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1.
《江西蓝天学院学报》2017,(2):60-66
以笔记本电脑作为研究对象,运用因子分析和结构方程模型,研究了同一个产品享受属性和功能属性的不一致体验与顾客满意度之间的关系。研究发现:(1)同时出现功能属性和享受属性的正向不一致体验将导致顾客低度满意。(2)同时出现功能属性的负向不一致体验和享受属性的正向不一致体验将导致顾客高度不满意。(3)同时出现功能属性的正向不一致体验和享受属性的负向不一致体验体验将导致顾客高度满意。(4)同时出现功能属性和享受属性的负向不一致体验将导致顾客低度不满意。(5)功能属性不一致体验与享受属性不一致体验有正相关关系。 相似文献
2.
话题是许多语言学理论研究的热点问题之一,关于话题的概念很多,它们都涉及了语义属性、句法属性、话语功能属性。本文在认知语法的框架下,对话题、话题化手段以及话题与主语的关系进行了探讨。 相似文献
3.
金成平 《山西师大体育学院学报》2013,(1):22-26
运用文献资料法、逻辑分析法,分析体育的属性特征。指出体育属性的特殊性体现在它以满足人的自然属性需求为基本目标,通过对生物人的改造达到对其社会属性的塑造之目的。其中,自然属性体现在生物改造、运动技能和心理意志三个维度;社会属性则表现在军事合作、多元教育、文化娱乐、社会交流、政治外交、产业经济等多维方面。 相似文献
4.
摘要：运用文献资料、实地考察、逻辑分析和比较分析等研究方法,对达斡尔、鄂温克、鄂伦春族体育非物质文化遗产的相关理论及其相互关系问题进行了探讨,重点论述了其特有属性和共有属性。主要结论：概念是对象本质的外在表现和反映;本质是对象本身固有的本质属性,也是区别于其它同类事物的一种决定性因素;属性是对象体内固有的、客观存在的性质特征状态,包括对象的性质以及对象之间的关系。属性又分为特有属性和共有属性,其中特有属性来源于对象的性质,并决定着对象的本质;达斡尔、鄂温克、鄂伦春族体育非物质文化遗产的特有属性,包括健身性和公平性;共有属性包括竞争性、审美性、娱乐性、民族性、地域性、传承性和变异性。研究目的在于厘清属性及与属性相关概念之间的关系,认清和重视我国体育非物质文化遗产的文化内涵及属性特点,避免和解决在实际保护中存在的问题,为我国体育非物质文化遗产得到有效的传承与发展提供参考。 相似文献
5.
素质教育的核心是德育。人的发展包括人的自然属性、社会属性和精神属性三个纬度的协调发展。在重视人的社会属性的同时,应高度重视人的精神属性和自然属性的发展,树立以人的全面发展为中心的教育观和以受教育者为主体的学校德育新模式,以提高德育的有效性。 相似文献
6.
王洪哉 《北京体育大学学报》2009,(6)
运动队技术状态由技术存量、技术结构、技术分布、技术水平和技术交流五种属性决定,通过对其特征分析认为,运动队技术状态表现为运动队拥有技术状况和利用技术状况两个层面;属性间相互作用并非是内涵、结构简单的加总,体现了静与动、量与质的结合;运动队技术属性的转化会引起运动队技术状态的进一步转化,只有配置合理才能转变为运动队的竞赛优势。 相似文献
7.
体育作为人类社会特有的文化现象，有其自身的自然属性与社会属性。从其功能上看，同样也存在着代表多重本质属性的多重功能。就体育自然属性而言，体育有其生物功能；就其社会属性而言，她作为一种人类社会特有的文化形态．与社会其他文化形态有着千丝万缕的联系，并由此表现出极为丰富的人文社会功能，具体体现在体育有调节人们情绪的心理功能，教育功能，促进人的成长的社会化功能。 相似文献
8.
以西方美学理论为视角,对竞技体育的审美属性及其审美价值展开“史论结合”式的研究.依照竞技之美呈现的不同形式,将其分为美的属性与崇高属性,并在此基础上结合竞技体育特点分别对这两种审美属性加以辨析与整合:美的属性主要表现在竞技体育主体外在的身体层面,反映在竞技体育主体及其参与者情感之中展现为一种“美感”;崇高属性主要表现在竞技体育主体内在的精神层面,反映在竞技体育主体及其参与者情感之中展现为一种“崇高感”.美感主要体现为由人类感性层面所掌控的一般性美学特征,而崇高感则主要体现为由人类理性层面所掌控的超越于美感之上的美学特征. 相似文献
9.
