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1.
从文化“双核”理论的视角看,我国龙舟体育文化的传承内容及范式是龙舟体育文化人才培养工作的关键问题之一.运用文献研究、问卷调查、专家访问、数理统计与逻辑分析等方法,对我国龙舟体育文化的传承内容及范式进行了深入探讨.结果表明:我国龙舟体育文化传承的主要内容包括龙舟精神文化、龙舟竞渡文化、龙舟教育文化、龙舟娱乐文化、龙舟物质文化与龙舟经贸文化等六类亚文化及其它们所涵盖的二十种具象文化.而我国龙舟体育文化传承的基本范式可概括为基于血缘关系的宗族传承范式、基于自在自发的民间传承范式、基于政府促进的社会培养范式与基于学校领域的教育培养方式.廓清上述龙舟文化的传承内容及范式对于当下我国龙舟体育文化传承人才培养工作面临的难题破解具有重要价值. 相似文献
2.
韩志芳 《北京体育大学学报》2016,39(7):89-94+101
摘要：为了给高校制定体育类各专业本科培养方案提供理论依据和实践指导，采用文献资料法、专家访谈法等，提出调整与优化体育教育专业本科培养方案的新设想和主要实施路径。围绕制定“应用型”和“学术型” 两种培养方案相结合的新设想，认为实施新设想的主要路径有：遵循“以学生全面发展为本”的教育理念，树立“素质教育观”和“大众教育多样化教育质量观”，重视与基础教育改革的衔接，加强人文教育；将人才培养目标明确定位于应用型人才和学术型人才；构建层次清晰的培养规格结构体系，加强对不同类型人才培养的分类指导；以培养应用型人才为主，优化课程体系，压缩总学时，增加选修课，突出实践能力和创新能力培养。 相似文献
3.
李凌 《北京体育大学学报》2017,40(11):140-145
摘要：为了更好地促进我国传统体育的现代传承与创新性发展，参考和借鉴国外在此领域的经验得失。以日本冲绳县那霸赛龙舟为主要研究对象，通过文献研究与实地考察，以文化复兴与文化再生产为研究视角，重点分析那霸赛龙舟通过两度文化再生产，实现当代复兴的过程。探讨了那霸赛龙舟在不断重构和新构的历史变迁中，持有群体的思想、态度及其行为的选择，如何形成文化再生产的动力和有效机制。那霸赛龙舟的发展经验启示我们：持有群体的文化觉醒是民族传统体育进行文化再生产的内在动力；加强传承主体参与的制度化建设是民族传统体育进行文化再生产的外部推力。内力和外力形成的合力，促进传统文化资源转为文化生产力。 相似文献
4.
论体育教育人才类型与培养模式 总被引：11，自引：0，他引：11
本文采用文献法、比较分析法、从我国体育人才类型及21世纪体育教育人才培养模式面临的社会挑战出发。论述了我国21世纪体育教育人才类型与培养模式。依据社会所需对体育人对进行科学分类，根据人才类型选择、制定其相应的培养模式。旨在对未来体育教育人才培养有所裨益。 相似文献
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李世宏 《成都体育学院学报》2023,(5):47-54
文章运用文献资料法、逻辑分析法探讨新时期我国体育与劳动教育融合的必要性、挑战及路径。主要结论：新时期我国体育与劳动教育的融合是贯彻党和国家教育方针、我国体育制度传承与完善、深化体育与劳育功能互补,促进学生身心健康发展的必然要求。目前我国体育与劳动教育的融合仍然面临学理研究亟待深入、不同主体利益诉求有待协调、政策法规支撑亟待加强、复合型体育+劳动教育师资人才亟待培养等挑战。建议：秉持全面培养的理念,形成体育与劳动教育融合的观念共识;通过校内、校外教育的协作促进体育与劳动教育融合;完善政策、法律法规引导,为体育与劳动教育融合提供制度保障;促进职前教育、在职培训与师资聘用的完善,加强体育+劳动教育复合型师资人才培养。 相似文献
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新世纪我国体育教育专业人才培养的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
方爱莲 《北京体育大学学报》2004,27(6):802-804
通过对我国体育教育人才培养现状的剖析,并与21世纪社会发展要求对比分析发现,我国体育专业培养的学生综合素质相对偏差,将不适应新世纪对人才的要求.加强文化素质教育,狠抓教育教学事件环节,营造人才成长的智力生态环境,重视学生的"体育教师教学效能感培养"是提高我国体育教育人才整体素质的突破口和生长点,也是今后提高我国体育教师整体水平的重要途径. 相似文献
