3.
对体育院校运动系篮球普修课考核内容的探讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
考核是教学过程中的重要环节,针对南京体育学院运动系篮球普修课考核内容进行研究,检查运动系篮球普修课考核内容安排是否合理,难度是否适宜,同时建议对技术考核中的个别项目进行调整,理论考核增加篮球运动最新发展动态的内容,平时成绩应适当增加在总评中比重. 相似文献
4.
篮球教学的考核工作是检验教学的重要环节,但是目前各体育院校的篮球专项考核方法与评分标准不尽相同。为了完善体育院、系篮球专项考评标准化,促进教学质量的进一步提高,本文通过文献资料法、调查分析法、实验研究法进行研究,并提出篮球专项考核内容、考核方法与评分标准框架体系。实验研究结果表明:该考核内容能系统反映出篮球专项学生的技术水平状况,且标准合理、简便易行、便于组织操作;该考核方法的成绩评定标准中技评与达标的相关性较高,正态分布检验显示可靠可行,可以反映出不同学生的真实篮球专项水平,能达到区分优劣的目的;专项考核测试指标及比重较为科学合理,符合当前体育教育专业培养目标的需要,可以有效激励学生对自身综合能力的培养。 相似文献
5.
费加明 《山西师大体育学院学报》2013,(4):96-98
运用文献资料法、逻辑分析法等,分析了在学校体育课程改革的大背景下,我国农村中学开展定向运动教学的可行性,并提出了行之有效的对策和建议,对我国中学体育教学的改革以及体育课程的设置有着重要的现实意义。 相似文献
6.
通过对高等体育教育专业开设运动生物力学现状的分析，提出存在的问题．提出改进的建议：提高对运动生物力学课程重要性的认识，应将运动生物力学列为体育教育专业的必修课；提倡面向中学体育教学实际的运动生物力学的科学研究。 相似文献
7.
江苏旖 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):69-71
采用文献综述法、专家访谈法、分析归纳法,以竞技运动教材化的原则为理论依据,剖析定向运动,对定向运动在体育教学当中如何体现趣味性与游戏性、教育性与文化性、适应性与可行性以及生活性与实用性四个基本原则进行了理论探讨,认为按照以上四个原则进行教材化后的定向运动作为体育教学内容应用到体育教学实践当中,可以起到素质教育应有的教学效果。 相似文献
8.
通过文献资料法、逻辑法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对我国现行的游泳等级裁判员培训考核工作进行了分析.结果表明,现阶段我国国家级的裁判员培训和考核已经比较完善,工作基本做到了系统化和制度化.但是在国家级以下裁判员的培养、考核方面,各个地区还发展不均衡,总体趋势是东部地区和体育院系好于西部内陆地区.就国家级以下裁判员的培养、考核来说,全国尚未形成一个规范而完备的体系,各地考核内容、方式、要求差异较大. 相似文献
9.
江宇 《北京体育大学学报》2009,32(1)
在学校体育中要不要关注运动技能教学一直是个争执不休的话题.当下,强调心理健康、社会适应,淡化运动技能教学的此起彼伏,再次产生体育教育目标取向的钟摆现象.心理学视野中运动技能属于知识范畴,如果在学校体育中确立了运动技能也是知识的观念,就不会有人提出淡化运动技能,技能是体育与健康课程的基础,通过运动技能练习而获得的身体认知是一切认知的本源.缘此,在体育课程中,应确立运动技能学习的应有地位. 相似文献
10.
关于普通高校体育课程学习评价的构思 总被引：3，自引：0，他引：3
随着体育课程改革的深入,以运动技能为主要考核内容的学习评价方法仍然没有发生根本的变化,这与2002版<纲要>精神严重不符.基于此,以田麦久"项群训练理论"分类为依据,从运动知识技能的理解与掌握、运动参与、进步幅度、情感与行为态度四个方面制定可操作的评价方法和标准,构思了表现性项目评价、对抗性项目评价、体能类项目评价三类将学习目标具体化后可具体操作的适合不同体育项目、不同课的类型的评价体系. 相似文献
11.
普通高校体育教育存在的问题与对策的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
朱雪宇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):73-75
通过对我国高校体育教育发展现状的分析,提出了以终身体育为指导思想,通过改革教学模式和考核制度,加强课外体育的制度化建设和提高场地器材利用效率等具体对策,为解决我国普通高校体育教育存在的问题提供参考。 相似文献
12.
