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1.
杨华 《天水师范学院学报》2012,32(2):13-16
阐述了教学质量评价的意义、功能及构建教学质量评价指标体系的原则和评价方法,运用模糊数学的方法建立了模糊综合评价模型,结合实例运用该模型对教师的教学质量进行综合评价,评价结果经与同行专家评价的结果进行对比、显著性检验,结果表明应用模糊综合评价的方法对教师的教学质量进行综合评价是可行的,评价结果更具客观性,有较高的可信度. 相似文献
2.
高校教学管理水平模糊综合评价初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘亚瑜 《吉林省教育学院学报》2007,(4)
高校教学管理水平直接关系到学校教学质量的高低和教学既定目标的达成,如何科学、正确地评价高校教学管理水平也是人们一直关注的问题。本文拟运用多级模糊综合评价法,对高校教学管理水平评价进行初步探讨。模糊综合评价法操作简单、实用性强,评价结果明确,评价过程规范。正确、公正、规范地使用这种方法,无疑可以保证评价结果真实有效。 相似文献
3.
模糊综合评价法在体育教学评估中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
李长俭 《山西师大体育学院学报》2001,16(2):33-35,38
教师教学质量的考核是体育教学评估的重要内容之一,文章在模糊综合评价的基础上,通过教学质量评价指标、评价标准的确定,提出了考评方法和量化计算关系公式,得到了客观科学的评估考核结果,从而建立起一套科学性与实用性相结合的教师教学质量评估考核方法. 相似文献
4.
基于模糊综合评判法在中学教师素质评价的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
科学客观的评价教师素质对中学教师队伍建设,对学校教师评优工作及提高教学质量具有重要的意义.本文采用模糊综合评判法,建立中学教师素质综合评价指标体系,实现从定性评价到定量评价的转化,从而全面客观地对教师素质进行评价. 相似文献
5.
范祖悦 《苏州市职业大学学报》2007,18(3):22-24
采用模糊综合评判方法,对电大开放教育教师的教学质量进行了综合评价,以便不断改进现代化教育教学方法,培养现有教师的素质,更好地适应电大的改革、发展和提高。 相似文献
6.
在综合评价中,评价的对象往往受各种不确定性因素的影响而具有模糊性,将模糊理论与经典综合评价方法相结合得到的评价方法称为模糊综合评价方法,应用模糊综合评价方法进行评价将使结果尽量客观从而取得更好的实际效果.在模糊综合评价中,权值的分配主要靠人的主观判断,因素过多时就很难准确分配权重,本文尝试利用层次分析法来确定模糊综合评... 相似文献
7.
林水生 《重庆电子工程职业学院学报》2015,(1):12-14
高职院校的学生评教是教学质量评价的重要组成部分,然而学生评教具有局限性。利用厦门华天涉外职业技术学院学生评教的评价指标,通过在学生评教中构建模糊综合评价模型,证明了学生评教的模糊综合评价模型简单可行,具有实用性。 相似文献
8.
灰色模糊理论在教学质量评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵海燕 《苏州市职业大学学报》2010,21(1):83-86
高职院校以培养适应社会的应用型人才为教学目的,教学质量的高低直接影响着人才培养的质量．因此对教学质量进行评价、考核有重要的实际意义．根据评价过程中一些影响因素的模糊性和灰色性特点,建立多级灰色模糊综合评价模型,有效促进高职院校教学质量的提高,使教学管理更加科学化． 相似文献
9.
10.
应用模糊综合评价法构建高校体育教师考评指标体系的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
宋狄雷 《吉林体育学院学报》2010,26(2):106-108
应用模糊综合评价法以及综合多种研究方法对参评者相应指标进行试评,以构建学校体育教师评价指标体系。结果显示：评价体系指标客观、全面、系统、可操作性强。证明在学校体育教师综合考评中引进模糊数学方法,对提高评价准确性与合理性有重要实用价值。 相似文献