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运用文献资料等方法,对中华人民共和国全国运动会体育文化缺失的问题进行归纳总结,为现代奥林匹克文化视域下反思当今全运会体育文化缺失提供合理的参考.通过对历届全国运动会的体育文化理念理解、人才的发展、人才的需求、人才的选择、人才的培养和对体育道德、民间体育文化传承进行深入的研究,使国民对全运会的这些缺失问题进行重新审视与探讨,形成具体理论观点,为全运会文化发展做出贡献.对此提出以下建议:从培养复合型传承人才和完善青少年竞技后备人才选拔机制,提升优秀运动员储备、提高体育文化传承经济待遇等方面来缓解人才诉求的问题.不断加强对体育道德管治与知识教育相结合来减少竞赛中的体育道德缺失的问题.从“惟金牌论”转移到全民健身上来不断提升国民身体素质,全民健身、全民参与. 相似文献
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以徽州民间游龙舟传承与现代转型作为研究切入点,探究了徽州民间游龙舟生存方式、组织形式与传承方式,其中传承方式出现传承主体变迁、传承心理失范与传承土壤破坏等困境。认为：徽州民间游龙舟传承路径应选择传承主体多元化、传承体系制度化保障与竞技表演社会化传承的路径;徽州民间游龙舟应朝着由民俗向体育的文化转型、大众媒介推助龙舟运动宣传的传播转型、文化保存与市场化和谐发展的经济转型等方向进行现代转型。 相似文献
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胡斌 《北京体育大学学报》2017,40(8):65-69
摘要：体育硕士专业学位经过10多年的发展，为我国培养大批优秀的体育专业人才，积累了丰富的培养经验，但在发展过程中仍然存在诸如一些培养单位存在对体育硕士专业学位认识不足、培养过程缺乏实践训练，招考办法、培养目标、课程设置、培养模式和导师队伍建设不足等问题。基于此，以体育专业学位为研究对象，主要通过文献资料法查阅有关专业学位研究生教育发展相关文献，结合自身工作实践，阐述了体育硕士专业学位研究生教育发展的面临的困难与问题：人才培养体系与体育行业人才市场发展需求对应性不足；培养理念仍然滞后于规模增加的速度；培养单位急需制定新的学位标准和质量保障体系。在此基础上，探讨体育专业学位研究生教育发展与改革思路，提出了体育硕士专业学位发展建议：应正确定位体育硕士专业学位，积极转变传统教育发展理念，突出体育硕士专业学位实践培养，改革人才培养模式，加强顶层设计，研究设置新的培养领域，加强监督和评估工作以确保人才培养质量。体育硕士专业学位应面对我国经济社会发展需求，实现人才培养与体育事业发展同频共振，为的培养体育专业学位研究生提供参考。 相似文献
10.
借鉴经验、创新体系,进一步加强我国竞技体育后备人才的培养——中法竞技体育后备人才培养比较及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过出国培训、实地考察、查阅文献资料等方法,以中、法两国竞技体育后备人才培养为研究对象,对两国竞技体育后备人才培养理念、培养体制、培养模式、运动员文化教育、保障体系与场地设施建设利用等方面进行了对比分析,旨在为我国竞技体育后备人才培养提供参考。主要研究结论为:法国竞技体育后备人才培养以"人才的全面发展"为基本理念,建立了一整套完善的体制机制,运动员从小能得到良好的文化教育,竞技能力与文化素质均衡发展。此外,法国政府为运动员训练、学习与就业等方面提供全面的服务与保障,有效保证了法国竞技体育的可持续发展,法国竞技体育人才培养经验为我国竞技体育后备人才培养改革与创新提供了新的思路。 相似文献
11.
当前舞龙舞狮非遗文化的重视程度有所增加,但实际发展情况仍有欠缺,为此对舞龙舞狮非遗现状分析与传承发展进行深入研究。非遗现状方面,总体规划不足,缺乏理论研究和保护意识,传承人才缺失,对舞龙舞狮进行盲目建设,经济价值开发效果不佳。传承发展方面,利用非物质文化遗产保护的发展机遇,提升发展平台和品牌效应,持续性培养传承人才,顺应体育业和旅游业的发展,扩充融资渠道加大资金扶持,推进舞龙舞狮和地方经济文化的双向发展。 相似文献
12.
