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1.
本文以体院排球普修课男生为对象,通过高速摄影方法,对“空气阻力对正面上手发球水平方向飞行距离的影响”这一问题进行了实验研究。初步揭示了当击球高度、击球角度和击球初速度等条件一定的情况下,正面上手发球在水平方向飞行的理论距离与实际距离的差值规律。 相似文献
2.
对女生正面上手发球的教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马昌贵 《成都体育学院学报》1996,(2)
在排球普修技术教学课中，女生学习正面上手发球技术难度较大。针对女生心理、生理、素质特点，经反复教学实践、总结、探索，按排球技术教学规律，设计教学方法，精选适合女生学习正面上手发球技术的练习方法，收到显著教学效果。 相似文献
3.
赖其军 《河北体育学院学报》2003,17(1):66-67
正面上手发球是普通高校排球课教学的一项重要内容和考核项目。分析指出了抛球动作完成不好给发球技术的掌握、提高带来的各种不利影响 ,以及抛不好球的原因 ,提出了规范掌握和提高抛球动作质量的教学方法和步骤 ,说明了在排球正面上手发球技术教学中抛球练习的重要性和必要性。 相似文献
4.
针对网球上手发球技术特征和教学特点,对普通高校网球上手发球技术教学课采用“分组合作教学
法”并进行了有针对性的对比实验,实验结果表明：在网球上手发球技术教学中运用“分组合作教学法”
,其总体效果优于传统的常规教学组。同时我们详尽分析“分组合作教学法”在网球上手发球教学中的表
现形式和基本要求,为“分组合作教学法”在网球上手发球技术教学中的应用提供了新的教学思路。 相似文献
5.
排球上旋球击打类技术教学模式初探 总被引：1，自引：1，他引：0
刘吉珊 《北京体育大学学报》2000,23(2)
将正面扣球、正面上手大力发球、跳发球及打防的击打手法命名为上旋球击打类技术。分析认为,这类技术具有运用上旋球手法击打球的共同特点,上旋球手法是这类技术的关键性技术,是教学的重点和难点。为提高这类技术的教学质量,摸索其有效教学途径,设计了一种先打上旋球手法基础,再进一步学习各项技术,以期收到事半功倍效果的教学新模式。经实验研究表明,运用此教学模式施教,学生的扣球技术进步快,发球技术提高幅度大,击打手法掌握好。 相似文献
6.
曾黎 《吉林体育学院学报》2009,25(4):97-99
节奏是排球运动的本质特征。借助摄影、数据模型等手段,结合运动技能形成机制,在传统教学法的基础上,对排球正面上手发球技术进行了节奏控制的教学实验。结果表明：节奏控制教学法与传统教学法的有机结合,有利于缩短教学周期、提高教学质量,优化教学效果。 相似文献
7.
录像-反馈控制法在排球普修课发球技术教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李忆湘 《北京体育大学学报》2005,28(7):955-956
借助图片、摄影机、手提电脑等现代教学媒体展示教学的过程,是当前教学法发展的趋势.研究表明:在排球普修课正面上手发球技术教学中,依据运动技能形成的机制和动作技能的及时反馈,运用录像一反馈控制法,为学生提供一个"求知"和"探索"的环境,有利于激发学生学习的情感和思维,充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性,具有其他教学方式无可比拟的优势. 相似文献
8.
通过对参加CUVA甲级赛的长春师范大学女子排球队10名主力队员正面上手传球时上肢表面肌电信号的测试,分析上肢肌肉的放电顺序及大小,以此来指导排球运动员进行科学的训练.采用DASLab10.0表面肌电采集仪,对每名受试者在3m、6m间距下正面上手传球时进行上肢肌肉表面肌电信号采集,利用IBM SPSS stastics19系统对收集的数据进行数理统计.结果显示:在正面上手传球时上肢肌肉的激发顺序分别是斜方肌上束、三角肌前束、肱二头肌、旋前圆肌和肱三头肌,其中三角肌前束放电量最大,贡献率最高.不同距离正面上手传球上肢发力大小和放电顺序并无显著性差异.结论:不同距离传球并不影响上肢肌肉发力顺序和用力大小,建议排球运动员日常训练中重点锻炼三角肌前束,加强正面上手重复性传球练习来提高传球的稳定性. 相似文献
9.
李学芹 《成都体育学院学报》1979,(1)
在五十年代的排球比赛中,两下球及其转移进攻战术是被广泛采用的进攻战术之一,在苏联及东欧一些国家中,成了进攻战术的基础。那时的发球多采用大力球和旋转球,接发球一传甚至防守多采用上手传球。到了六十年代,飘球的出现打破了发球和接发球的平衡,迫使接发球多采用垫击方式,一传的到位率显著降低,致 相似文献
10.
