共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
徐建国 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(3):66-68
在界定非智力因素的基础上，分别就非智力因素中的动机、兴趣、情感、意志、性格等在足球教学中的作用，以及足球教学实践中如何对以上非智力因素加以利用等作了详细的分析。指出足球教学中重视学生非智力因素的培养，是完成教学任务，提高教学质量的重要手段。教师应根据足球运动及足球教学的特征，重视对学生学习动机、兴趣、情感及学生的个性和意志等方面的非智力因素的培养，帮助他们建立良好的心理系统，为教学服务。 相似文献
2.
通过对非智力因素教育理论的阐述，从学习动机、学习兴趣和意志力三个方面提出现阶段的体育教学中要打破以技术为中心的教学体系，构建以人为本的教学研究体系，充分认识并重视学生的非智力因素的培养，让非智力因素在体育教学中开花结果。 相似文献
3.
吴秀芳 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):70-72
在教学活动中，智力因素的培养固然重要，但随着教学改革的不断深入，非智力因素越来越显示了它的重要作用，越来越引起广大教育工作者的重视。因此，对非智力因素的培养势在必行，本文从五个方面论述了非智力因素在教学活动中的作用；另外从五个方面浅谈非智力因素在教学中的培养。 相似文献
4.
李传银 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):71-73
非智力因素对学生的发展具有重要的作用，教学实践中，应从激发学生的学习兴趣，帮助学生建立信念，培养学生积极的情感，锻炼学生坚强的意志，塑造学生良好的性格等方面重视学生的非智力因素的培养，把促进学生智力因素和非智力因素有机地统一在教育和教学过程中。 相似文献
5.
通过对非智力因素教育理论的阐述,从学习动机、学习兴趣和意志力三个方面提出现阶段的体育教学中要打破以技术为中心的教学体系,构建以人为本的教学研究体系,充分认识并重视学生的非智力因素的培养,让非智力因素在体育教学中开花结果. 相似文献
6.
当前，素质教育已引起教育界乃至全社会的关注，而实验教学是实施素质教育的一个重要教学手段。如何重视实验教学，培养学生的能力，本人认为应做好以下几方面的工作。一、思想上重视化学实验是进行化学研究的重要手段，许多理论、规律都来源于实验。在教学中做好实验，不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的能力和科学方法，促进学生智力因素和非智力因素的发展。因此，作为一名化学老师，不仅自己要明确实验在化学科学中的重要地位，而且要教育学生明确做好实验对于目前的学习以及今后工作的重要意义。二、认真做好演示实验明确化… 相似文献
7.
非智力因素是人心理活动中重要的组成部分.本文提出了班主任培养学生非智力因素三个方面的意义:有利于培养高素质人才;有利于班级管理;有利于班主任自身素质的提高. 相似文献
8.
李永贵 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):31
初中历史教学不仅要重视智力因素的培养,同时也不能忽视非智力因素的培养,只有这样才能达到完成教学目标,提高教学质量的目的。非智力因素从狭义来讲,主要由动机、兴趣、情感、意志、性格等基本因素组成,它既是一个比较复杂的综合概念,同时又是直接参与认知过程的心理因素。在此,笔者拟就初中历史教学中非智力因素的培养作一些探讨。1.对历史学习兴趣的培养。首先要设计好教学导语。一段好的教学导语,可以大大缩短学生与教材之间的距离,有力地激发学生求知的欲望。众所周知,良好的开头是成功的一半。其次是语言要生动精炼。语言艺术是教师的… 相似文献
9.
郑琰 《济宁师范专科学校学报》2002,23(3):8-9
非智力因素是构成数学教学活动的重要方面，非智力因素的培养，是实现教学与充分人统一的根本保证，本文分析了非智力因素要素对数学教学活动的影响，针对数学学科的特点，提出了非篾因素的施教途径。 相似文献
10.
本课题从班内隐性分层教学和非智力因素为切入点,分析非智力因素对大学英语学习的影响,探讨采用班内隐性分层教学是否有利于非智力因素的提高。 相似文献
11.
体育教育专业游泳专修课程教学实习改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教育实习是体育高等教育的重要内容之一,也是培养符合社会需求体育人才的主要环节,游泳专修课程教学实习作为我院游泳专修学生教育实习的补充,它不仅有助于提高学生的游泳教学组织能力,而且还能提高学生的综合能力. 相似文献
12.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对湖南省13所体育院校(系)社会体育专业大学生英语能力培养路径进行了调查与研究。研究认为:我国高校社会体育专业的培养目标整体上稍显模糊;人才培养规格缺乏科学量化的标准;公共英语课程"费时低效",专业英语课程和双语课程发展缓慢;就业市场尚未对学生的英语能力发挥应有的杠杆作用。建议:完善培养目标对学生英语能力培养的导向;明确人才培养规格对学生英语能力的具体要求;改革社会体育专业英语课程设置与教学;发挥行政、市场力量对社会体育专业大学生英语能力培养的杠杆作用。 相似文献
13.
李黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):67-70
体育能力是知识——态度——行为的完整结构。而其中每个环节质量很大程度上又取决于学生在每次体育课学习、掌握积累的情况。从体育课教学入手,对当中存在的一些相关因素进行探讨,旨在通过体育教学,培养学生的体育兴趣,发展体育能力,从而实现与终身体育的链接。 相似文献
14.
多元智能理论下培养普通高校学生体育能力的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法、教学实践法,在体育教学目标指导及阐述多元智能理论实质的基础上,通过对体育教学中的多元智能分析和学生多种不同智能在体育教学中的组合作用,运用多元智能理论探讨普通高校体育教学中学生体育能力培养以及在这种理论下高校学生体育能力培养的模式及应用。 相似文献
15.
王建伟 《广州体育学院学报》2015,35(3):125-128
根据美国Hobby教授编制《成就动机测量表》(简称AMS),对广东省部分高校体育选项教学对学生运动动机的影响状况进行了调查。结果表明:体育选项教学对男生运动动机的影响好于女生,但是差异不显著(P>0.05);体育选项教学对学生运动动机的影响,师范类专业好于非师范专业,且差异显著(P<0.05)。体育选项教学对大学一、二年级学生运动动机的影响好于三、四年级,并存在显著差异(P<0.01);不同项群类选项教学对学生主体性的影响不存在显著性差异;在体育选项教学对学生运动动机影响的几个因素中,年级因素起主导作用。并提出体育教学中要注重学生自我监控能力的培养,转变教师传统的教学观念,活跃体育教学方法,加强学生体育参与运动动机的培养等建议。 相似文献
16.
左梅喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):144-145
主要从学校体育氛围、教师能力及自身素质，学生的专项特长、学生情感问题和室内体育游戏等几方面，来唤起学生对体育课的兴趣与求知欲，为更好地配合学校实施素质教育服务。 相似文献
17.
高校篮球教学对培养大学生创新意识的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李红卫 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):113-115
篮球课是高校体育教学的主要内容之一。高校体育是终身体育的一个重要的特殊阶段,这个阶段的体育教学对培养大学生终身体育意识、兴趣、能力的形成有很大的影响。所以,如何使学生在有限的学时内,尽快地掌握正确的篮球技、战术及养成体育锻炼的习惯,本文提出了采用科学的教学手段、灵活多样的组织形式、发挥学生的主体性、培养学生对体育的兴趣、促进能力和智力的发展,从而有效地提高篮球教学质量和学生的综合素质。 相似文献
18.
运用条件限制法进行蛙泳教学的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据运动技能形成的生理规律和蛙泳技术特点，在教学实验中采用条件限制法来防止和纠正学生在初学蛙泳时易犯错误。研究结果表明，条件限制法简便易行，能寿命学生较快地掌握蛙泳技术，提高高校游泳课教学效果。 相似文献
19.
高校体育课程创意教学模式理论建构与探讨 总被引：3，自引：1，他引：2
以高校学生在体育艺术类课程教学中创造力的培养为切入点,以实践——理论——实践为主线,采用文献资料、个案分析等研究方法,对与高校体育艺术类课程特色相适应的创意教学模式进行了较为深层的理论思考。此教学模式是以音乐为突破口,运用音乐创设的意境,启发学生的创意,并把创意通过肢体动作表现出来,达到培养学生的创新思维能力的目标。与此同时,还提出了实施创意教学模式的指导策略以及在实施过程中应注意的问题。 相似文献
20.
论中度智力障碍学生的体育教育与智力发展 总被引：1，自引：0，他引：1
卢雁 《北京体育大学学报》2007,30(5):662-664
关于中度智力障碍学生的体育教育教学与智力发展的研究基于对相关文献的归纳整理与分析演绎,旨在依据中度智力障碍学生教育需求的特殊性,透过学生动作技能学习的外在表现特征,借助于脑科学、教育科学、体育科学的研究成果,探讨其体育教育教学与智力发展之间的潜在关系,为中度智力障碍学生体育教学的设计、体育教学过程效果的控制与评价提出进一步验证性研究的理论设想. 相似文献