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1.
汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特点,是对外汉语教学的一个重要组成部分。但汉字难学是留学生学习的一大障碍。文章从汉字的特点、对外汉字教学的含义、任务、特点以及对外汉字教学的研究现状出发,分析了现阶段研究的成就及不足,并提出了相应的对策。 相似文献
2.
陈金香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(9):114-117
在对蒙古国留学生进行汉语教学时发现,汉字教学是一个独具特色的部分,大多数学生在初学汉字时感到困难,有些学生甚至对汉字望而却步.笔者通过对蒙古国留学生学习汉字时在字形、字音、字义方面存在的一些问题的分析,寻找影响蒙古国留学生学习汉字的因素,并结合汉字教学的传统经验和最新探索,确定汉字教学在整个汉语教学中的恰当地位,制定出相应的教学对策,从而更好地提高蒙古国留学生学习汉字的效果. 相似文献
3.
徐滟茹 《湖北函授大学学报》2012,25(11):125+137
同表音文字的构形方式不同,汉字构形单元并不在“时间”这一维度上活跃,即笔画书写的先后顺序同汉字所承载意义并无关联.基于汉字本身的这一特点,并考虑到外国汉语学习者中普遍存在的“汉字难学”问题,我们认为汉字笔顺规范在对外汉语教学中要尽量放宽要求,采用“积极推广但不硬性强求”的教学原则,并针对国内外不同学习目的和不同母语文字背景的汉字学习者进行不同程度的笔顺规范要求. 相似文献
4.
段剑源 《长春教育学院学报》2013,(4):56-57
了解了东巴文字的特点、书写工具和艺术特点,并与汉字书法艺术做对比,可以看出东巴文字书法艺术受到汉字书法的影响以及它和汉字的区别和联系,有助于人们对东巴文字书法艺术的发展提出新看法。 相似文献
5.
汉字教学一直是对外汉语教学中的难点,如何提高留学生学习汉字的效率,进而使他们更好地学习汉语,是对外汉语教学中一个值得研究的重要课题.本文主要就对外汉语教学中的汉字教学难点产生的原因提出相应的解决策略. 相似文献
6.
李莹 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):159-162
近年来,学习汉语的外国留学生人数的不断增加,使得"汉语热"日益兴起.因此,对外汉语教学在这个过程中就起到了至关重要的作用.汉字是汉语言非常重要的组成部分,汉字不仅具有悠久的历史,也彰显了丰富的中华文化内涵.因此,对外汉语汉字教学与文化教学密不可分.如何将汉字教学与文化教学相结合就更显得尤为重要.本文将从汉字与文化的关系以及汉字的特点出发,从中探索汉字文化教学在对外汉语教学中的重要性,以及汉字文化教学的原则和方法. 相似文献
7.
周晓文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(6)
汉字构形层级是汉字的重要属性之一.汉字系统构形层级均值提高,是汉字系统走向成熟的标志之一.对断代字符集进行等容量高频样本和传承字样本的层级属性测查,可展现各断代汉字系统构形层级的相对变化情况.测查结果表明隶变、楷化对汉字层级的影响主要体现在传承字部分,传承字层级的下降趋势与新增字层级的上升趋势相互作用,最终使隶变以后的汉字系统整体层级均值呈上升趋势. 相似文献
8.
要实现识字教学的科学化,一方面要对识字教学有科学的认识,另一方面要探索科学的教学方法,要不失时机地尽快采用计算机为代表的现代化科学手段。在制作识字教学软件时要以科学的汉字学理论为指导,这样制作的软件才能巩固学生学过的汉字,并使学生了解汉字的构形规律,提高识字能力。 相似文献
9.
赵一嘉 《长春教育学院学报》2014,(23)
对外汉语教学中,汉字教学越来越重要,要让留学生在会读、会认的基础上学会如何写汉字。根据目前国内外对外汉语教学的形势,对外汉字教学也需要分级教学,在各个级别中,初级阶段尤为重要。基础打好了,才能在较高层级的学习中省时、省力。初级阶段只需要掌握初级阶段的汉字即可,主要教学任务是激发学习者的学习兴趣,巧妙合理地运用教学方法。 相似文献
10.
许芃 《济宁师范专科学校学报》2004,25(2):96-100
“字形义”是汉字有意义的部件所反映的直观意义，“本义”是汉字创造时通过形体所表现的词义。本文以甲骨文为对象，分析字形义与本义之间存在的直接或间接的联系，并提出判断本义的几条原则。 相似文献
11.
王晖 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3)
出土考古资料的刻划符号应分象形类和抽象类两种,从文字的性质看,中国文字起源于象形类的刻划符号和图案,而非抽象类的刻划符号。中国文字起源是一个漫长的发展过程,作为记录历史事件的文字功能来看,中国早期文字经历了从文字性符号、文字画到作为记录语言的文字符号系统的正式文字产生过程。从出土的陶器刻划符号和图案特别是出土的器物与殷墟甲骨文形体比较情况来看,中国早期文字性符号的起源是距今8 000—7 000年的裴李岗、大溪文化时期,距今5 000年之前的仰韶文化晚期是文字性符号的一个大发展时期。汉字体系的正式产生是距今4 500—4 000年之间的龙山文化时期,也就是传说时代的尧舜至夏初时期。 相似文献
12.