运动感知觉对排球发球技术教学影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在初步确定与排球发球准确性和稳定性有关的六项感知觉指标后,进行了发球教学对比实验。结果表明,运动感知觉指标中,用力与知觉反馈对发球的准确性和稳定性有显著相关。利用运动感知觉体验的方法进行排球发球教学,提高了发球的准确性、稳定性,学习效率也得到提高。 相似文献
11.
目标设置在排球发球技术教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
王永祥 《山西师大体育学院学报》2000,(4)
目标设置已成为体育运动心理学的一个重要研究内容,它对提高学生学习的积极性和教学质量,具有十分重要的作用。实验证明:目标设置理论运用于排球发球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握发球技术。 相似文献
12.
张华 《首都体育学院学报》2008,20(4)
采用录像统计法,文献资料法,数理统计法等研究方法,对第14、15届男篮世锦赛中外优秀后卫传接球技术运用进行了定量对比研究.结果表明:中外优秀后卫在摆脱跑位移动接球方面,存在着显著性差异;在传球方面,国外后卫传球方式多样,善于将传球与投球、突破结合,突然性、隐蔽性强;相比之下,中国后卫传球方式运用单一,横向过渡性传球较多,传球意图暴露明显,重视向内线供球,在对手紧逼下缺乏应变,被动传球多.本文分析了中外男篮优秀后卫在基本技术运用上的差距,为今后我国后卫队员的培养提供参考. 相似文献
13.
魏鑫 《吉林体育学院学报》2009,25(6):105-106
为适应体育系网球教学改革的发展需要,将＂领会教学法＂在师范院校体育系体育教育专业网球必修课中试验应用。结果表明：＂领会教学法＂在促进学生掌握网球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在师范院校体育系网球必修课中积极采用＂领会教学法＂。 相似文献
14.
在总结近年来国内外运动技术的研究成果和现状分析的基础上,从哲学的角度对技术的特征进行分析;阐明了竞技运动技术的本质;并对足球有球技术的内涵与概念进行探究;希望揭示足球有球技术的本质特征,掌握其发展趋势,从而明确有球技术训练的内容和方向. 相似文献
15.
付光黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(6):17-19
应用目标设置进行排球垫球、传球、发球技术教学,能使学生在相对较短的时间内较规范的掌握排球垫球、传球、发球的技术规格。运用目标设置的方法进行教学比常规的教学方法,学生完成排球垫球、传球、发球技术的效果要好。 相似文献
16.
赵伟 《河北体育学院学报》2001,15(3):39-41
对飞碟球的特点、选球、握法、助走、投球、球速等若干问题进行了分析 ,以期建立一套有效的、科学的、适合中国人身体条件的保龄球训练体系 相似文献
17.
对中国目前国内三位女子优秀垒球投手绕环投球动作进行三维定点拍摄和录像解析.实验结果表明中国优秀投手对整个投球动作的总体掌握较熟悉,动作连贯性较好.其中张艳清伸踏时间、下摆加速时间、伸踏距、肩髋角、肘伸速度、肩旋内速度、球出手速度等运动学指标已达国际一流水平.在出手瞬间人体重心高度、球心高度方面,三位投手没有显著性差异,两指标值说明我国优秀运动员对垒球出手环节技术的掌握已达到国际先进水平. 相似文献
18.
于洋 《山西师大体育学院学报》2001,16(2):54-56
通过对全国第六届大学生运动会男排比赛中跳发球和一般发球效果的统计和分析提出:要提高发球的效果,必须重视跳发球技术,必须根据自身的特点加强对跳发球的针对性训练,并对大学生排球中跳发球技术的认识及现状提出参考意见和建议. 相似文献
19.
王青禾 《河北体育学院学报》1999,(4)
通过对学生标枪原地掷准的实验研究 ,论证了在动作技能学习过程中 ,合理地选择动作学习时距 ,对于科学地安排教学时间和更好地提高教学质量有着重要的影响。 相似文献
20.
以项群理论为依托,通过对技能主导类同场对抗性球类项目技术分类及其特征的理论探研,提出了技术分类的"目标主成分分类法",构建了技能主导类同场对抗性球类项目技术分类模式,认为"教学技术"具有规范性、静态性、优美性的特征;"训练技术"具有重复性、探索性和专门化的特征;"比赛技术"则具有实效性、攻击性和变异性的特征,旨在抛砖引玉、理清思路、以达到完善运动技术基本理论之目的。 相似文献