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1.
以河南省高校体育部为研究对象,对反映高校体育信息化发展的五项指标进行调查,结果表明:河南省高校体育部门在信息基础设施、信息资源、人员的信息素质、信息化运行机制、信息化应用效果等五个方面都存在不足之处。针对现状提出了发展对策,为相关决策部门提供参考,为高校体育信息化发展实践服务。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(6):107-108
在高校体育教育中,教师不但要向学生传授体育技能,还要帮助学生树立终身体育意识。当然,只有让学生对体育充满热情,使其积极参与其中,才能形成良好的体育运动习惯,而信息化教学方式正好有助于激发学生的体育锻炼兴趣。因此,本文首先介绍高校体育信息化的必要性,然后指出我国高校体育信息化教学的特性,分析当前高校体育信息化教学的困境,最后探究改善高校体育信息化教学的策略。 相似文献
3.
以江西省15所普通高校作为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法,对江西省部分高校体育信息化教育资源的现状进行调查研究,结果表明,江西省高校体育信息化教育资源建设存在着设施建设不够,地城分布不均,构成单一,信息化建设重建设轻应用,体育信息化人才缺乏,教师信息化意识薄弱等问题。因此,高校应该引起重视,努力促进大学体育信息化教育资源的不断完善,推进体育教育信息化进程。‘ 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(24)
教育信息化是新时代高等教育管理现代化的基本路径,普通高校体育教育改革必须适应教育信息化发展的基本要求,国家宏观政策要求是推动高校体育教育信息化的外部驱动要素,高校体育管理存在的现实问题和学生个性化体育需求是高校体育教育信息化的内部驱动要素。 相似文献
5.
本文通过文献资料法、调查访问法、比较研究法、系统分析法对高校体育信息化及学校体育工作中教学、管理、训练、比赛等方面的影响做出了相应的分析,得出高校体育信息化可以全面提高学校体育教育管理效率与教学创新,使学校体育工作更加系统化,规范化、简易化。 相似文献
6.
模糊集理论在评价高校体育教育效果中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
运用多层次多算子二型模糊数学模型,对所建立的体育教师素质和大学生体育素质指标体系进行计算和分析,以综合评价高校体育教育的实际效果.研究认为:评价方法科学、合理、真实,具有较强的应用价值. 相似文献
7.
在分析体育管理现代化内涵的基础上,指明了构建体育管理现代化指标体系的意义、任务和原则,阐述了现代化指标体系的基本框架和内容,旨在为建立一套科学、合理的体育管理现代化指标体系提供理论依据和参考。 相似文献
8.
随着信息时代的来临,社会传媒和资讯越来越发达。高校竞技体育应该抓住机遇,利用高校优质的信息生产和传播优势,加快自身的信息化建设。高校竞技体育的信息化建设将进一步扩大竞技体育的社会效益,而高校竞技体育的社会效益将在未来高校的招生就业、学科建设、科学研究、人才培养、对外交流、校园文化建设等方面发挥重要作用。 相似文献
9.
有效体育教学评价指标体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
有效体育教学是教师遵循体育教学过程的规律,成功引起、激发、维持和促进了学生的体育学习,相对有效地达到了既定教学效果的教学。建立中学有效体育教学评价指标体系,具有积极的意义。在分析有效体育教学基本内涵和理念的基础上,运用特尔非法,通过三轮专家问卷调查,建立了包括4个一级指标、14个二级指标、44个三个指标在内的单元有效体育教学评价指标体系,并运用层次分析法,确定了指标体系的权重。之后,对各个指标的具体含义以及获取信息的途径做了说明。 相似文献
10.
两型社会下长株潭高校区域体育资源开发评价指标体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在经验选择的基础上,运用特尔菲法,构建了包含自然资源、社会资源和环境资源的3个一级指标,9个二级指标和40个三级指标的高校区域体育资源开发评价指标体系,丰富和发展了高校区域体育资源开发的理论和方法,为高校体育改革提供了理论基础,为学校和地方政府制定高校体育发展目标提供有价值的对策与参考意见,并运用层次分析法给出各指标的权重,为高校区域体育资源共事提供了评定指标,为推进高校区域体育资源的开发与共享提供了依据. 相似文献
11.
