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1.
"以人为本"改革中小学田径教学内容 总被引：8，自引：1，他引：7
分析了当前中小学田径教学竞技化教学状况及存在的问题，提出了确立“以人为本”的教学指导思想，改革田径教学内容，引发学生产生对田径的兴趣，使田径教学适合中小学生身体发展的需要。 相似文献
2.
"多信息程序教学法"在田径教学中的设计与应用 总被引：6，自引：0，他引：6
依据程序教学的基本原理和学生接收教学信息的多样性特点,将现代多媒体教学方法与传统的程序教学法相结合,应用于田径技术教学中,收到了较好的效果,这种方法称之为"多信息程序教学法".证明该方法比较适应于教学时数少、技术较复杂的田径项目.并对多信息教学法的设计原理和方法进行了探讨,为进一步发展程序教学法在田径教学中的应用提供了新思路. 相似文献
3.
目前探索新的、能有效提高学生创新精神和综合能力的教学方法是田径教学的发展方向。通过查阅大量文献在总结前人研究的基础上,探讨在田径教学中运用双侧性迁移：有利于提高整个身体的协调性;挖掘右脑的运动潜能,提高运动成绩;减缓疲劳,提高田径教学质量。 相似文献
4.
田径作为学校体育教学的重要组成部分面临着学生兴趣不高的困境。因此,改变田径教学内容,引入全新的、有趣的、适合学生身心特点的田径运动形式,是激发学生田径运动兴趣,改变田径运动在学校开展困境的有效途径。通过实验的方法,比较"少儿趣味田径"和传统田径教学内容对小学生情境兴趣激发的效用,并检验年龄和性别是否是情境兴趣的调节变量。结果发现:1)"少儿趣味田径"在总体情境兴趣、新颖性、挑战性、探索意图、即刻愉悦感和注意力各维度上均高于传统田径教学;2)"少儿趣味田径"对于不同年龄的小学生情境兴趣的激发,均有积极的作用。而传统田径教学,小学生会随着年龄的增长,年级的升高,表现出情境兴趣下降的趋势;3)对小学生来说,性别不是田径情境兴趣的调节因素。与传统的田径教学内容相比,"少儿趣味田径"更能激发小学生的情境兴趣,适合在我国小学体育活动中广泛应用。建议将"少儿趣味田径"引入小学校园,使其成为小学体育课堂的教学内容。 相似文献
5.
薛红 《长春教育学院学报》2013,(18):112-113
田径教学是高校体育教学体系的重要组成部分,由于受项目自身特征的限制以及其他教学科目的冲击与影响,其教学地位已呈日益下降的趋势。因此,为了适应素质教育的发展需求,实现高校田径教学的创新发展,就显得尤为重要。基于此,本文对"创新式"教学模式在高校田径教学中应用的可行性进行分析,旨在为实现高校田径教学的创新发展,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
6.
佟显峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):112-113
由于高校田径教学在发展体系的构建上存在着较为明显的陈旧性,不仅造成了田径教学的单调性与枯燥,同时,还导致田径教学与当前社会体育发展的主流趋势之间存在着较大的偏失,进而导致其社会实用价值低下的严重后果.因此,在全民健身运动深入普及发展的背景下,探讨大众体育元素在高校田径教学中渗透与发展的相关途径与对策,对于实现高校田径教学与社会体育的有效对接,具有重要的实用价值. 相似文献
7.
李波 《吉林体育学院学报》2011,27(2):4-8
通过对大量资料的收集、调查和访谈,对我国部分高校田径课开设现状、教师及学生对于田径教学的态度和认识等方面进行了综合分析和研究,研究认为目前对田径教学在意识和观念上还存在不足和偏见,有必要进行重新的审视和思考,同时针对这些问题提出了改革的设想和办法。 相似文献
8.
吕岩 《山西师大体育学院学报》2015,(1):79-80
田径项目本身的特点以及初步接触田径教学受长期传统思想的禁锢,在实际教学中产生一种奇怪的现象,很多同学非常愿意上体育课,却对田径项目望而却步,最终导致教学质量受到影响。教学指导的新型综合教学模式是引导体验式,通过运动技能的提高,激发学生潜在的兴趣,使学生的学习积极性和主动性得到了提高。所以在田径技术教学中是否能够有效激发学生的学习兴趣,合理且恰到好处地结合"快乐分子",让教学过程成为一个"趣""味"并存的过程,以提高教学质量。 相似文献
9.