余兰 《成都体育学院学报》2006,32(5):44-46
采用文献法和统计法对我国体育经济人才培养的必要性、可行性及存在的问题等现状进行了探讨和分析。结果表明,体育经济人才是体育发展中的专门人才,是我国体育走社会化、产业化道路的重要人力资源和有利的人才保障。对目前我国存在的体育经济人才的培养步伐较慢、培养目标、培养体系、教材和师资建设以及学科研究等方面的问题,提出了相应的解决对策。 相似文献
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摘要：竞技体育后备人才的生态化培养,是我国竞技体育发展方式生态转变的关键环节和体育强国建设的基础保障。主要采用文献资料和逻辑分析等研究方法,从生态系统结构角度对我国竞技体育后备人才培养进行分析探讨。研究表明：生态化的后备人才培养系统,必然具有良性结构以及高度耦合、协同的组分和要素;空间和时间维度上无序发展、框架与运行结构分离、二元对立结构,是当前我国竞技后备人才培养系统的结构症结;竞技体育后备人才培养的“多元化”结构,具有“立体型”“渗透化”“交融式”特征,是竞技后备人才培养系统生态发展的基础;通过树立生态化培养理念,完善政府主导功能,立足全局、统筹兼顾,优化、整合后备人才培训要素等途径,来促进竞技后备人才培养系统结构的生态化。为提升人才培养系统生态效应及竞技体育生态化发展提供有价值的参考。 相似文献
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林剑峰 《山西师大体育学院学报》2012,(5):83-86
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对厦门市高校龙舟运动发展现状进行了调查与研究。研究表明：厦门市高校龙舟运动呈现快速发展态势,开展龙舟运动的高校增多;队伍竞争力提升,社会影响力扩大;与港澳台高校龙舟队的交流频繁;竞争格局发生变化。同时也面临着学校领导对龙舟运动的重视程度不够、经费投入不足、训练水域匮乏、女子龙舟队发展缓慢、资深教练员缺乏、学训练矛盾等困境。最后,提出相应的发展对策,旨在为推动厦门市高校龙舟运动的健康发展提供参考和借鉴。 相似文献
15.
对近年来体育专业学生培养质量进行调查,认为存在体育技能不高、专业特色不明显和就业困难等不足。基于“体育强国”战略环境背景,指出应准确定位应用型人才培养规格,科学设计人才培养路径;科学构建‘‘专业化”人才培养课程体系,科学设置招生办法的“进口”关,科学推进“体教结合’’内涵建设。旨在为应用型体育本科人才培养提供借鉴。 相似文献
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以史学研究中通常采用的钩沉与还原的多重叙史路径，对当代陕南龙舟的现代化脉络进行挖掘与整理，目的是通过对区域民族传统体育个案研究，考察在现代化进程中民族传统体育面临的问题，在分析陕南龙舟非遗管理、经济推动、旅游开发“三位一体”保护模式的基础上，提出当代民族传统体育文化的多元发展途径。 相似文献
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龙舟运动现代化发展的文化形态学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法和逻辑分析法,以文化形态学为视角,对龙舟运动现代化发展的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个层面进行了剖析,并提出龙舟运动现代化发展的对策：发掘龙舟运动文化资源,科学开发龙舟运动;完善组织管理机构,提高竞赛组织管理水平;普及教育,移风易俗,倡导科学文明龙舟运动;保持民族文化特性,促使龙舟运动价值功能转型。 相似文献
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党琳燕 《河北体育学院学报》2023,37(6):75-81
通过文献资料法和田野调查法,系统分析体育职业教育在助力乡村振兴中的成效和面临的困境。体育职业教育助力乡村振兴主要依靠项目带动、资源输入和定向人才培养等路径,这有助于进一步缩小城乡发展差距、持续增强乡村文化自信、推动乡村人才兴旺。然而,当前体育职业教育在服务乡村振兴方面存在对助力乡村振兴理解不深、办学定位与乡村体育振兴需求存在偏差、面向农村的体育人才培养数量不足、服务乡村振兴的内容与形式单一等问题。提出,要深化体育职业教育主体服务乡村振兴的认识,提升服务乡村振兴的质和量;明确体育职业教育的办学定位,优化专业结构;构建多元化人才培养模式,助力乡村人才兴旺;坚持大职业教育扶贫格局,强化协调服务能力。旨在推动乡村振兴,助力乡村繁荣发展。 相似文献
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自由教育理念与职业体育价值观的互动与融合--美国竞技体育人才培养模式的文化基因 总被引：2，自引：0，他引：2
当今世界竞技体育水平最高的国家当属美国.有效的人才培养体制是美国竞技体育兴旺发达的根本保证.任何一种竞技体育人才培养模式的形成都不是偶然的,它必然植根于某种教育理念或文化价值观.正是由于自由教育理念与职业体育价值观的长期互动与融合,才形成了当今独具美国特色的竞技体育人才培养模式.文章还指出:竞技体育人才培养是一项系统工程,要根据本国文化传统与体育价值取向选择合理的培养模式,不要盲目攀比或简单复制. 相似文献