中小学体育教育开展状况评估体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为探索中小学体育教育开展状况评价方法,采用专家调查法对各指标进行了筛选,借助因子分析等统计方法确定了指标权重,建立了中小学体育教育开展状况评价指标体系和评价方程。研究结论:建立的中小学体育教育开展状况评价指标体系具有良好的信度和效度,包括"管理制度"、"体质健康"、"过程评价"、"师资状况"、"基础保障"5个一级指标和31个二级指标。归一化处理后5个一级指标权重分别为:0.216,0.210,0.199,0.198,0.176;根据因子载荷矩阵确定了二级指标权重,通过计算得到了指标最终权重,并建立了中小学体育教育开展状况评价方程;建立的评价指标体系和评价方程可直接用于对地区或学校体育工作开展状况评价。 相似文献
12.
体育教育专业健美操专修课教学评价指标体系的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
以教育学、教育评价学、教育评价的方法和技术等相关理论为基础,运用调查法和数理统计等方法,对西安体育学院体育教育专业健美操专修课教学评价现状进行分析;并以此为根据构建了体育教育专业健美操专修课教学评价指标体系。 相似文献
13.
程洪玲 《吉林体育学院学报》2021,(1)
研究目的:教学评价机制的应用,将带动和激发体育教师注重自身的教学水平,保障良好教学质量,关注行业发展动态与专业能力相衔接。对高校体育教师的教学能力指标体系进行构建,旨在促进高校体育教师教学能力的全面发展。研究方法:主要采用文献资料法和逻辑分析法。研究结论:基于教师评价机制下,从体育教师评价机制与教学能力概述、教师评价机制在高校教师管理工作的功能、教师评价机制下高校体育教师教学能力指标体系的构建等方面,构建高校体育教师的教学能力指标体系,对于高校体育教师队伍建设需要教学评价机制给予考核与评定。 相似文献
14.
体育教育专业艺术体操专修生教学能力指标体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、调查访问法,针对艺术体操教学的特点和影响艺术体操教学能力的因素,构建了我国体育教育专业艺术体操专修生教学能力的指标体系,确定了艺术体操专修生教学能力3个一级指标,14个二级指标,42个三级指标,旨在为培养体育教育专业艺术体操专修生的教学能力提供理论依据和参考。 相似文献
15.
普通高校体育课教学质量的评价是一个复杂的系统工程。文章在调查问卷的基础上,结合专家调查法确立教学质量的评价指标体系,运用AHP法原理对指标体系中的各个指标进行加权,最后运用模糊数学理论研制了普通高校体育课教学质量评价体系。评价实证结果证明本评价体系不仅能够及时反映授课教师的授课质量,同时也可为相关管理部门提供可靠的决策信息,实现反馈、决策、执行、监控、评价一体化。 相似文献
16.
运用文献分类整理、专家访问、数理统计等研究方法,创设体育课学生心理负荷测评指标体系。并将李克特量表法与模糊评判法相综合,创设体育课学生心理负荷综合测评方法。通过理论与实证检验,证明该系统能够更加准确地进行体育课学生心理负荷测评,从而为体育教学评估提供可靠的参考依据。 相似文献
17.
通过文献资料归纳和专家访谈,对高校体育教学质量监控与评价体系进行剖析,结合现代高校体育与健康课程的改革与发展,对现行体育教学质量评价的目的、评价的内容、评价的方法、评价指标体系进行反思,并探究未来改革发展的趋势。 相似文献
18.
体育教师培训指标体系的建立能够客观、准确地评价教师培训的效果,为体育教师的培养和培训提供参考。采用问卷调查法、比较分析法、数理统计等研究方法,对高校体育教师培训指标进行筛选,构建高校体育教师培训评价指标体系,包括"培训目标""培训内容""培训形式""培训管理"及"培训考核与评价"5个一级指标;"近期目标""远期目标"等14个二级指标和"职业道德培训""知识培训""执教能力"等44个三级指标,依据其重要程度对各级指标进行均值计算,并对其指标体系的结构特征进行详细地分析。 相似文献