为了探讨“问题解决”教学模式的教学效果,主要采用实验法进行教学实验,研究结果表明:“问题解决”教学模式应用于田径教学中有利于充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体性,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题和探索问题的能力,以及运动技术的学习和掌握均具有积极的推动作用。 相似文献
10.
薛红 《长春教育学院学报》2013,(19)
运用文献综述法对实现高校田径教学可持续发展的途径进行研究,其目的在于为促进高校田径教学走出困境,切实发挥田径教学重要的育人功能,凸显田径教学在高校体育教学体系中的重要地位,唤醒人们对于高校田径教学的重视程度提供必要的借鉴与参考。这对于促进新形势下高校田径教学的健康发展,具有极其重要的现实意义。 相似文献
11.
通过实验法和统计分析法,对田径普修课进行了学导式与自练式相结合教学模式的实验研究.结果表明,这种教学方法不仅能够有效地提高学生田径技能和理论的学习效果,且能将学生的学习积极性、主动性、心理参与性融为一体,对培养和发展学生学会学习的个性具有积极意义.可以在体育专业术科教学中进行推广. 相似文献
12.
“因教而学”理论在田径教学中的运用实践表明,该理论在发挥学生主体作用,实现因人而教和因材而教,从而培养学生的综合能力和整体素质等方面具有特殊的意义。 相似文献
13.
北京市普通高校田径教学现状调查与改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校实施选项课以来,田径教学出现开课难的困境。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对北京市普通高校田径教学情况进行了调查研究,旨在为高校田径教学改革出谋划策,希望能够提供一点有益的帮助。结果表明:北京市普通高校田径教学的开课率普遍偏低;教学中重竞技轻健身的思想严重;教学内容枯燥单一、缺乏特色;教学方法和手段单一;教学器材配备较好但场馆建设不足,利用率偏低。并在深入分析现状的基础上,提出了田径教学改革的几点思路,主要从以下几个方面进行:挖掘和拓展田径类课程资源、注重田径文化的继承和发展,形成具有高校特色的课程体系、加大田径教学的隐性课程建设、重视教育改革,加强现代教学手段的应用、加强教师的业务学习,转变教师的思想观念。 相似文献
14.
就田径运动在普通高等院校开展的现状,进行调查研究分析。提出高校田径运动应向健身教学方向转变,同时取消给学生测定成绩、打分考试的教学评估体系。探索田径教学改革的新思路、新方法,为高校田径运动在教学改革中实现学校体育“健康第一”的目标,提供参考。 相似文献
15.
运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,对我国高校体育专业田径教学现状进行研究。结果发现:田径运动在高校体育专业教学中逐渐受到冷落,参与田径运动的人数逐渐减少,选修田径专业的学生大幅度下降,田径业余训练工作基本停滞等等。由此,提出田径教学应当充分挖掘其文化价值,构建竞技、健身、娱乐和知识等多元性于教学中,促进田径运动的蓬勃发展。 相似文献
16.
体育院系跨栏跑教学运用速度节奏法的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
如何迅速形成以速度为核心的跨栏跑是田径技术教学改革的一个现实问题。本文采用教学对比实验方法,实验结果表明:新教法教学效果明显优于传统教法。 相似文献
17.
论田径技术评定中存在的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
吴向明 《成都体育学院学报》2002,28(5):78-79,93
田径技术评定是田径教学活动的主要评价形式，评价方法的科学性、合理性直接影响到评价结果的客观性，也影响到学生的学习积极性，影响田径技术教学质量的提高。针对当前田径技术评定中存在的几个问题，从认识论的观点进行分析，为教学质量的提高服务。 相似文献
18.
郭道全 《吉林体育学院学报》2008,24(2):89-90
通过分析田径运动在我国高校大学生课外体育活动中的开展状况,从田径运动自身特点、我国田径竞赛成绩、田径教学、学生参与课外活动的动机、态度等几个方面探讨影响田径运动在高校大学生课外体育活动中开展的原因,并提出有针对性的建议。 相似文献