从岳西县学校体育的现状谈贫困山区的体育发展 总被引：3，自引：0，他引：3
提高国民素质的基础,中国农村学校体育发展怎样,贫困山区学校体育现状如何,事关这一奋斗目标的实现.通过对岳西县体育师资、体育教学、课外活动、课余训练与竞赛、体育教研、场地器材等方面问题的调查分析,并根据现实情况有针对性的提出暂时解决的办法,提出今后一段时间岳西县学校体育发展的方向,为推进贫困山区体育事业的发展提供一定的理论依据. 相似文献
13.
薛林 《军事体育进修学院学报》2000,19(2):26-29
本采用献资料法、调查研究法、逻辑分析法,从建国以来颁布的4部高校体育大纲入手,对不同时期的大纲所提出的体育教学的目的与任务,教材纲要、以及大纲所体现的教学指导思想等方面,从宏观上进行对比研究。在全面推进素质教育的进程中,结合我国高校的实际,探讨了普通高校体育教学大纲改革发展的趋势。 相似文献
14.
王晓翔 《扬州教育学院学报》2010,28(4):74-76
对体育课类型的划分,应体现一定时期的体育课程理念。传统的＂技术教学论＂基础上的体育课类型划分在新时期已经不具有实践意义。依据体育教学中技巧类、体能类、游戏类和休闲类的不同类型内容特点,可以把体育课划分为身体发展类、技能学习类、运动参与类和活动交往类等四种课型。 相似文献
15.
湘鄂渝黔边少数民族地区中小学体育现状调查及对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
通过查阅文献资料、问卷调查等方法,对湘鄂渝黔边少数民族地区学校体育的现状进行研究分析.结果表明,湘鄂渝黔边少数民族地区中小学校体育发展总体水平偏低,明显落后于发达地区,城镇好于农村的现象依然严重,笔者认为,建立适合湘鄂渝黔边少数民族地区教育发展的体育课程体系,树立学校体育现代化思想,规范学校体育评估标准,建立保障学校体育工作正常运转的资金体系,走"自力更生,艰苦创业"的道路是关键. 相似文献
16.
体育赛事影响下的高校体育发展的软实力诉求 总被引：1，自引：0，他引：1
张浩 《河北体育学院学报》2011,(6):31-34
从阐释高校体育软实力的内涵入手,分析了体育赛事和高校体育二者之间的积极影响,同时也指出,体育赛事也造成了现实中高校体育存在＂重竞技、轻群体＂、＂重硬件、缺软件＂、＂体教结合＂脱节以及＂黑色行为＂等问题。认为＂软实力＂是高校体育发展的核心力和真实诉求,主要表现在管理理念、思想方法、价值观念和精神文化等方面。 相似文献
17.
粤港澳台地区学校体育物质条件和体育师资的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对粤港澳台四地区学校体育物质条件和体育师资队伍的发展历史与现状的比较分析，找出学校体育工作的成功经验和存在问题，为广东以至香港、澳门两地回归祖国后决策部门制定学校体育发展规划提供参考依据。 相似文献
18.
李斌 《北京体育大学学报》2016,39(3):88-94
摘要：研究体育与健康课程改革的价值，其目的是科学认识课程改革改什么以及课程改革为什么的问题。本研究运用文献资料法从价值论视角对我国基础教育体育与健康课程改革的价值内涵、变迁、冲突及其价值整合进行了讨论与分析，研究认为：体育与健康课程改革的价值是指体育与健康课程的存在、作用及变化对于主体需要及其发展所具有的积极意义；揭示了不同阶段我国体育与健康课程改革的价值取向以及课程改革价值主体及其需要变迁和分化的原因；从四个方面重点分析了体育与健康课程改革中存在的时代价值冲突（纵向）、群体价值冲突（横向）、内部各项改革措施之间的冲突以及课程改革与外部社会价值的冲突；依据当今社会发展趋势、人的发展趋势以及课程发展的趋势，明确了基础教育体育与健康课程改革的主导价值，即强调个体价值和社会价值的统一。 相似文献
19.
大学生身体美、运动美和人格美认知的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育活动中大量而广泛地存在着审美、赏美和创美的过程,学校体育无疑是充满活力的青年学子进行或体验这一过程的重要阵地.基于这一认识就体育运动美中的各要素,即身体美、运动美、人格美等对大学生进行了一定层面的认知调查.其结论,从总体的设问认知中,所采集到的频数分布及各种特征数的离散程度并没有显著变化;大学生对其各要素既有一定的感性基础和理性认识,又存有亟待改善的认知误区. 相似文献
20.
采用问卷调查、数理统计等研究方法,通过随机抽样从我院近3000名江苏籍新生中按地域(苏南地区和苏北地区)抽出420人,男生、女生各210人,对他们的几项身体素质进行测试,通过对测试结果和问卷统计结果进行分析,得出结论并提出相应的建议,为我院的体育课程改革提供参考依据。 相似文献