孙萌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
马克思认为人有三种属性,即自然属性、实践属性、社会属性,这是人的本质的三种规定性。其中,自然属性是人的前提规定性;实践属性是人的形成和发展的规定性;社会属性是人的关系的规定性。这三种规定性层层作用,层层制约,共同构成了“现实的人”的本质 相似文献
10.
教育具有公益属性,但其自身存在的经济属性是随生产发展、社会进步逐渐显现出来。民营教育由于办学主体、办学目的、资金来源与公立教育有所不同,其自身经济属性也并不完全表现出公益性。对民营教育机构历史沿革进行分析,从办学目的,经费来源与使用及对其的法律规定,可见其经济属性在历史沿革过程中,仍以公益性为主,但在其办学过程中也存在盈利性的教育活动。 相似文献
11.
体育教学模式基本属性的系统分析 总被引：4，自引：2，他引：2
描述了体育教学模式的理论性、稳定性、直观性、整体优化性、对应性和评价性等方面基本属性,有利于体育理论与教学实践的结合,把握体育教学过程的本质与规律;指出了体育教学模式的特点：稳定性与灵活性;时代性与发展性;开放性与个性化;操作性与理论化,对于进一步研究在体育教育思想和理论指导下建立起来的体育教学模式,合理运用相应的教法体系,优化教学过程具有积极的意义。 相似文献
12.
李喜 《大同职业技术学院学报》2009,(1)
医患关系的法律属性问题是全部医事法学中最重要、最基本的问题,而我国法学界对该问题尚未达成共识,因而造成医疗纠纷处理上的司法混乱。本文拟从医患关系的基本属性、基本形态及其特殊性入手,着重分析医患关系的法律属性。 相似文献
13.
商业秘密权的定义和法律属性是商业秘密权理论体系中的两个重要的问题。商业秘密是合法控制人采取合理保密措施控制的未披露信息。商业秘密权人对其合法控制的商业秘密所采用的保护手段具有不可侵犯性,这种保护手段的不可侵犯性就是商业秘密权。 相似文献
14.
学习共同体是近年来备受关注的话题,但仍存在概念不清、定位不明的问题。通过分析“学习共同体”的产生和发展,提出了定义性描述,并阐释学习共同体的基本属性,对相关概念进行归类。 相似文献
15.
现代教学的概念和特征探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“现代教学就是建立在现代社会基础之上的教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式的集合体,它是以理论为指导的具有多样综合教学模式并追求和促进个人全面发展的教学形态”王本陆教授关于现代教学的这个定义,反映了现代教学的本质属性。 相似文献
16.
赵平俊 《玉溪师范学院学报》2004,20(9):22-25
马克思主义的利益主体观可以从利益主体属性、利益主体层次和利益主体价值 3个层面来认识。利益主体属性体现在 :利益主体是意识性、创造性、实践性的辩证统一 ;利益主体是自然性与社会性的辩证统一和利益主体是多元性与易变性的辩证统一 3个方面。利益主体层次则表现为个人利益主体、家庭利益主体、集体和集团利益主体、国家利益主体、全人类利益主体 5个层次。由于错综复杂的利益主体层次 ,从而带来了利益主体价值的复杂性 ;因此 ,分析利益关系的关键与核心 ,在于正确认识与分析利益主体。 相似文献
17.
近年来,美国财务会计准则委员会（FASB）和国际会计准则理事会（IASB）大力倡导运用面向现在和未来的、以市场为基础的公允价值属性进行会计计量。我国自2006年的新会计准则实施后,为了跟国际接轨也引入了公允价值计量属性,这就导致相关准则中出现历史成本和公允价值计量属性并存的现象。结合日常的教学过程中,很多学生和财务人员对历史成本和公允价值计量属性使用的困惑,特以可供出售金融资产为例,谈谈双重计量属性在我国的应用问题,从而消除财务人员在这一问题上的疑惑。 相似文献
18.
论体育赛事与项目管理 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从项目管理学角度阐述了项目管理的概念、特征,论证了体育赛事具有项目属性,可以用项目管理理论来管理体育赛事,并就项目管理在体育赛事中的运用进行了探讨。 相似文献
19.
LI Xiu-ying 《大同职业技术学院学报》2008,(6)
新企业会计准则在会计计量属性上引入公允价值作为资产的入账价值,针对这一问题,仁者见仁智者见智。资产的传统计量属性是以历史成本作为入账价值,而今为了与国际会计准则趋同引入公允价值,那么哪种计量方法更可靠,众说纷纭。笔者对此也提出一些个人观点。 相似文献