齐元涛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):78-81
武则天在位期间推行过的新造字武周新字存活时间很短。其短暂的命运有必然的内部原因:汉字作为记录汉语的辅助交际工具,既具有自身的发展规律,也具有很强的社会约定性;武周新字违反汉字的社会约定性,逆汉字发展规律而动,命运自然不长久。这也启示我们在今天的汉字生活中应尊重其客观规律。 相似文献
13.
李仁安 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):78-82
"六书"是汉代人关于汉字构造方法的理论,但后来被演绎成了汉字结构类型的理论.本文所谈是关于"六书"的几个问题①"四体二用"是戴震在杨慎的"二象四纬"的基础上提出的;②新旧"三书说"都是对以甲骨文为代表的古汉字结构类型的归类;③<说文解字>中的"六书"是造字方法,许慎没有关于汉字结构类型的术语;④造字是一个过程,是对能指和所指之间的关系的规定;⑤汉字的构造有两个阶段,第一阶段的方法有模仿和象征两种,第二阶段的方法有借形法、加记号法和组合法;⑥从符号的角度和汉字的构造过程来看,"六书"都是造字方法,而且汉字的构造方法仅此6种. 相似文献
14.
吴玲 《扬州教育学院学报》2012,30(3):64-66
中国人在日语学习过程中,普遍会受到汉语思维的影响,从而造成心理干扰,影响学习效率。具体来说,会在语音方面因不熟悉而产生胆怯与排斥心理,文字词汇方面因似曾相识而产生轻敌思想,语法方面因盲目从众而导致“语法恐惧症”,文化学习方面因大国文化心态而造成不屑心理。针对以上种种心理干扰,文章将一一作出剖析和纠正,以帮助日语学习者缩短磨合期,提升学习效率。 相似文献
15.
符渝 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):103-106
王筠的《文字蒙求》是一部有自觉理论指导的儿童识字教材,它以《说文解字》为背景,强调汉字的构形规律,关注儿童识字能力的培养,力求符合儿童的理解水平。它对于今天识字教育理念和方法的研究,以及识字教材的编撰,仍有重要的借鉴作用。 相似文献
16.
卢强 《济宁师范专科学校学报》2014,(2):77-80
中国汉字独具的"表象"性和"会意"性,汉字笔划与偏旁以及整字都有本身独特的"意象"标准。当我们对汉字进行解构与重组时就要把握汉字本身构造特性以及一直以来演变的习惯与文化特征,才能让新的汉字设计形式具有审美性,从而使信息传达得到共鸣。 相似文献
17.
常文昌 《天水师范学院学报》2008,28(6):101-103
中国汉字的拉丁化运动,一方面受俄风的影响,另一方面又是中国大众化的需求.以东干文为参照,分析这场运动的利弊与得失.就其批判言文分离、主张建立言文一致的现代普通话,重视现代汉语的多音节词汇及新词的创造,克服汉字的繁难而言,有其合理性.但主张废除汉字,不标声调,是其致命弊端. 相似文献
18.
张泽渡 《贵阳金筑大学学报》2004,(2):53-56
“六书”是中国传统文化的基础学问。两千多年来围绕这一语言文字学学科产生了众多的学者和卷帙浩繁的理论学说。由于传统“小学’’缺乏现代语言学理论和手段，以致它的研究成果在现代语言科学理论铱系中显得方枘圆凿、时见舛驳。我们运用现代语言学理论和方法重新认识“六书”理论，以期这一传统学问在更多领域得到广泛充分的应用。 相似文献
19.
休闲是一种高级的精神享受和乐趣,是一种理想的生命状态和行为姿态。这正是美学视野下对休闲时代面临的严肃的命题,而中国武术无论作为一种体育健身项目,还是作为一种高雅的文化享受,都是较为适宜的明智选择,尤其它作为一种休闲方式,具有从媒介、形式到意蕴三个主要方面的突出的审美特性。因此,本文从休闲时代的社会特征入手,全面剖析中国武术休闲美的构成特征,并对新时代重塑中国武术审美形象提出了具体措施。认为：1）加大舆论宣传引导积极健康的休闲理念;2）扩大武术教育覆盖面培养武术休闲审美能力;3）充实武术文化教育内容提高广大学生的文化感受力;4）举办民族艺术精品博览会展现武术媒介美。 相似文献
20.
唐燕儿 《广州广播电视大学学报》2008,(1):14-17
第五届中文电化教学研讨会在香港城市大学召开,会议对数字化汉语教学的各个方面进行了探讨。本文对会议的概况和主要内容进行了梳理,对其中几个值得强调的方面进行了介绍,同时提出了该研讨会所探讨的内容对于目前汉语国际推广所起的作用。 相似文献